Estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes de la carrera de Cultura Física en una universidad ecuatoriana

Yosbanys Roque Herrera; Santiago Alonso-García; Pedro Ángel Valdivia Moral; María Luisa Zagalaz Sánchez

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Estrategias de aprendizaje autónomo en estudiantes de la carrera de Cultura Física en una universidad ecuatoriana

Roque-Herrera, Yosbanys ^[1] ; Alonso-García, Santiago ^[2] ; Valdivia-Moral, Pedro Ángel ^[3] ; Zagalaz-Sánchez, María Luisa ^[4]
1. [1] Universidad Nacional de Chimborazo
  
  Universidad Nacional de Chimborazo
  
  Riobamba, Ecuador
2. [2] Universidad de Sevilla
  
  Universidad de Sevilla
  
  Sevilla, España
3. [3] Universidad de Granada
  
  Universidad de Granada
  
  Granada, España
4. [4] Universidad de Jaén
  
  Universidad de Jaén
  
  Jaén, España
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Localización: Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud, ISSN-e 1989-6247, Vol. 9, Nº. Extra 1, 2017, págs. 355-364
Idioma: español
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- Texto completo (pdf)
Resumen
- español
  Se realizó un estudio observacional, descriptivo, de corte transversal y con enfoque mixto; con el propósito de caracterizar las estrategias de aprendizaje autónomo empleadas por la totalidad de la población investigada, la que estuvo compuesta por los 138 estudiantes matriculados en los semestres de tercero a sexto, durante el período académico octubre 2015 - febrero 2017, en la carrera de Cultura Física, de la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador, los cuales manifestaron su conformidad con participar en la investigación. Los datos fueron obtenidos mediante la aplicación de dos cuestionarios validados:
  
  uno referido a las Estrategias de Trabajo Autónomo y el otro a la Evaluación de Metas Académicas, la motivación, organización y las técnicas de estudio constituyeron las variables de interés; predominaron las categorías de “muchas veces” y “algunas veces” entre los indicadores estudiados
- English
  An observational, descriptive, cross-sectional, mixed-focus study was carried out. The objective was to characterize the autonomous learning strategies employed by the entire population under investigation, composed for 138 students enrolled in the semesters from third to sixth, during the academic period October 2015 - February 2017, in the career of Physical Culture, of the National University of Chimborazo, Ecuador, who agreed to participate in the research. The data were obtained through the application of two validated questionnaires: one related to the Autonomous Work Strategies and the other to the Evaluation of Academic Goals, motivation, organization and study techniques were the variables of interest; The categories of "many times" and "sometimes" among the indicators studied predominated.