Brief Report: A Progression of Fraction Schemes Common to Chinese and U.S. Students

• Autores: Anderson Norton, Jesse L. M. Wilkins, Cong ze Xu
• Localización: Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 49, Nº 2, 2018, págs. 210-226
• Idioma: inglés
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