Resumen de Modelo pedagógico de la preparación del profesional de la educación para la introducción de resultados científicos en el proceso educativo

Oneida Oquendo Núñez, Hernán Feria Avila, Karelis Licea Álvarez

• español

  La introducción de resultados científicos pedagógicos es considerada un proceso que, entre otras ventajas, optimiza tiempo y recursos humanos y materiales en la solución de problemas profesionales. Este proceso ha sido estudiado por diversos autores, los que han conformado un cuerpo teórico y valiosas soluciones prácticas a la implementación de resultados. No obstante, aún quedan algunos aspectos por continuar perfeccionando, como es el caso del desarrollo de habilidades y actitudes, que unido a la experiencia, conformen una competencia inherente a su profesión. En esa dirección marchó este trabajo, emanado como una tarea del proyecto institucional. Se relacionan documentos que se generan en las diferentes etapas de la introducción de resultados, se proponen indicadores con su correspondiente escala valorativa y categorías de evaluación.

• English

  The introduction of educational scientific results is considered a process that, among other advantages, optimize time and human and material resources in solving professional problems. This process has been studied by several authors, who have formed a valuable body of theory and practical solutions to the implementation of results. However, there are still some aspects to continue to improve, such as the development of skills and attitudes, which together with the experience, competence conform inherent to their profession. In that direction this work marched, issued as a task of the institutional project. Documents that are generated during the various stages of the introduction of results, indicators are proposed with a corresponding valuation scale and evaluation categories relate.