Diseño de situaciones de aprendizaje que potencien competencias profesionales en la Enseñanza Universitaria de Ecuador

• Autores: Víctor Abel Romero Jácome, Janett del Rocío Verdesoto Galeas, Deysi Adriana Pesantes Sangacha, Electra Maricela Izurieta Puente
• Localización: Didasc@lia: Didáctica y Educación, ISSN-e 2224-2643, Vol. 7, Nº. 4, 2016, págs. 215-228
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Uno de los problemas de actualidad y relevancia para las universidades lo constituye la concepción de un proceso de enseñanza-aprendizaje orientado al desarrollo de competencias profesionales. En el presente artículo se argumentan algunas características de estas situaciones de aprendizaje, analizadas a través de un ejemplo en la formación inicial de profesores (futuros maestros y profesores de Educación Primaria y Secundaria) durante su práctica docente, desde la enseñanza universitaria.

  • English

    One of the problems of relevance and relevance for universities is the conception of a teaching-learning process oriented to the development of professional skills. This article discusses some characteristics of these learning situations, analyzed through an example in the initial training of teachers (future teachers and teachers of Primary and Secondary Education) during their teaching practice, from university education.