Os três momentos pedagógicos como estruturantes de currículos: algumas potencialidades

• Autores: Laís Baldissarelli Araújo, Cristiane Muenchen
• Localización: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 11, Nº. 1, 2018, págs. 51-69
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The three pedagogical moments as structurants of curriculums: some potentialities
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• Resumen
  • English

    This present article aims to highlight the potentialities found for teachers in a state public school from Santa Maria in Rio Grande do Sul, where they used three pedagogical moments dynamics to the curricular organization and also as didactic – pedagogical tool in the classroom. The tools used in the collect of information were: questionnaires, teachers´ pedagogical practice books, the researcher´s books, semi-structural interviews and documentary analysis of the classes planning. The methodology used to the data analysis was the discursive textual analysis. In the potentialities, grouped characteristics like: the participation, the problematization and the dialogue built between teacher-students, and the relevance of the formative process accomplished.

  • português

    Procura-se, com o presente artigo, destacar as potencialidades encontradas por professoras de uma escola pública estadual de Santa Maria/RS ao utilizarem a dinâmica dos Três Momentos Pedagógicos (3MP) para a organização curricular e também como ferramenta didático-pedagógica em sala de aula. Os instrumentos utilizados na coleta de informações foram: questionário, diários da prática pedagógica das docentes, diários da pesquisadora, entrevistas semiestruturadas e análise documental dos planejamentos das aulas. A metodologia utilizada para análise dos dados foi a Análise Textual Discursiva (ATD). Nas potencialidades, agruparam-se características como: a participação, a problematização e o diálogo construído entre educador-educandos e a relevância do processo formativo realizado.