Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

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  Año 1995, Vol. 13, Número 1

  • Más allá del conocimiento: los desafíos epistemológicos y sociales de la enseñanza mediante el cambio conceptual

    Richard A. Duschl

    • Resumen
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    págs. 3-14

    

  • Educación tecnológica: una nueva asignatura en todo el mundo

    John K. Gilbert

    • Resumen
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    págs. 15-24

    

  • Enseñanza para un cambio conceptual: ejemplos de fuerza y de movimiento

    M.E. Beeth, P. W. Hewson

    • Resumen
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    págs. 25-35

    

  • Secuencia de enseñanza sobre el electromagnetismo

    Jesús Ángel Meneses Villagrá, María Concesa Caballero Sahelices

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    págs. 36-45

    

  • Una investigación sobre habilidades para el aprendizaje científico

    J. Bandiera, M. Vicentini Missoni, M.G. Lanniello, F. Duprè

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    págs. 46-54

    

  • La energía como núcleo en el diseño curricular de la física

    Paloma Varela Nieto, María Jesús Manrique del Campo, Ana Favieres Martínez, María del Carmen Pérez de Landazábal Expósito

    • Resumen
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    págs. 55-65

    

  • Motivación hacia la química

    M. M. K. de Zamora, J.A. de Morán, M.E.G. de Bullaude

    • Resumen
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    págs. 66-71

    

  • Errores conceptuales en el estudio del equilibrio químico: nuevas aportaciones relacionadas con la incorrecta aplicación del principio de Le Chatelier

    Vicente Sanjosé, J. Quílez Pardo

    • Resumen
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    págs. 72-80

    

  • Ideas previas y cambio conceptual en astronomía: un estudio con maestros de primaria sobre el día y la noche, las estaciones y las fases lunares

    N. Camino

    • Resumen
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    págs. 81-96

    

  • Estudio sobre el comportamiento visual en álgebra de los alumnos del segmento educativo 14-16

    Vicente Meavilla Seguí

    • Resumen
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    págs. 97-106

    

  • Aplicación didáctica de la balanza "pesaoro" de Arquímides

    José Sánchez Real, Agustí Salvat Altés

    • Resumen
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    págs. 107-112