Como vos atreveis a mentir, Senhora? Rosas em Janeiro? A revisitação de uma lenda: Um diálogo intertextual no Ensino Básico

• Autores: Pedro Balaus Custódio
• Localización: Exedra: Revista Científica, ISSN-e 1646-9526, Nº. Extra 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Didática do Português: Investigação e Práticas), págs. 237-256
• Idioma: portugués
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    In the current educational landscape of literary texts in basic education, and thanks to new curriculum guidelines in this area, begin to (re) gain traction devices and strategies that leverage intertextuality resources in school context. The current Portuguese program includes a clear mention of this reading procedure for the 2nd CEB. These guidelines are then creased on the 3rd CEB program, where we highlight the benefits of "Interpreting various forms and relations of intertextuality". Now, according to these programmatic coordinated and, after a brief theoretical framework of the concept of intertextuality, we advance a proposal for the 2nd CEB. We believe that these didactic essays around the intertextuality may illustrate the potential of literary texts in relation to other materials that contribute to learning to read

  • português

    No atual panorama didático do texto literário no ensino básico, e graças às novas orientações curriculares neste âmbito, começam a (re)ganhar força os dispositivos e estratégias que aproveitam os recursos da intertextualidade em contexto letivo. O atual Programa de Português inclui uma clara menção a este procedimento de leitura para o 2º CEB. Estas orientações são posteriormente vincadas no programa do 3º CEB, onde se salientam os benefícios de “Interpretar várias modalidades e relações de intertextualidade”. Ora, em função destas coordenadas programáticas e, após um breve recorte teórico do conceito de intertextualidade, adiantamos uma proposta para o 2º CEB. Acreditamos que estes ensaios didáticos em torno da intertextualidade poderão ilustrar as potencialidades dos textos literários face a outros materiais que concorrem para a aprendizagem da leitura.