Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación

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  Año 2016, Número 15. Texto Completo Ejemplar

  • Investigación didáctica

    • Enseñar historias en clave temporal

      Graciela Funes, Víctor Salto

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      págs. 5-13

      

    • Sin "Cronos" ni "Kairós". El tiempo histórico en los exámenes de 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria

      Pedro Miralles Martínez, Cosme Jesús Gómez Carrasco

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      págs. 15-26

      

    • Datos ambientales de acceso libre en la enseñanza. Reflexiones acerca de su uso en el nivel medio del sistema educativo formal

      Lía Bachmann, Andrea Ajón

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      págs. 27-34

      

    • Finalidades de la enseñanza de la historia y formación inicial del profesorado en el sistema educativo mexicano

      Jordi Abellan Fernández

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      págs. 35-47

      

    • ¿Niños, niñas y jóvenes son protagonistas de la historia? Concepciones de profesores y estudiantes sobre la historia de niños, niñas y jóvenes

      Sixtina Pinochet Pinochet

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      págs. 49-59

      

    • Aprender historia aplicando la contemporaneidad. Un estudio de caso en la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO)

      Joan Llusà Serra

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      págs. 61-73

      

    • Aprender a ser profesora y profesor de historia y ciencias sociales. Los propósitos de la enseñanza en la formación inicial

      Lucía Valencia Castañeda

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      págs. 76-87

      

    • Desvelar competencias vinculadas con el conocimiento escolar de las CCSS mediante la evaluación educativa del museo

      Roser Calaf Masachs, Sué Gutiérrez Berciano, Miguel Ángel Suárez Suárez

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      págs. 89-98

      

    • Representaciones sociales en la práctica de enseñar y aprender ciencias sociales en el alumnado de formación inicial del profesorado

      Aritza Sáenz del Castillo Velasco

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      págs. 100-109

      

    • América Latina: entre o prescrito e o vivido no contexto escolar de España

      Léia Adriana Da Silva Santiago, Joan Pagès Blanch

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      págs. 111-121

      

    • Echelles, frontières et territoires dans les recherches en didactique de l'histoire: entre monde empirique et monde théoriqeu

      Sylvain Doussot

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      págs. 123-132

      

  • Historia y epistemología de las Ciencias

    • Conocimientos históricos de los alumnos: cultura y política

      Cristian Parellada, José Antonio Castorina

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      págs. 133-144

      

  • Debates

    • Combates para la historia en la educación

      Joaquim Prats Cuevas

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      págs. 145-153