Contribuições de um programa de iniciação à docência para o desenvolvimento profissional do professor de Física

• Autores: Luiz Marcelo Darroz, Cleci Teresinha Werner da Rosa
• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 35, Nº. 1, 2018, págs. 138-158
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Contributions of a teacher initiation program for the professional development of the Physics teacher
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• Resumen
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    This paper presents the results of an investigation performed with alumni of a Physics teacher-training course regarding the importance of the Institutional Scholarship Program for Teacher Initiation (Pibid) for their professional work. The qualitative research included 35 Physics alumni from the University of Passo Fundo, RS, Brazil, who participated in the program during their education. Data was collected through a questionnaire with seven open questions. Data analysis followed the procedures indicated by the content analysis presented by Laurence Bardin (2001). The results indicated that the Pibid has significantly contributed to the training of Physics teachers of the region and it is characterized as an innovative education program in this field in Brazil, enhancing the quality of academic actions in undergraduate courses.  

  • português

    Este texto apresenta os resultados de uma investigação realizada com egressos de um curso de formação de professores de Física sobre a importância do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) para sua atuação profissional. A pesquisa, de natureza qualitativa, teve como corpus 35 egressos do curso de Física da Universidade de Passo Fundo, RS, que participaram do programa durante sua formação acadêmica. A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário composto de sete questões abertas. A análise dos dados seguiu os procedimentos indicados pela análise de conteúdo, apresentados por Laurence Bardin (2001). Os resultados indicam que o Pibid tem contribuído de modo significativo para a formação do professor de Física da região e caracteriza-se como um programa de educação inovador nesse campo no Brasil, elevando a qualidade das ações acadêmicas nos cursos de licenciatura.