Vicente Sanjosé

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• Artículos de revistas

  • Procesos cognitivos creativos y detección de errores en problemas resueltos en la educación secundaria.

    Adrián Requejo García, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    El Guiniguada, ISSN-e 2386-3374, ISSN 0213-0610, Nº 33, 2024 (Ejemplar dedicado a: El Guiniguada), págs. 211-225

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  • Online processing while monitoring worked-out examples with embedded errors: defining university student profiles

    Vicente Sanjosé, Carlos B. Gómez Ferragud, Joan Josep Solaz Portolés

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 39, Nº 1, 2024, págs. 297-317

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  • Creatividad percibida en problemas insight por alumnado de secundaria: Efectos de algunas variables del problema y del sujeto resolutor

    Hanane Yousfi, Vicente Sanjosé, Carlos B. Gómez Ferragud, Joan Josep Solaz Portolés

    Revista Electrónica Educare, ISSN-e 1409-4258, Vol. 28, Nº. 2, 2024

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  • Creencias conspirativas sobre vacunas y algunos factores que influyen sobre ellas: un estudio con alumnado de educación secundaria

    Valeriano Bellver Ribelles, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 21, Nº. 2, 2024

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  • La investigación en didáctica de las CC. Experimentales y sus peligros

    José Otero, Vicente Sanjosé

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 36, Nº. 96, 2023 (Ejemplar dedicado a: Contribucións XXXVI Congreso de ENCIGA), págs. 77-78

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  • Creatividad, metacognición y autoeficacia en la detección de errores en problemas resueltos

    Alexandre Hijarro Vercher, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Revista Fuentes, ISSN-e 2172-7775, ISSN 1575-7072, Vol. 25, Vol. 3, 2023, págs. 256-266

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  • Saber lo que no se sabe: El conocimiento y el desconocimiento de futuro profesorado sobre algunos artefactos técnicos

    José Otero, Vicente Sanjosé

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 35, Nº. 94 (Contribucións presentadas no XXXV Congreso de ENCIGA), 2022, págs. 51-52

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  • Testing a model for the monitoring of worked-out algebra-problem examples: from behaviours to outcomes on a math task

    Vicente Sanjosé, Carlos B. Gómez Ferragud, José Javier Verdugo Perona, Joan Josep Solaz Portolés

    Psicología educativa, ISSN 1135-755X, Vol. 28, Nº. 2, 2022, págs. 141-149

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  • Efectos de emociones, nivel académico y género sobre las creencias en pseudociencias de estudiantes de educación secundaria

    Miguel Benito Boillos, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Revista Ciencia UNEMI, ISSN-e 2528-7737, ISSN 1390-4272, Vol. 15, Nº. 38, 2022, págs. 49-60

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  • Estudio de la influencia de la alineación semántica en la resolución de problemas verbales de estequiometría

    Joan Josep Solaz Portolés, Tania Ferrer Roselló, Vicente Sanjosé

    Revista Amazonia Investiga, ISSN-e 2322-6307, Vol. 10, Nº. 46, 2021, págs. 184-190

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  • Adecuación de recursos instruccionales en ciencias a las preferencias sensoriales del alumnado: un estudio exploratorio en enseñanza secundaria

    Enric Ortega Torres, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 31, Nº 4, 2020, págs. 473-484

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  • Relación entre creencias sobre resolución de problemas, creencias epistemológicas, nivel académico, sexo y desempeño en resolución de problemas: un estudio en educación secundaria

    Javier Alabau Gonzalvo, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 17, Nº. 1, 2020, pág. 1102

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  • Enseñanza de la inducción electromagnética a partir de la construcción de un altavoz: una propuesta basada en la resolución de problemas

    Carlos B. Gómez Ferragud, José Javier Verdugo Perona, Enric Ortega Torres, Vicente Sanjosé

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 3, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: I Jornadas de la ÁPICE. La formación inicial en ciencias de maestros/as. Transferencia a la práctica), págs. 75-77

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  • Conocimiento e interés de los maestros en formación por la ciencia

    Enric Ortega Torres, José Javier Verdugo Perona, Carlos B. Gómez Ferragud, Vicente Sanjosé

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 3, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: I Jornadas de la ÁPICE. La formación inicial en ciencias de maestros/as. Transferencia a la práctica), págs. 114-116

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  • Ansiedad ante las ciencias y pruebas de evaluación científicas: efectos del nivel académico y género

    Marc Benlloch Pla, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Revista Científica, ISSN 0124-2253, ISSN-e 2344-8350, Vol. 34, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: January-April), págs. 20-33

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  • Evaluación del conocimiento científico en maestros en formación inicial: el caso de la Comunidad Valenciana

    José Javier Verdugo Perona, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 383, 2019, págs. 133-162

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  • Indicadores del proceso de control de la propia comprensión durante la lectura de textos de ciencias

    Juan José Calvo Valiente, Angela Gómez López, Juan José Fernández Rivera, Vicente Sanjosé

    Ápice: revista de educación científica, ISSN-e 2531-016X, Vol. 3, Núm. 1, 2019, págs. 1-13

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  • Qué saben los alumnos que no saben: el desconocimiento académico no es igual que el desconocimiento práctico

