Representaciones sociales en la práctica de enseñar y aprender ciencias sociales en el alumnado de formación inicial del profesorado

• Autores: Aritza Sáenz del Castillo Velasco
• Localización: Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación, ISSN-e 2014-7694, ISSN 1579-2617, Nº. 15, 2016, págs. 100-109
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente artículo analizará las percepciones e imaginarios que posee el alumnado de formación inicial del profesorado sobre la actividad docente y de aprendizaje de las Ciencias Sociales. Partiendo de su propia experiencia y de la memoria viva, a través de un ejercicio de rememoración se obtendrá información respecto a diferentes variables relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales como son: las valoraciones de los discentes respecto a las Ciencias Sociales y su aprendizaje, la metodología de enseñanza, las estrategias y las técnicas de aprendizaje desarrolladas, los recursos y materiales didácticos presentes en el día a día del aula, la funcionalidad de esta área de conocimiento y las propuestas de mejora planteadas por parte del estudiantado. Todo ello permitirá evaluar los conocimientos previos de los y las discentes respecto a la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales y que marcarán el punto de partida de su formación didáctica.