Formação pedagógica para professores da educação básica - PARFOR: o estágio curricular supervisionado numa perspectiva interdisciplinar

• Autores: Berenice Lurdes Borssoi, Denise Rosana da Silva Moraes
• Localización: Revista Internacional de Educação Superior, ISSN-e 2446-9424, Vol. 3, Nº. 3, 2017 (Ejemplar dedicado a: set./dez.: Temática: Politicas e Processos Pedagógicos da Educação Superior na Contemporaneidade), págs. 582-603
• Idioma: portugués
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  • A formação pedagógica de professores para a educação básica é o objeto deste artigo. Tem por objetivo discutir o estágio supervisionado no curso de formação pedagógica, promovido pelo Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR, realizado na Universidade Estadual do Oeste do Paraná - campus de Foz do Iguaçu. Como aporte metodológico, utiliza da pesquisa documental e bibliográfica. A concretização do estágio se pautou na perspectiva interdisciplinar como possibilidade de um movimento atual e necessário na formação docente, sobretudo, para profissionais de diversas áreas. A interdisciplinaridade é uma forma de romper com a visão cartesiana e mecanicista de mundo, sociedade, educação e práticas pedagógicas, com vistas a uma concepção integradora e dialética. É nítida a necessidade de trabalhar pedagogicamente na perspectiva interdisciplinar em que a produção do conhecimento é eivada de significação e de autoria, sobretudo, nos estágios curriculares, estes como possibilidades da práxis educativa, ou seja, a unidade teoria e prática e a transformação social e enquanto sujeito em processo permanente de formação.