La batalla de la Fatarella, 1938. Museografia, iconografia, recreació i memòria. Un model transversal de recerca didàctica1

• Autores: Rafael Sospedra, Maria Feliu Torruella, Ann Elizabeth Wilson Dally, Gemma Sebares Valle, Mar Hernàndez Pongiluppi
• Localización: Ebre 38, ISSN-e 1696-2672, Nº. 8, 2018, págs. 229-242
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • La The Battle of Fatarella, 1938. Museography, iconography, recreation and memory. A transversal model of didactic research
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • English

    The battle of Raïmats, happened on the last day of the Battle of the Ebro (15 November 1938), has been researched from various viewpoints, and also in a transversal and interdisciplinary perspective, by the research group DIDPATRI. The search began with a request of the civic association Lo Riu (The River) in 2013 to the University of Barcelona, who carried out an intense archaeological campaign in a dynamic of public research. In the following years and until 2018 the actions on Raïmats have been multiplied by incorporating experiences on open-air museography, school visits, Battlefields Tourism, historical recreation and didactic iconography. All in all the dynamics gets its contextualisation within a pedagogical action research in which the didactic approaches achieve a high prominence. The experience at Raïmats also includes an explicit approach on memory since the place has become a significant site to the Battle of the Ebro history.

  • català

    El combat de Raïmats, succeït el darrer dia de la batalla de l’Ebre (15 de novembre de 1938) ha estat investigat des de diverses òptiques per part del grup de recerca DIDPATRI en una perspectiva interdisciplinar i transversal. La recerca va començar amb una petició de l’associació cívica Lo Riu el 2013 a la Universitat de Barcelona que van aconduir a una intensa campanya arqueològica en una clara dinàmica de recerca pública. En els anys posteriors i fins el 2018 les accions sobre Raïmats s’han multiplicat incorporant experiències sobre museografia a l’aire lliure; visites escolars; turisme de camps de batalla; recreació històrica i generació d’iconografia didàctica. Tot plegat la dinàmica no exhaurida, es contextualitza també en una dinàmica pedagògica d’investigació acció en la qual els plantejaments didàctics assoleixen protagonisme. L’experiència transversal de Raïmats incorpora també una vessant explícita de memòria en tant que el lloc s’ha convertit en un referent significatiu de la batalla de l’Ebre.