El Guiniguada

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  Año 2024, Número 33. Dedicado a: El Guiniguada

  • Saluda

    • Saluda: En los 35 y en los 40. 35th and 40th Anniversary

      Lluís Serra Majem, Antonio María Martín Rodríguez, Juana Rosa Suárez Robaina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 8-9

      

  • Presentación de la sección 1 o monográfica/Monographic section1 Presentation

    • Innovación docente en la formación inicial del profesorado.

      Laura Arroyo Martínez

      • Resumen
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      págs. 10-15

      

  • A modo de monográfico/About a subject of interest

    • Reconceptualizando la profesión docente en la Educación superior.

      Jon Díaz Egurbide, Nagore Guerra Bilbao

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 16-27

      

    • Biblioteca escolar y género: formación inicial del profesorado de ILE en secundaria.

      Margarida Castellano i Sanz, Rocío Domene Benito

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 28-38

      

    • ¿Cómo afectan los apoyos docentes en el clima del aula en alumnado del Máster de Formación del Profesorado?

      Clara Isabel Fernández Rodicio, Laura Abellán Roselló

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 39-51

      

    • Estudio sobre la formación inicial del profesorado en materia de ética e igualdad.

      Almudena Santaella Vallejo, Ana María Romero Iribas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 52-66

      

    • Descubriendo la fauna y la flora de nuestro campus: un ejemplo de ABP en la formación del profesorado.

      Pablo Melón Jiménez, Miguel Portolés Reboul, Jesús Maria Arsuaga Ferreras, Arcadio Sotto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-78

      

    • Innovar e investigar en Lengua: transformaciones en la formación inicial docente.

      M. Teresa Mateo Girona, Teodoro Álvarez Angulo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 79-91

      

    • PLE en la formación inicial docente: instrumento para la reflexión y autorregulación.

      Rakel Gamito Gómez, Soledad Rappoport, Elena López de Arana Prado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 92-104

      

    • “Flipping” the pages of Children’s Literature: Flipped learning in pre-primary ELT teacher training.

      Laura Torres Zúñiga

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 105-121

      

    • Propuestas de formación inicial docente para aulas multilingües en la escuela chilena.

      Gloria Toledo Vega, Karina Cerda-Oñate, Andrea Lizasoain

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 122-131

      

  • Artículos/Papers (Section 2)

    • Creación de vídeos didácticos o cómo llevar las charlas TED al aula.

      Eduardo España Palop

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 132-149

      

    • Disfluencias del habla en estudiantes sinohablantes de español a partir del EEE-8.

      Yang Song

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 150-162

      

    • El español en las enseñanzas de idiomas de régimen especial.

      José Ángel Tejero López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 163-177

      

    • Los pódcast y la radio como herramientas en la formación de futuros educadores.

      María Victoria Aguiar Perera, Esteban Gabriel Santana Cabrera, José Alexis Alonso Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 178-195

      

    • YouTube como herramienta didáctica para la educación literaria en Secundaria.

      Carmen Pérez García

      • Resumen
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      págs. 196-210

      

    • Procesos cognitivos creativos y detección de errores en problemas resueltos en la educación secundaria.

      Adrián Requejo García, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 211-225

      

    • Análisis del Diseño Universal de Aprendizaje: el caso de los Estudiantes no hispanohablantes de Duoc UC.

      Katherine Silva, Solange Astudillo

      • Resumen
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      págs. 226-244

      

    • Attitude and assertiveness in the classroom in the use of spoken Catalan.

      Agnès Rius Escudé, Carles Royo i Bieto, Manas Iban

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 245-260

      

    • Inicios de la educación para el desarrollo en España (1959-1967).

      Esther Ruiz Simón

      • Resumen
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      págs. 261-269

      

  • Recensiones o reseñas/Book Reviews (Section 3)

    • Recensión/Book Review Leer para un mundo mejor. Literatura infantil y juvenil y Objetivos de Desarrollo Sostenible.

      Patricia Orozco Gómez

      Es reseña de:

      • Leer para un mundo mejor. Literatura infantil y juvenil y objetivos de desarrollo sostenible / coord. por Maite Aperribay Bermejo, María del Carmen Encinas Reguero, Miren Ibarluzea Santisteban

        Tirant lo Blanch, 2023. ISBN 9788419632609

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      págs. 270-273

      

    • Book Review/Recensión Practical Experiences in Teaching Spanish as a First and Second Language Global Competence, Sustainable Development Goals, and World-Readiness Standards. Experiencias prácticas en didáctica del español como primera y segunda lengua con Objetivos de Desarrollo Sostenible, competencia global y World-Readiness Standards: 10.20420/ElGuiniguada.2024.730

      Lorena García Barroso

      Es reseña de:

      • Experiencias prácticas en didáctica del español como primera y segunda lengua con Objetivo de Desarrollo Sostenible, competencia global y World-Readiness Standards / coord. por Teresa Fernández Ulloa, Miguel Soler Gallo

        Peter Lang, 2023. ISBN 9783631905494

      • Resumen
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      págs. 274-276

      

    • Recensión/Book Review Palabra escrita y Aprendizaje-Servicio. Guía didáctica de la antología Yo soy tú. Cuentos para reconocernos.

      Israel Castro Robaina

      Es reseña de:

      • Palabra escrita y aprendizaje-servicio: guía didáctica de la antología "Yo soy tú. Cuentos para reconocernos"

        Amaya Blanco García, Miguel Sánchez García, Juana Rosa Suárez Robaina

        Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 2023. ISBN 978-84-9042-485-8

      • Resumen
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      págs. 277-280

      

    • Recensión/ Book Review La lengua extranjera y su enseñanza en educación secundaria

      Carmen-Cayetana Castro Moreno

      Es reseña de:

      • La lengua extranjera y su enseñanza en educación secundaria

        Ana M. Pérez-Cabello

        Horsori Editorial, SL, 2023. ISBN 978-84-949098-0-1

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 281-284

      

    • Recensión/ Book Review Tecnología versus/para el aprendizaje de lenguas: Reflexiones y conversaciones sobre el futuro de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas mediados por la tecnología.

      Juan Pedro Tacoronte Sosa

      Es reseña de:

      • Tecnología versus/para el aprendizaje de lenguas. Reflexiones y conversaciones sobre el futuro de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas mediados por la tecnología

        Fernando Trujillo Sáez (coord.)

        Barcelona : Difusión, 2022

      • Resumen
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      págs. 285-288

      

  • Noticias/News (Section 4)

    • Noticia de la Investidura de Doctoras Honoris Causa, propuestas por Departamentos de la FCEDU.

      María del Sol Fortea Sevilla, María Dolores Medina Benítez

      • Resumen
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      págs. 289-295

      

    • Noticia del VII Congreso Internacional de la RIUL "Lecturas bañadas por el mar. Retos desde la Universidad". VII International RIUL Congress. Readings by the sea. Challenges from the University

      Miguel Sánchez García, Juana Rosa Suárez Robaina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 296-298