Antonio Valle Arias

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• Artículos de revistas

  • Perfiles docentes basados en síntomas de burnout: diferencias entre etapas educativas y relación conel funcionamiento psicológico adaptativo

    Carlos Freire Rodríguez, María del Mar Ferradás Canedo, Alba García Bértoa, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 28, Nº. 1, 2023, págs. 1-9

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  • La consecución del funcionamiento psicológico pleno: La dimensión de crecimiento personal

    Carlos Freire Rodríguez, María del Mar Ferradás Canedo, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias

    Papeles del psicólogo, ISSN-e 1886-1415, ISSN 0214-7823, Vol. 43, Nº. 1, 2022, págs. 63-73

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  • Bullying According to Gender, and Immigration Background in Spanish Students

    Isabel Piñeiro Aguín, Leticia López Castro, Rocío González Suárez, Susana Rodríguez Martínez, Antonio Valle Arias

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 34, Nº. 4, 2022, págs. 537-543

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  • Ecologías de aprendizaje y motivación del profesorado universitario de Ciencias de la Salud

    Iris Estévez Blanco, Alba Souto Seijo, Mercedes González Sanmamed, Antonio Valle Arias

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 2174-5374, ISSN 1139-613X, Vol. 24, Nº 2, 2021, págs. 19-42

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  • Un estudio comparativo de los deberes escolares en el alumnado extranjero y no extranjero

    Antonio Valle Arias, Paula Rodríguez Prado, Bibiana Regueiro Fernández, Iris Estévez Blanco, Isabel Piñeiro Aguín, Susana Rodríguez Martínez

    Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 47, Nº. 2, 2021, págs. 53-78

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  • Sociodemographic characteristics and stress of people from Spain confined by COVID-19

    Susana Rodríguez Martínez, Antonio Valle Arias, Isabel Piñeiro Aguín, Carolina Rodríguez Llorente, Estefanía Guerrero Jaramillo, Ludmila Martins

    EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, ISSN 2174-8144, ISSN-e 2254-9625, Vol. 10, Nº. 4, 2020 (Ejemplar dedicado a: Sociodemographic characteristics and stress of people from Spain confined by COVID-19), págs. 1095-1105

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  • Rendimiento previo e implicación en los deberes escolares de los estudiantes de los últimos cursos de Educación Primaria

    Sara Rodríguez Pereiro, Bibiana Regueiro Fernández, Antonio Jesús Rodríguez Hidalgo, Isabel Piñeiro Aguín, Iris Estévez Blanco, Antonio Valle Arias

    Psicología educativa, ISSN 1135-755X, Vol. 25, Nº. 2, 2019, págs. 109-116

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  • Time spent and time management in homework in elementary school students: A person-centered approach

    Antonio Valle Arias, Isabel Piñeiro Aguín, Susana Rodríguez Martínez, Bibiana Regueiro Fernández, Carlos Freire Rodríguez, Pedro Rosário

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 31, Nº. 4, 2019, págs. 422-428

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  • Mediating Role of Self-efficacy and Usefulness Between Self-regulated Learning Strategy Knowledge and its Use.

    Rebeca Cerezo Menéndez, María Estrella Fernández Alba, Natalia Amieiro, Antonio Valle Arias, Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 24, Nº. 1, 2019

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  • Niveles de rendimiento académico e implicación en los deberes escolares en estudiantes españoles de Educación Secundaria

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Isabel Piñeiro Aguín, Susana Rodríguez Martínez, Pedro Rosario, Bibiana Regueiro Fernández

    European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 11, Nº. 1, 2018, págs. 19-31

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  • Deberes escolares y rendimiento académico: el papel de variables personales, familiares y contextuales

    Antonio Valle Arias, Bibiana Regueiro Fernández, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín

    Organización y gestión educativa: Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, ISSN 1134-0312, Vol. 26, Nº 1, 2018, págs. 29-33

    

  • Defensive pessimism, self-esteem and achievement goals: A person-centered approach

    María del Mar Ferradás Canedo, Carlos Freire Rodríguez, Bibiana Regueiro Fernández, Antonio Valle Arias

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 30, Nº. 1, 2018, págs. 53-58

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  • Bienestar emocional de los estudiantes universitarios: el papel de la orientación a metas y las percepciones de control

    Susana Rodríguez Díaz, Isabel Piñeiro Aguín, Bibiana Regueiro Fernández, Iris Estévez Blanco, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Vol. 48, Nº. 1, 2018, págs. 211-224

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  • Deberes escolares y rendimiento académico: un estudio comparativo entre el alumnado inmigrante y nativo

    Bibiana Regueiro Fernández, Natalia Suárez Fernández, Iris Estévez Blanco, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias

    Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 13, Nº. 2, 2018, págs. 92-98