    Vicente Sanjosé, José Otero

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 31, Nº. 86 (NOVEMBRO), 2018 (Ejemplar dedicado a: XXI CONGRESO DE ENCIGA), pág. 42

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  • Creencias de los estudiantes de educación secundaria sobre la naturaleza de la ciencia y los modelos científicos: un estudio transversal

    Olga Pardo Marin, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 36, Nº. 3, 2018 (Ejemplar dedicado a: Resolución de problemas matemáticos: Tecnologías Digitales, Procesos Cognitivos y Metacognitivos y Formación de Profesores de Matemáticas), págs. 465-484

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  • Creencias sobre tiempo meteorológico, clima y cambio climático en estudiantes de secundaria

    Roger Sanchis Gual, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, ISSN 1012-1587, Nº. 86, 2018, págs. 987-1010

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  • El conocimiento didáctico del contenido en ciencias: estado de la cuestión

    José Javier Verdugo Perona, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Cadernos de Pesquisa, ISSN 0100-1574, ISSN-e 1980-5314, Vol. 47, Nº. 164, 2017, págs. 586-611

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  • Qué saben los futuros maestros de primaria sobre conocimiento didáctico del contenido en ciencias

    José Javier Verdugo Perona, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2249-2254

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  • Estudio exploratorio comparativo del conocimiento didáctico del contenido sobre pilas galvánicas de profesores de secundaria en ejercicio y en formación

    Ana Brines Brines, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 34, Nº 2, 2016, págs. 107-127

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  • Preguntas formuladas en educación científica: un estudio comparativo colombiano-español

    Tarcilo Torres, Vicente Sanjosé

    Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, ISSN-e 2027-1182, Vol. 9, Nº. 18, 2016, págs. 209-224

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  • Estudios sobre comprensión y control de la comprensión en resolución de problemas académicos

    Carlos B. Gómez Ferragud, Vicente Sanjosé, Joan Josep Solaz Portolés

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 28, Nº. 1, 2016, págs. 21-35

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  • Familiaridad e interés en los procesos de la ciencia de los estudiantes de Educación Secundaria

    Joan Josep Solaz Portolés, Sergio Atiénzar Serrano, Vicente Sanjosé

    Revista Lasallista de investigación, ISSN 1794-4449, Vol. 13, Nº. 2, 2016, págs. 98-102

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  • Postgraduates' science comprehension monitoring in EFL

    Angela Gómez López, José Ramón Insa Agustina, Vicente Sanjosé

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 67, Nº 4, 2015, págs. 27-42

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  • Efectos de las características del problema, captación de su estructura y uso de analogías sobre el éxito de los estudiantes de secundaria en la resolución de problemas

    Pedro García Gallego, Vicente Sanjosé, Joan Josep Solaz Portolés

    Teoría de la educación, ISSN 1130-3743, Vol. 27, Nº 2, 2015, págs. 221-244

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  • Efecto pantalla y efecto Sísifo: dos fenómenos didácticos en la resolución de problemas por transferencia analógica

    Carlos B. Gómez Ferragud, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 28, 2014, págs. 221-242

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  • Una aproximación a las concepciones de estudiantes preuniversitarios y universitarios sobre pilas galvánicas

    Beatriz Sanmartín, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 25, Nº. 2, 2014, págs. 139-147

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  • Improving L2 Macro-Structural Processing in Students with Elementary or Intermediate English Proficiency Levels: an Instructional Approach Focused on Global Coherence in Reading Comprehension of Science Texts

    Angela Gómez López, Anna Devís, Vicente Sanjosé

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 21, 2014, págs. 51-68

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  • Estructura de conocimiento conceptual, memoria de trabajo y comprensión de textos de ciencias: un estudio con alumnos de secundaria

    María José López Chavarrías, Vicente Sanjosé, Joan Josep Solaz Portolés

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, ISSN-e 1696-4713, Vol. 12, Nº. 3, 2014, págs. 57-72

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  • Competencia en lengua Inglesa de estudiantes universitarios españoles en el contexto del EEES: nivel de dominio lingüístico, estrategias metacognitivas y hábitos lectores

    Angela Gómez López, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 363, 2014, págs. 154-183

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  • Generación de preguntas sobre información no textual: una validación empírica del modelo obstáculo-meta en la comprensión de dispositivos experimentales de ciencias

    Vicente Sanjosé, Tarcilo Torres

    Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 13, Nº. 1, 2014, págs. 359-370

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  • Questioning and reading goals: Information-seeking questions asked on scientific texts read under different task conditions

    Koto Ishiwa, Vicente Sanjosé, José Otero

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 3, 2013, págs. 502-520

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  • Un estudio del contenido científico de las preguntas formuladas por estudiantes cuando intentan comprender dispositivos experimentales

    Tarcilo Torres, Beatriz Milicic, Vicente Sanjosé

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 27, 2013, págs. 179-197

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  • Efectos de la similitud superficial y estructural sobre la transferencia a partir de análogos en problemas de alta y baja familiaridad: primeros resultados

    Carlos B. Gómez Ferragud, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 31, Nº 1, 2013, págs. 135-152

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  • Efectos del formato en que se presenta la información científica sobre la autorregulación de los procesos de comprensión: la generación de preguntas

    Vicente Sanjosé, Tarcilo Torres, Carlos Soto

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 18, Nº. 2, 2013, págs. 293-311

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  • Construcción de analogías y éxito en la resolución de problemas de matemáticas y ciencias: Un estudio con alumnado de Secundaria

    Carlos B. Gómez Ferragud, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 18, Nº. 1, 2013, págs. 81-108

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  • Control de la Comprensión micro y macro-estructural durante la lectura de textos científicos en lengua extranjera: ¿Algo más que dominio del idioma?

