Intervención cognitivo-conductual en un caso de TDAH en el ámbito escolar
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Beatriz Sales [1] ; Diana Marín Suelves [1]
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[1] Universitat de València
Universitat de València
Valencia, España
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- Localización: Quaderns digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, ISSN-e 1575-9393, Nº. 86, 2018
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Cognitive-behavioral intervention in a case of ADD/H in the school scope
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Resumen
En estas líneas se describe el diseño, implementación y valoración de un programa de intervención para la mejora de las habilidades cognitivas básicas (memoria, atención, percepción y razonamiento), habilidades sociales y autocontrol, llevado a cabo con un alumno de tercero de Educación Primaria diagnosticado con TDAH y trastorno negativista desafiante. Los instrumentos utilizados para la recogida de la información han sido entrevistas y cuestionarios estandarizados. Los resultados obtenidos tras la intervención han sido positivos, ya que el alumno ha aprendido a poner en práctica técnicas de organización escolar y técnicas de relajación, además, ha mejorado su comportamiento y sus relaciones sociales.
