Las creencias de docentes mexicanos sobre el papel de la escuela y del maestro

• Silvia Macotela Flores ; Rosa del Carmen Flores Macías ; Ileana Seda Santana ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Nº. Extra 25, 2001
• Idioma: español
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• Resumen

  • El interés principal de este trabajo es explorar el pensamiento de los docentes acerca de lo que para ellos significa la escuela como institución, el papel de la escuela en la sociedad, y su propia función como docentes.

    Como resultado puede señalarse la tendencia a concebir a la escuela como instancia que educa a los individuos para promover su desarrollo personal pero con poco compromiso social, lo que representa una limitación significativa para el desarrollo de procesos de cambio.

    El estudio sobre las creencias de los docentes, constituye un elemento valioso para conocer y comprender de que manera contribuyen al proceso educativo. El fin último consiste en utilizar este conocimiento con objeto de diseñar mecanismos que conduzcan a generar creencias compartidas, como sustento de la redefinición de responsabilidades y el establecimiento de metas comunes.