    Angela Gómez López, Anna Devís, Vicente Sanjosé

    Revista signos: estudios de lingüística, ISSN-e 0718-0934, ISSN 0035-0451, Nº. 81, 2013, págs. 56-81

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  • Corrección de errores en comprensión lectora en inglés: una instrucción teóricamente fundamentada basada en estrategias macroestructurales

    Angela Gómez López, Anna Devís, Vicente Sanjosé

    Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, ISSN-e 1988-8430, Nº. 16, 2013, págs. 88-107

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  • Una revisión de los procesos de transferencia para el aprendizaje y enseñanza de las ciencias

    Carlos B. Gómez Ferragud, Vicente Sanjosé, Joan Josep Solaz Portolés

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 26, 2012, págs. 199-227

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  • Preguntas de los estudiantes de Educación Secundaria ante dispositivos experimentales

    Tarcilo Torres, Johanna Duque, Koto Ishiwa, Gloria Sánchez Márquez, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 30, Nº 1, 2012, págs. 49-60

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  • Sobre el conocimiento científico y sus elementos.

    Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé, Carlos B. Gómez Ferragud

    Entelequia: Revista Interdisciplinar, ISSN-e 1885-6985, Nº. 14 (Primavera), 2012, págs. 159-170

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  • Evaluación de la competencia en inglés de futuros maestros con el Oxford Online Placement Test

    Vicente Sanjosé, María Dolores García Pastor, José Ramón Insa Agustina, Angela Gómez López

    Lenguaje y textos, ISSN-e 2530-0075, ISSN 1133-4770, Nº 35, 2012, págs. 85-94

    

  • Effects of Summarization Tasks on Comprehension Monitoring of Science Texts in University Students with Elementary or Intermediate English Proficiency

    Angela Gómez López, Anna Devís, Vicente Sanjosé

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 18, 2012, págs. 161-176

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  • Effectiveness of comprehension monitoring strategies in EFL of nonbilingual spanish university students reading science texts

    Angela Gómez López, Vicente Sanjosé

    RAEL: revista electrónica de lingüística aplicada, ISSN 1885-9089, Nº. 11, 2012, págs. 87-103

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  • Control de la comprensión durante la lectura de textos de ciencias en inglés. ¿Están preparados los estudiantes universitarios españoles para integrarse en el Espacio Europeo de Educación Superior?

    Vicente Sanjosé, Joan Josep Solaz Portolés, Angela Gómez López

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 25, 2011, págs. 149-163

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  • Aprendizaje basado en problemas en la Educación Superior: una metodología necesaria en la formación del profesorado

    Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé, Angela Gómez López

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 25, 2011, págs. 177-186

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  • Actividades de aprendizaje para atender a la diversidad cognitiva de los estudiantes en un curso de Física preuniversitaria: Aspectos substanciales de este trabajo fueron presentados en una comunicación en el I Congreso Virtual Internacional de Formación del Profesorado, Murcia (ESPAÑA)

    Javier Cervera Montesinos, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Latin-American Journal of Physics Education, ISSN-e 1870-9095, Vol. 5, Nº. 2, 2011

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  • Conocimiento metacognitivo de las estrategias y habilidades mentales utilizadas para resolver problemas: un estudio con profesores de ciencias en formación

    Joan Josep Solaz Portolés, C. Rodríguez Miguel, Vicente Sanjosé, Angela Gómez López

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 24, 2010, págs. 139-152

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  • Importancia de las destrezas de procesamiento de la información en la comprensión de textos científicos

    Vicente Sanjosé, Juan José Fernández, Eduardo Vidal-Abarca Gámez

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 33, Nº 4, 2010, págs. 529-541

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  • Transferencia inter-dominios en resolución de problemas: una propuesta instruccional basada en el proceso de "traducción algebraica"

    Vicente Sanjosé, Joan Josep Solaz Portolés, Tomas Valenzuela

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 27, Nº 2, 2009, págs. 169-183

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  • Piagetian and Neo-Piagetian variables in science problem solving: directions for practice

    Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Ciências & Cognição, ISSN-e 1806-5821, Año 13, Vol. 2, 2008, págs. 192-200

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  • Aprendiendo cómo se construye la ciencia: el caso del péndulo

    Joan Josep Solaz Portolés, Magdalena Moreno Cabo, Vicente Sanjosé

    Latin-American Journal of Physics Education, ISSN-e 1870-9095, Vol. 2, Nº. 1, 2008

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  • Conocimientos y procesos cognitivos en la resolución de problemas de ciencias: consecuencias para la enseñanza

    Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, ISSN-e 2027-1182, Vol. 1, Nº. 1, 2008, págs. 147-162

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  • Conocimiento previo, modelos mentales y resolución de problemas. Un estudio con alumnos de bachillerato

    Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, ISSN-e 1607-4041, Vol. 10, Nº. 1, 2008

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  • Tipos de conhecimento e suas relações com a resolução de problemas em ciências: orientações para a prática

    Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Sísifo: Revista de Ciências da Educação, ISSN-e 1649-4990, Nº. 6, 2008 (Ejemplar dedicado a: Educação, Trabalho e Identidades Profissionais), págs. 105-114

    

  • Influencia del nivel de control de la comprensión y del nivel de comprensión lectora el aprendizaje de la evolución

    Juan J. Fernández Rivera, Vicente Sanjosé, José Otero

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 20, Nº. 64, 2007, págs. 53-55

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  • Permanencia de ideas alternativas sobre Evolución de las Especies en la población culta no especializada

    Juan José Fernández, Vicente Sanjosé

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 21, 2007, págs. 129-149

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  • Dificultades algebraicas en la resolución de problemas por transferencia

    Vicente Sanjosé, Tomas Valenzuela, María del Carmen Fortes del Valle, Joan Josep Solaz Portolés

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 6, Nº. 3, 2007

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  • Resolución de problemas, modelos mentales e instrucción

    Vicente Sanjosé, Joan Josep Solaz Portolés

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 6, Nº. 1, 2007

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  • El futuro de la atención a la dependencia: sostenibilidad y prospectiva

    Jorge Garcés Ferrer, Francisco Ródenas, Vicente Sanjosé

    Sociedad y utopía: Revista de ciencias sociales, ISSN 1133-6706, Nº 30, 2007, págs. 323-344

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  • ¿Qué no entienden los alumnos cuando leen textos de ciencias?: depende de sus metas de lectura

    Vicente Sanjosé, Koto Ishiwa, José Otero, Helena Caldeira, Maria Piedade Vaz Rebelo, Paula Fernandes

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 19, Nº. 61, 2006, págs. 135-136

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  • Problemas algorítmicos conceptuales: influencia de algunas variables instruccionales

    Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 17, Nº. 3, 2006, págs. 372-378

    

  • ¿Podemos predecir el rendimiento de nuestros alumnos en la resolución de problemas?

    Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 339, 2006 (Ejemplar dedicado a: Asesoramiento y apoyo comunitario para la mejora de la educación), págs. 693-710

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  • Enseñar a no comprender las ciencias

    Koto Ishiwa, José Otero, Vicente Sanjosé

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 18, Nº. 58, 2005, pág. 143

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  • Creencias, concepciones y enseñanza en la Universidad: un estudio de caso de desarrollo profesional colaborativo centrado en un profesor de Física

    Beatriz Milicic, Vicente Sanjosé, Bernardino Salinas Fernández, Graciela Utges

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 62, Nº 229, 2004, págs. 377-394

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  • Qué entiende RUCIO: un sistema basado en el análisis de la semántica latente, después de haber leído un libro de física

    Vicente Sanjosé, Eusebio Roza, José Otero

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 16, Nº. 53, 2003, págs. 275-278

    

  • Amenazas al sistema de bienestar español en los inicios del tercer milenio

    Vicente Sanjosé, Francisco José Ródenas Rigla, Jorge Garcés Ferrer

    Revista del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales: Revista del Ministerio de Trabajo e Inmigración, ISSN 1137-5868, Nº 45, 2003 (Ejemplar dedicado a: Asuntos sociales), págs. 153-164

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  • El principio de Le Chatelier a través de la historia y su formulación didáctica en la enseñanza del equilibrio químico

    Vicente Sanjosé, J. Quílez Pardo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 14, Nº 3, 1996, págs. 381-390

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  • Errores conceptuales en el estudio del equilibrio químico: nuevas aportaciones relacionadas con la incorrecta aplicación del principio de Le Chatelier

    Vicente Sanjosé, J. Quílez Pardo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 13, Nº 1, 1995, págs. 72-80

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  • Efectos de las adaptaciones textuales, el conocimiento previo y las estrategias de estudio en el recuerdo, la comprensión y el aprendizaje de textos científicos

    Vicente Sanjosé, Eduardo Vidal-Abarca Gámez

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 67-68, 1994, págs. 75-90

    

  • Los estudiantes y los textos de ciencias físicas: un estudio sobre su interración

    Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé, Eduardo Vidal-Abarca Gámez

    Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 10, Nº. 3, 1993, págs. 204-219

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  • El aprendizaje de un texto de ciencias: análisis de las variables implicadas

    Vicente Sanjosé, Eduardo Vidal-Abarca Gámez, Joan Josep Solaz Portolés

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 11, Nº Extra 1, 1993, págs. 129-130

    

  • Ideas previas, cuestiones estructurales con la aplicación del principio de le Chatelier y análisis de una propuesta didáctica para evitarlos

    Vicente Sanjosé, R. Domingo, R. Bou, J. Quílez Pardo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 11, Nº Extra 1, 1993, págs. 269-270

    

