Revista de psicodidáctica

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  Año 2013, Vol. 18, Número 1

  • Teachers' Beliefs, Teachers' Goals and Teachers' Classroom Management: a study with Primary Teachers

    Joao Lopes, Miguel Ángel Santos Guerra

    • Texto completo

    págs. 5-24

    

  • Enfoques de enseñanza en Bachillerato en función de variables contextuales y del docente

    Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Olimpia Paiva, Soely Polydoro

    • Texto completo

    págs. 25-46

    

  • La competencia docente autopercibida del profesorado de Educación Primaria: un nuevo cuestionario para su medida

    Juan Antonio Valdivieso Burón, Miguel Ángel Carbonero Martín, Luis Jorge Martín Antón

    • Texto completo

    págs. 47-80

    

  • Construcción de analogías y éxito en la resolución de problemas de matemáticas y ciencias: Un estudio con alumnado de Secundaria

    Carlos B. Gómez Ferragud, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé

    • Texto completo

    págs. 81-108

    

  • Factores que favorecen la implicación educativa de las familias inmigrantes con hijos en Educación Primaria

    Félix Etxeberria Balerdi, Nahia Intxausti Intxausti, Luis Maria Joaristi Olariaga

    • Texto completo

    págs. 109-136

    

  • The Involvement and Satisfaction with Education of the Families of Students with and without Specific Learning Disabilities

    Patricia Robledo Ramón, Jesús Nicasio García Sánchez

    • Texto completo

    págs. 137-156

    

  • Incidencia de las tareas para casa en el rendimiento académico. Un estudio con estudiantes iberoamericanos de Educación Primaria

    Francisco Javier Murillo Torrecilla, Cynthia Martínez Garrido

    • Texto completo

    págs. 157-178

    

  • La ansiedad social y el autoconcepto en la adolescencia

    Beatriz Delgado Domenech, Cándido J. Inglés Saura, José Manuel García Fernández

    • Texto completo

    págs. 179-196

    

  • Análisis de los programas de posgrado en el EEES y EEUU

    Tania Ariza Castilla, Raúl Quevedo Blasco, María Paz Bermúdez Sánchez, Gualberto Buela Casal

    • Texto completo

    págs. 197-219