Factos e mitos sobre envelhecimento em alunos no início de licenciatura em educação social

• Araújo, Lia ^[1] ; Amante, Maria João ^[2] ; Fonseca, Susana ^[1]
  1. [1] Instituto Politécnico de Viseu

     Instituto Politécnico de Viseu

     Viseu (São José), Portugal

     
  2. [2] Universidade Do Porto

     Universidade Do Porto

     Santo Ildefonso, Portugal

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 8, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 8: INTERCULTURALIDAD, INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCACIÓN), págs. 21-24
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Facts and myths about aging in students at the beginning of a degree in social education
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • português

    Este estudo analisa a percepção que alunos do 1º ano de uma licenciatura em Educação Social têm acerca das pessoas idosas com base nas respostas de 259 alunos  a um questionário sobre factos e mitos do envelhecimento. Os resultados demonstram a existência de ideias erradas na maioria dos participantes, nomeadamente a generalização de que a velhice pode ser encarada como uma segunda infância (75%) e que a maioria das pessoas idosas se torna senil durante a velhice (63%). Justifica-se, assim, um maior investimento em atividades de desmistificação que possibilitem o respeito e a valorização dos mais velhos.

  • English

    This study analysesthe perception that 1st year students of a degree in Social Education have about elderly people, through the answers of 259 students to a questionnaire about facts and myths of aging. The results demonstrate the existence of misconceptions in most participants, namely the generalization that old age can be seen as a second childhood (75%) and that the majority of older people become senile during old age (63%). These results justify a greater investment in demystification activities that allow the respect and valuation of older people.