Diana R. G. Fernandes, Fernando Manuel Lourenço Martins
The most difficult arithmetic operation for students is division and teachers often use mnemonics for it. Global, procedural and conceptual understanding are the key for a successful teaching/learning process. For that, this paper intends to present a proposal for didactics phases of the integer division algorithm teaching. First it will be made a short contextualization to explain the ideas and theories that support this propose and afterwards it will be explained, exemplified and illustrated
A divisão é uma das operações que os alunos têm mais dificuldades e professores/as mais mnemónicas dão aos alunos. A comp reensão global, procedimental e conceptual, é fundamental para o sucesso do seu processo de ensino e de aprendizagem. Nesse sentido, com este artigo pretende - se apresentar uma proposta didática para as fases de ensino do algoritmo da divisão inteira.
Inici almente será feita uma breve contextualização onde se expõem as ideias e teorias que lhe servem de base e , de seguida , apresenta - se uma proposta exemplificada e ilustrada.
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