  • Estudio sistemático y cuantitativo de la evolución de un sistema en equilibrio por la variación de las magnitudes que lo definen

    Vicente Sanjosé, R. Domingo, J. Quílez Pardo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 11, Nº Extra 1, 1993, págs. 271-272

    

  • Limitaciones del principio de le Chatelier: un problema didáctico

    Vicente Sanjosé, J. Quílez Pardo, Joan Josep Solaz Portolés

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 11, Nº Extra 1, 1993, págs. 273-274

    

  • Análisis didáctico, epistemológico e histórico de la introducción de modelos atómicos en los textos de 2º de BUP

    Vicente Sanjosé, Eduardo Vidal-Abarca Gámez, Joan Josep Solaz Portolés

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 11, Nº Extra 1, 1993, págs. 283-284

    

  • El modelo de Ausubel en la didáctica de la física: una aproximación experimnetal al proceso de E/A de contenidos que presentan constructos poco elaborados por los aprendices

    Vicente Sanjosé, S. Gómez, Angel Latorre Latorre

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 11, Nº 3, 1993, págs. 235-246

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  • La necesidad de un cambio metodológico en la enseñanza del equilibrio químico: limitaciones del principio de Le Chatelier

    Vicente Sanjosé, J. Quílez Pardo, Manuel Castelló Hernández, Joan Josep Solaz Portolés

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 11, Nº 3, 1993, págs. 281-288

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  • Mejorando la efectividad instruccional del texto educativo en ciencias: primeros resultados

    Vicente Sanjosé, Joan Josep Solaz Portolés, Eduardo Vidal-Abarca Gámez

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 11, Nº 2, 1993, págs. 137-148

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  • La estructura de las leyes de Newton: un enfoque alternativo

    Enrique Arribas Garde, Vicente Sanjosé

    Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN-e 2171-9098, ISSN 0214-4824, Nº. 6, 1992, págs. 221-226

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  • El papel del péndulo en la construcción del paradigma newtoniano

    Vicente Sanjosé, Joan Josep Solaz Portolés

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 10, Nº 1, 1992, págs. 95-100

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  • Más allá del movimiento armónico simple: un ejemplo académico sobre el uso didáctico del ordenador

    Vicente Sanjosé, Emilia Hurtado Santón, Enrique Arribas Garde

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 5, 1991, págs. 77-84

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  • La comparación de los métodos didácticos y el análisis de sus campos de aplicación: desarrollo de un modelo matemático

    Vicente Sanjosé, Amparo Salvador Carreño

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 3, 1990, págs. 25-30

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  • Juegos de simulación por ordenador: un útil para la enseñanza a todos los niveles

    Vicente Sanjosé, Óscar Barberá

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 8, Nº 1, 1990, págs. 46-51

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  • Análisis del informe del Grupo XV para la ponencia de la reforma de la enseñanza universitaria y del papel de los departamentos de didácticas específicas en él

    Amparo Salvador Carreño, Vicente Sanjosé

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 1, 1989, págs. 25-30

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  • Análisis experimental de los conceptos sobre energía en alumnos del ciclo superior de E.G.B.

    Javier García Gómez, Vicente Sanjosé, Angel Latorre Latorre

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 1, 1989, págs. 43-51

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  • Una experiencia de Educación ambiental desde los currícula educativos

    Vicente Sanjosé

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 7, 1989, págs. 91-106

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Explicaciones de estudiantes de secundaria sobre fenómenos biológicos y geológicos: primeros resultados

    Irene Ortega, Vicente Sanjosé

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 585-590

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  • Representaciones mentales de alumnado de secundaria sobre creatividad en resolución de problemas: dos estudios exploratorios

    Carlos B. Gómez Ferragud, Hanane Yousfi, Vicente Sanjosé

    Proceedings 2nd international congress: education and knowledge / coord. por Rosabel Roig Vila, Fabrizio Manuel Sirignano, Jordi M. Antolí Martínez, 2023, ISBN 978-84-19690-97-5, págs. 122-122

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  • Creencias en pseudociencias y fenómenos paranormales en estudiantes de educación secundaria: efectos de algunos factores de relevancia educativa

    Joan Josep Solaz Portolés, Miguel Benito Boillos, Vicente Sanjosé

    Proceedings 2nd international congress: education and knowledge / coord. por Rosabel Roig Vila, Fabrizio Manuel Sirignano, Jordi M. Antolí Martínez, 2023, ISBN 978-84-19690-97-5, págs. 131-131

    • Texto Completo Libro
    

  • Control de la comprensión en problemas resueltos: Diferencias entre problemas de ciencias y problemas de la vida diaria

    Carlos B. Gómez Ferragud, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 109-117

    

  • Capacidad de indagación científica de maestros y maestras en formación: efectos de la mención cursada y de la temática

    Mariam Blanca Ruiz, Joan Josep Solaz Portolés, José Javier Verdugo Perona, Vicente Sanjosé

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / Florentina Cañada Cañada (ed. lit.), Pedro Reis (ed. lit.), 2021, ISBN 9788412311341, págs. 737-740

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  • Influencia del estilo de pensamiento, nivel académico y género en las creencias epistemológicamente injustificadas de maestros y maestras en formación

    Pedro Cadena Nogales, Joan Josep Solaz Portolés, Yolanda Echegoyen Sanz, Vicente Sanjosé (trad.)

