Qué saben los futuros maestros de primaria sobre conocimiento didáctico del contenido en ciencias

Verdugo-Perona , José Javier ^[2] ; Solaz-Portolés , Joan Josep ^[1] ; Sanjosé , Vicente ^[1]
1. [1] Universitat de València
  
  Universitat de València
  
  Valencia, España
2. [2] Florida Universitaria
Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2249-2254
Idioma: español
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Resumen
- El Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) en ciencias es el conocimiento específico y especializado que diferencia un profesor de cualquier otro profesional relacionado con la ciencia. Se presenta un estudio exploratorio para tratar de evaluar el CDC en ciencias de maestros en formación inicial. Para ello se utilizó un instrumento previamente validado en otros estudios y se definieron indicadores de evaluación precisos (“rubrics”). Aparecen efectos específicos y positivos de la formación en didáctica específica de las ciencias, pero también carencias preocupantes en la formación inicial de los futuros maestros.