Educação Literária na Família Literatura Infantil e Interculturalidade: Pontes para o Diálogo

• Barros, Lúcia ^[2] ; Azevedo, Fernando ^[2] ; Souza, Renata Junqueira de ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista

     Universidade Estadual Paulista

     Brasil

     
  2. [2] UM Braga
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 5, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 5: FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD), págs. 200-205
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Literary Education in the Family Children's Literature and Interculturality: Bridges for Dialogue
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• Resumen
  • English

    Based on the principles of Literary Education and with the emphasis placed on the education of the first mediators of reading, it is intended, starting from a small literary corpus of recent publication, from which emerge issues related to interculturality, to make known different forms of approach to children's literature in a family context, as well as the impact of such practices on the level of reading and civic education. The paper is a cross-section of a case study carried out with parents of children aged 7-8 years old, during a school year, whose analysis allows us to reflect on the potential of the school-family articulation in a holistic perspective.

  • português

    Assente nos  princípios da Educação Literária e com a tónica colocada na formação dos primeiros mediadores de leitura, pretende-se, a partir de um corpus literário de publicação recente, do qual emergem questões ligadas à interculturalidade, dar a conhecer diferentes formas de abordagem à literatura infantil em contexto familiar, assim como o impacto de tais práticas ao nível da formação leitora e cívica. O trabalho constitui um recorte de um estudo de caso realizado com pais de crianças de 7-8 anos, ao longo de um ano letivo, cuja análise permite refletir sobre as potencialidades da articulação escola-família numa perspetiva holística.