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  • Cambios en la implicación en los deberes escolares a lo largo de la Educación Secundaria Obligatoria

    Bibiana Regueiro Fernández, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário, Susana Rodríguez Martínez, Natalia Suárez Fernández

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 29, Nº 2, 2017, págs. 266-278

    

  • Estructura factorial de las Escalas de Bienestar Psicológico de Ryff en estudiantes universitarios

    Carlos Freire Rodríguez, María del Mar Ferradás Canedo, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias

    European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 10, Nº. 1, 2017, págs. 1-8

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  • Rendimiento académico, enfoques de trabajo e implicación en los deberes escolares

    Antonio Valle Arias, Bibiana Regueiro Fernández, Natalia Suárez Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosario, Irene Pan López

    Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, ISSN-e 2027-1182, Vol. 10, Nº. 20, 2017, págs. 123-142

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  • An explanatory model of maths achievement: perceived parental involvement and academic motivation

    Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, María-Luisa Gómez-Taibo, Bibiana Regueiro Fernández, Iris Estévez Blanco, Antonio Valle Arias

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 29, Nº. 2, 2017, págs. 184-190

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  • Incidencia de las metas académicas del alumnado de secundaria en su gestión motivacional

    Iris Estévez Blanco, Susana Rodríguez Martínez, Antonio Valle Arias, Bibiana Regueiro Fernández, Isabel Piñeiro Aguín

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 44, Nº 2, 2016, págs. 83-90

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  • Actitudes hacia las matemáticas en estudiantes de Educación Primaria: Diferencias en función del curso y del género

    Antonio Valle Arias, Bibiana Regueiro Fernández, Isabel Piñeiro Aguín, Benigno Sánchez Vales, Carlos Freire Rodríguez, María del Mar Ferradás Canedo

    EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, ISSN 2174-8144, ISSN-e 2254-9625, Vol. 6, Nº. 2, 2016, págs. 119-132

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  • Percepción de la implicación parental en los deberes escolares y rendimiento académico en estudiantes de Secundaria

    Antonio Valle Arias, Bibiana Regueiro Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Natalia Suárez Fernández, Carlos Freire Rodríguez, María del Mar Ferradás Canedo

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 74, Nº 265, 2016, págs. 481-498

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  • Academic Goals and Self-Handicapping Strategies in University Students

    María del Mar Ferradás Canedo, Carlos Freire Rodríguez, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez

    The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 19, 2016, 9 págs.

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  • Deberes escolares y rendimiento académico en Educación Primaria

    Antonio Valle Arias, Irene Pan López, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário, Susana Rodríguez Martínez, Bibiana Regueiro Fernández

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 31, Nº. 2, 2015, págs. 562-569

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  • Motivational profiles Spanish students of Compulsory Secondary Education: differential analysis of academic self-attributions

    Cándido J. Inglés Saura, Mari Carmen Martínez Monteagudo, José Manuel García Fernández, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Beatriz Delgado Domenech, María Soledad Torregrosa Díez

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 31, Nº. 2, 2015, págs. 579-588

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  • Implicación familiar, autoconcepto del adolescente y rendimiento académico

    Ana Álvarez, Natalia Suárez Fernández, Ellián Tuero Herrero, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Bibiana Regueiro Fernández

    EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, ISSN 2174-8144, ISSN-e 2254-9625, Vol. 5, Nº. 3, 2015, págs. 293-311

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  • Implicación y motivación hacia los deberes escolares en los estudiantes de Primaria según el rendimiento académico y el curso

    Antonio Valle Arias, Bibiana Regueiro Fernández, Iris Estévez Blanco, Isabel Piñeiro Aguín, Susana Rodríguez Martínez, Carlos Freire Rodríguez

    EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, ISSN 2174-8144, ISSN-e 2254-9625, Vol. 5, Nº. 3, 2015, págs. 345-355

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  • Perfiles motivacionales como combinación de expectativas de autoeficacia y metas académicas en estudiantes universitarios

    Antonio Valle Arias, Bibiana Regueiro Fernández, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, Carlos Freire Rodríguez, María del Mar Ferradás Canedo, Natalia Suárez Fernández

    European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 8, Nº. 1, 2015, págs. 1-8

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  • Predicting approach to homework in Primary school students

    Antonio Valle Arias, Irene Pan López, Bibiana Regueiro Fernández, Natalia Suárez Fernández, Ellián Tuero Herrero, Ana Rita Nunes

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 27, Nº. 4, 2015, págs. 334-340

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  • Estrategias de self -handicapping en estudiantes universitarios. Diferencias entre cursos

    María del Mar Ferradás Canedo, Carlos Freire Rodríguez, Bibiana Regueiro Fernández, Isabel Piñeiro Aguín, Susana Rodríguez Martínez, Antonio Valle Arias

