Interrogations sur la construction de l’autonomie de l’élève à l’internat

• Autores: Anne-Claudine Oller
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 189, 2014 (Ejemplar dedicado a: L'internat et ses usages, d´hier à aujourd'hui / coord. por Dominique Glasman), págs. 33-42
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • Questions surrounding the construction of the student’s autonomy in boarding school
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• Resumen
  • English

    The term “autonomy” describes a set of academically valued features about the integration of standards, rules and school values as well as knowledge acquisition. “Autonomy” is also expected of the school by parents, especially boarding schools as this article shall address. However, it may not necessarily lay the foundations to enable students, whose family socialisation is not focused on individualisation and responsibility, to build their autonomy.

  • français

    Le terme d’« autonomie » cristallise un ensemble de caractéristiques scolairement valorisées concernant tant l’intégration des normes, règles et valeurs de l’institution scolaire, que l’acquisition de connaissances scolaires. Elle constitue également, pour les parents, une attente à l’égard de l’institution – et notamment, pour ce qui nous intéresse dans cet article, à l’égard de l’internat. Néanmoins, celui-ci n’instaure pas nécessairement de dispositifs permettant, tout particulièrement aux élèves dont la socialisation familiale n’est pas axée sur l’individualisation et la responsabilisation, de construire leur autonomie.