Resumen de Talleres de lectura sistémica transgeneracional para el empoderamiento cultural inclusivo
La lectura supone un reto para la mayoría de los sistemas educativos Iberoamericanos. En este artículo, a través de la experiencia de 4 conferencias-talleres en dos países, Perú y México, se indaga en cómo el fomento lector, con enfoque sistémico transgeneracional, es un instrumento de empoderamiento cultural inclusivo. Se concluyó que, a la luz de los resultados de las experiencias, y, debido a que las conferencias-talleres en su fundamento y práctica reconocen y honran la cultura y las lenguas vernáculas, los asistentes manifestaron que se sintieron más empoderados cultural y personalmente, de acuerdo con el objetivo propuesto.
