Resumen de Enseignants de langues au sein d'un dispositif de télécollaboration: quelles pratiques et quelles représentations de l'interculturalité ?
Cette contribution se situe dans le cadre du projet européen TILA (telecollaboration for intercultural language acquisition) qui, de janvier 2013 à juin 2015, a cherché à étudier l�impact de la télécollaboration sur des collégiens dans cinq pays européens, et ce afin de sensibiliser les élèves et les enseignants aux apports de la télécollaboration sur le plan de l�éveil interculturel. Dans cette contribution, notre analyse s�appuiera sur des entretiens avec des enseignants de langues réalisés à l�issue d�un ensemble de tâches de télécollaboration menées dans le cadre du projet TILA. II s�agira d�un échantillon � certes limité � qui nous permettra de démontrer à quel point la mise en contact d�acteurs sociaux appartenant à des espaces sociohistoriques différents et ancrés dans des cultures éducatives différentes, peut constituer un matériau précieux pour « penser entre les langues » (Wismann, 2012) et, par la même occasion, entre les cultures