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / Florentina Cañada Cañada (ed. lit.), Pedro Reis (ed. lit.), 2021, ISBN 9788412311341, págs. 741-744

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  • Relaciones entre la creatividad científica, las emociones, la formación previa y el género: un estudio con maestros y maestras en formación

    Alexandre Zaragozá Peris, Joan Josep Solaz Portolés, Carlos B. Gómez Ferragud, Vicente Sanjosé

    Nuevos escenarios educativos: hacia el Horizonte 2030 / coord. por Gerardo Gómez García, Carmen Rodríguez Jiménez, Natalia Campos Soto, Magdalena Ramos Navas-Parejo, 2021, ISBN 978-84-1377-360-5, págs. 462-474

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  • Análisis de las creencias epistemológicamente sospechosas en la formación académica de profesores

    Pedro Cadena Nogales, Joan Josep Solaz Portolés, Yolanda Echegoyen Sanz, Vicente Sanjosé

    Revolución en la Formación y la Capacitación para el Siglo XXI / coord. por Edgar Serna M., Vol. 2, 2020, ISBN 9789585233386, págs. 193-200

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  • Las emociones en la resolución de problemas de ciencias: un estudio con estudiantes de educación secundaria

    Isaac Pellicer Carreño, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    3rd International Virtual Conference on Educational Research and Innovation: CIVINEDU 2019 / coord. por REDINE, 2019, ISBN 9788409171743, pág. 52

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  • Emociones en ciencias y rendimiento en la resolución de problemas: efectos del nivel académico y del género

    Isaac Pellicer Carreño, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Innovación educativa en la sociedad digital / coord. por Tomás Sola Martínez, Marina García Carmona, Arturo Fuentes Cabrera, Antonio Manuel Rodríguez García, Jesús López Belmonte, 2019, ISBN 978-84-1324-493-8, págs. 2062-2074

    

  • Estudio piloto de las ideas de los estudiantes de educación secundaria sobre el cambio químico: nuevas aportaciones

    Juan José Medina López-Ibarra, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, Manuel Vidal López, 2019, ISBN 978-84-15524-43-4, págs. 397-402

    

  • Creencias del alumnado de secundaria sobre resolución de problemas: diferencias según género y nivel académico

    Javier Alabau Gonzalvo, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, Manuel Vidal López, 2019, ISBN 978-84-15524-43-4, págs. 403-408

    

  • Construcción del desconocimiento de artefactos: un estudio con futuros profesores

    José Otero, Vicente Sanjosé

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 1139-1144

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  • Procesos metacognitivos durante la resolución en voz alta de problemas por futuros profesores de física

    Tarcilo Torres, Vicente Sanjosé

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 1145-1149

    • Texto Completo Libro
    

  • Control metacognitivo en la comprensión de problemas resueltos: análisis de proceso

    José Javier Verdugo Perona, Carlos B. Gómez Ferragud, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 1151-1157

    • Texto Completo Libro
    

  • El Efecto Sísifo: Un fenómeno didáctico enresolución de problemas por transferencia encontextos científicos y contextos de la vidadiaria

    Carlos B. Gómez Ferragud, Vicente Sanjosé, Joan Josep Solaz Portolés

    27 Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales: 7, 8 y 9 de septiembre, Badajoz / coord. por Florentina Cañada Cañada, 2017, ISBN 978-84-617-4059-8, págs. 757-763

    • Texto Completo Libro
    

  • Resolución de problemas y creencias sobre resolución de problemas y epistemología. Diferencias en función del nivel académico y género de los estudiantes de secundaria

    Javier Alabau Gonzalvo, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Books of abstracts CIVINEDU 2017: 1st International Virtual Conference on Educational Research and Innovation 3 - 5 October, 2017, 2017, ISBN 978-94-92805-01-0, pág. 34

    • Texto Completo Libro
    

  • Primera aproximación a la evaluación de estrategias y motivación en la resolución de problemas de estudiantes de educación secundaria

    Rubén Juan Escrivà, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje / coord. por Rosabel Roig Vila, 2016, ISBN 978-84-9921-848-9, págs. 736-745

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Conocimientos científicos de los maestros de primaria en formación (conceptos, procedimientos y actitudes) y su influencia en la comprensión de la naturaleza de la ciencia

    José Javier Verdugo Perona, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    La enseñanza de las ciencias: desafíos y perspectivas = A ensinanza das ciencias desafíos e perspectivas / Pedro Membiela Iglesia (dir.), Natalia Casado Bailón (dir.), María Isabel Cebreiros Iglesias (dir.), 2015, ISBN 978-84-15524-25-0, págs. 331-335

    • Resumen
    

  • ¿Contribuyen los medios de comunicación digitales a la alfabetización científica?: un estudio con universitarios

    José Javier Verdugo Perona, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    La enseñanza de las ciencias: desafíos y perspectivas = A ensinanza das ciencias desafíos e perspectivas / Pedro Membiela Iglesia (dir.), Natalia Casado Bailón (dir.), María Isabel Cebreiros Iglesias (dir.), 2015, ISBN 978-84-15524-25-0, págs. 429-433

