Afecto y memoria: el proceso de formación y constitución identitaria del pedagogo universitario en México

• Autores: Zaira Navarrete Cazales
• Localización: Revista Argentina de Educación Superior: RAES, ISSN-e 1852-8171, Nº. 14, 2017 (Ejemplar dedicado a: Dossier especial sobre pedagogía universitaria), págs. 37-52
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se presentan parte de los resultados de una investigación finalizada de corte cualitativo que tuvo como objetivo dar cuenta de los procesos de constitución identitaria de los pedagogos formados en México en la última mitad del siglo XX. En los años 50 en México, solo dos instituciones ofertaban la Carrera de Pedagogía: la Universidad Veracruzana (UV) y la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). En este artículo se presentan testimonios inéditos de 4 pedagogos que estudiaron en los años 50, 2 de la UV, 2 de la UNAM, con la intención de mostrar cómo por medio de la rememorización de un tiempo pasado afloran los afectos presentes en sus procesos de formación profesional y constitución identitaria. En las narraciones de los pedagogos se encontró que se identificaron con los ideales de los fundadores de la carrera de pedagogía en México, de tal manera que las ideas e ideales compartidos reforzaban con mayor fuerza el nuevo lazo afectivo y que constituiría su identidad profesional.