    • Resumen
    

  • Características del estudiante de secundaria y del enunciado del problema: sus efectos en resolución de problemas

    Pedro García Gallego, Vicente Sanjosé, Joan Josep Solaz Portolés

    Experiencias de innovación y formación en educación / coord. por Javier J. Maquilón Sánchez, José Ignacio Alonso Roque, 2014, ISBN 978-84-697-0570-4, págs. 219-230

    • Texto Completo Libro
    

  • Dificultades para establecer analogías apropiadas entre problemas de ciencias: diferencias entre estudiantes y profesores en formación

    Vicente Sanjosé, Carlos B. Gómez Ferragud, Joan Josep Solaz Portolés

    Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante. [Recurso electrónico] / coord. por María Ángeles de las Heras Pérez, 2014, ISBN 978-84-16061-31-0, págs. 617-625

    • Resumen
    

  • Una instrucción en comprensión lectora en inglés basada en estrategias de procesamiento

    Angela Gómez López, Anna Devís, Vicente Sanjosé

    Aportaciones para una educación lingüística y literaria en el siglo XXI / coord. por Lucía Pilar Cancelas Ouviña, Rafael Jiménez Fernández, Manuel Francisco Romero Oliva, Susana Sánchez Rodríguez, 2013, ISBN 978-84-15953-50-0

    

  • Objective and subjective assessment of pre-service teachers’metacognitive strategies in english and spanish

    A. Gómez López, Carlos B. Gómez Ferragud, Vicente Sanjosé

    ICERI 2013 / Luis Gómez Chova (comp.), A. López Martínez (comp.), I. Candel Torres (comp.), 2013, ISBN 978-84-616-3847-5, págs. 5387-5392

    

  • Do the pre-service teachers know the science they have to teach? Validation of an instrument to assess primary school science concepts knowledge

    José Javier Verdugo Perona, Vicente Sanjosé, Joan Josep Solaz Portolés

    ICERI 2013 / Luis Gómez Chova (comp.), A. López Martínez (comp.), I. Candel Torres (comp.), 2013, ISBN 978-84-616-3847-5, págs. 6593-6596

    

  • Estudio preliminar de las interacciones entre estructura de conocimiento, memoria de trabajo y aprendizaje a partir de textos en estudiantes de diferente conocimiento previo

    María José López Chavarrías, Vicente Sanjosé, Joan Josep Solaz Portolés

    Retos y perspectivas en la enseñanza de las ciencias / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2013, ISBN 978-84-15524-12-0, págs. 443-447

    

  • Aprendizaje integrado de lengua extranjera y ciencias: Una experiencia en la universidad dentro del EEES

    Ángela Gómez, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    I Congreso Internacional de Innovación Docente. CIID: Cartagena 6, 7 y 8 de julio de 2011, 2011, ISBN 978-84-694-5332-2, págs. 259-272

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Influencia de la familiaridad, contexto y estructura de los problemas en la resolución por transferencia

    Carlos B. Gómez, Vicente Sanjosé, Joan Josep Solaz Portolés

    I Congreso Internacional de Innovación Docente. CIID: Cartagena 6, 7 y 8 de julio de 2011, 2011, ISBN 978-84-694-5332-2, págs. 883-894

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Un estudio exploratorio de los hábitos lectores, las estrategias metacognitivas y la competencia lectora en inglés en estudiantes de magisterio de Valencia

    Ángela Gómez Domínguez, Vicente Sanjosé

    La investigación en didáctica de la lengua y la literatura: situación actual y perspectivas de futuro / coord. por María Pilar Núñez Delgado, José Rienda Lolas, Cristina del Moral Barrigüete; Raúl Montero Gilete (aut.), 2011, ISBN 978-84-96677-54-8, págs. 1171-1186

    

  • Las preguntas de los estudiantes en las clases de ciencias

    Vicente Sanjosé

    III Encuentro internacional sobre investigación en enseñanza en ciencias / coord. por María Concesa Caballero Sahelices, Marco Antonio Moreira, Jesús Ángel Meneses Villagrá, 2010, ISBN 978-84-92681-17-4, págs. 31-62

    

  • La comprensión de la evolución: Diferencias entre los estudiantes de alto y bajo rendimiento en el procesamiento de la información científica

    Juan José Fernández Rivera, Vicente Sanjosé, Eduardo Vidal-Abarca Gámez

    Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 / coord. por María Rut Jiménez Liso, 2008, ISBN 978-84-691-5088-7, págs. 725-731

    • Resumen
    

  • Algunas preguntas básicas sobre los modos de ‘hacer ciencia’ en didáctica de las ciencias experimentales y un ejemplo de análisis crítico en un trabajo de investigación de metodología cuantitativa

    Vicente Sanjosé

    Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 / coord. por María Rut Jiménez Liso, 2008, ISBN 978-84-691-5088-7, págs. 1244-1255

    

  • Algunas reflexiones críticas sobre la investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales

    Vicente Sanjosé, José Otero

    Educación científica. Tecnologías de la información y la comunicación y sostenibilidad: [archivo de ordenador]. Zaragoza, 13-16 septiembre 2006, 2006, ISBN 84-7733-845-0

    

  • El cambio conceptual como programa de investigación en la didáctica de las ciencias

    Carlos Arturo Soto Lombana, Vicente Sanjosé

    Las didácticas de las áreas curriculares en el siglo XXI: I Congreso Nacional de Didácticas Específicas. Granada 1, 2 y 3 de febrero de 2001 / coord. por Francisco Javier Perales Palacios, 2001, ISBN 84-8491-006-7, págs. 397-408

    

  • Los conceptos previos sobre energía como punto de partida para un proyecto interdisciplinar en la E.G.B.

    Vicente Sanjosé, Javier García Gómez

    IX Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales : Crónica - Comunicaciones. [Tarragona], 12-17 septiembre de 1988, 1989

    

• Libros

  • Ciencias naturales para maestros.

    Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    Repro expres, 2012. ISBN 978-84-15323-33-4

    

  • Contribuciones piónicas y de quarks a la estructura electromagnética de los núcleos

    Vicente Sanjosé

    Universidad de Valencia = Universitat de València, 1990. ISBN 84-370-0534-5

    

• Tesis

  • Contribuciones piónicas y de quarks a la estructura electromagnética de los núcleos

    Vicente Sanjosé

    Universitat de València (1989).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RODERIC
    

• Tesis dirigidas

  • Preferencias sensoriales y uso auto‐percibido de estrategias en el aprendizaje de las ciencias de estudiantes de secundaria: análisis y propuesta instruccional

    Enric Ortega Torres

    Tesis doctoral dirigida por Vicente Sanjosé (dir. tes.), Joan Josep Solaz Portolés (codir. tes.). Universitat de València (2019).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

  • Estudio sobre conocimiento disciplinar y conocimiento didáctico del contenido en ciencias del profesorado de educación primaria en formación inicial

    José Javier Verdugo Perona

    Tesis doctoral dirigida por Joan Josep Solaz Portolés (dir. tes.), Vicente Sanjosé (codir. tes.). Universitat de València (2017).

    • Resumen
    

  • Estudios sobre el establecimiento de analogías

    Carlos B. Gómez Ferragud

    Tesis doctoral dirigida por Vicente Sanjosé (dir. tes.), Joan Josep Solaz Portolés (dir. tes.). Universitat de València (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RODERIC
    

  • El control de la comprensión de textos científicos en inglés como lengua extranjera, en estudiantes universitarios españoles no bilingües: evaluación, transferencia y una intervención didáctica basada en un modelo cognitivo de procesamiento de la información

    Angela Gómez López

    Tesis doctoral dirigida por Vicente Sanjosé (dir. tes.). Universitat de València (2013).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  RODERIC  TESEO 
    

  • Preguntas de los estudiantes sobre dispositivos experimentales en distintas situaciones didácticas: génesis y tipología

    Tarcilo Torres Valois

    Tesis doctoral dirigida por Vicente Sanjosé (dir. tes.), Beatriz Milicic (dir. tes.), Carlos Arturo Soto Lombana (dir. tes.). Universitat de València (2013).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RODERIC
    

  • Análisis de los procesos de búsqueda de información textual orientada a la resolución de cuestiones y su influencia en la comprensión de las ciencias: el caso de la evolución

    Juan José Fernández Rivera

    Tesis doctoral dirigida por Eduardo Vidal-Abarca Gámez (dir. tes.), Vicente Sanjosé (dir. tes.). Universitat de València (2008).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  RODERIC  TDX 
    

  • La cultura profesional como condicionante de la adaptación de los profesores de física universitaria en la enseñanza de la física.

    Beatriz Milicic

    Tesis doctoral dirigida por Vicente Sanjosé (dir. tes.), Bernardino Salinas Fernández (dir. tes.). Universitat de València (2005).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Estudio de la influencia de la relación entre los problemas, el conocimiento previo del sujeto y la instrucción sobre el transfer en ciencias

    Tomás Valenzuela Escriche

    Tesis doctoral dirigida por María del Carmen Fortes del Valle (dir. tes.), Vicente Sanjosé (dir. tes.). Universitat de València (2004).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Un análisis de la producción científica sobre cambio conceptual en la educación científica, desde las perspectivas de kuhn y lakatos

    Carlos Arturo Soto Lombana

    Tesis doctoral dirigida por Vicente Sanjosé (dir. tes.). Universitat de València (2003).

    • Resumen
    

  • Análisis del cambio conceptual mediante el estudio de textos científicos un modelo de corte conexionista

    Olga Margarita Padilla Bernal

    Tesis doctoral dirigida por Vicente Sanjosé (dir. tes.), Eduardo Vidal-Abarca Gámez (codir. tes.). Universitat de València (2000).

    • Resumen
    

  • El principio de Le Chatelier: un obstáculo metodológico en la enseñanza y el aprendizaje del equilibrio químico

    Juan Quílez Pardo

    Tesis doctoral dirigida por Vicente Sanjosé (dir. tes.). Universitat de València (1995).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RODERIC
    

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