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE, MEMORIA Y MOTIVACIÓN), págs. 63-66

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  • Enfoques de trabajo e implicación en los deberes escolares en estudiantes de Educación Primaria

    Sara Rodríguez Pereiro, Bibiana Regueiro Fernández, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, Irene Pan, Benigno Sánchez, Antonio Valle Arias

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE, MEMORIA Y MOTIVACIÓN), págs. 90-92

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  • Perfiles motivacionales, implicación y ansiedad ante los deberes escolares y rendimiento académico en estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria

    Bibiana Regueiro Fernández, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, Carlos Freire Rodríguez, María del Mar Ferradás Canedo, Elena Gayo Álvarez, Antonio Valle Arias

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE, MEMORIA Y MOTIVACIÓN), págs. 93-96

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  • ¿Es diferente la implicación en los deberes escolares según el rendimiento académico de los estudiantes?

    Antonio Valle Arias, Bibiana Regueiro Fernández, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, María del Mar Ferradás Canedo, Carlos Freire Rodríguez

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Vol. 2, Nº. 2, 2015, págs. 80-85

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  • La motivación e implicación en los deberes escolares a lo largo de la escolaridad obligatoria

    Bibiana Regueiro Fernández, Natalia Suárez Fernández, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 20, Nº. 1, 2015, págs. 47-63

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  • Perfiles de orientaciones de metas y autoconcepto de estudiantes de Educación Secundaria

    Cándido J. Inglés Saura, Mari Carmen Martínez Monteagudo, José Manuel García Fernández, Antonio Valle Arias, Juan Luis Castejón Costa

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 20, Nº. 1, 2015, págs. 99-116

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  • Multiple Goals and Homework Involvement in Elementary School Students

    Antonio Valle Arias, Irene Pan López, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Pedro Rosário, Bibiana Regueiro Fernández

    The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 18, 2015, 11 págs.

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  • Teacher self-efficacy and its relationship with students’ affective and motivational variables in higher education

    Susana Rodríguez Martínez, Bibiana Regueiro Fernández, Rebeca Blas Pena, Antonio Valle Arias, Isabel Piñeiro Aguín, Rebeca Cerezo Menéndez

    European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 7, Nº. 2, 2014, págs. 107-120

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  • Are teachers' approaches to teaching responsive to individual student variation? A two-level structural equation modeling

    Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Guillermo Vallejo Seco, Olimpia Paiva, Antonio Valle Arias, Sonia Fuentes, Ricardo Pinto

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 29, Nº 4, 2014, págs. 577-601

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  • Motivación e implicación en los deberes escolares: diferencias en función del rendimiento académico y del curso

    Bibiana Regueiro Fernández, Irene Pan López, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosario

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 7, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: CONVIVIR Y CONDUCTA), págs. 425-436

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  • Diferencias en la implicación en los deberes escolares en función del rendimiento académico en estudiantes de primaria

    Bibiana Regueiro Fernández, Irene Pan López, Benigno Sánchez Vales, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosario

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 7, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: CONVIVIR Y CONDUCTA), págs. 437-448

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  • Metas académicas, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en educación secundaria

    Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, Bibiana Regueiro Fernández, Elena Gayo Álvarez, Antonio Valle Arias

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Vol. 26, Nº 1, 2014, págs. 1-9

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  • Variables del estudiante, del profesor y del contexto en la predicción del rendimiento académico en biología: análisis desde una perspectiva multinivel

    José Carlos Núñez Pérez, Guillermo Vallejo Seco, Pedro Rosário, Ellián Tuero Herrero, Antonio Valle Arias

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 19, Nº. 1, 2014, págs. 145-172

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  • Motivación, implicación en los deberes escolares y rendimientos académico

    Irene Pan López, Bibiana Regueiro Fernández, Beatriz Ponte, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 41, Nº 3, 2013, págs. 13-22

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  • Grade level, study time, and grade retention and their effects on motivation, self-regulated learning strategies, and mathematics achievement: a structural equation model

    Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias, Abílio Afonso Lourenço

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 28, Nº 4, 2013, págs. 1311-1331

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  • Enfoques de enseñanza en Bachillerato en función de variables contextuales y del docente

    Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Olimpia Paiva, Soely Polydoro

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 18, Nº. 1, 2013, págs. 25-46

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  • Autoeficacia y utilidad percibida como condiciones necesarias para un aprendizaje académico autorregulado

    Pedro Rosário, Abílio Afonso Lourenço, Maria Olímpia Paiva, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 28, Nº. 1, 2012, págs. 37-44

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  • Predicción del rendimiento en matemáticas: efecto de variables personales, socioeducativas y del contexto escolar

    Pedro Rosário, Abílio Afonso Lourenço, Olimpia Paiva, Adriana Rodrigues, Antonio Valle Arias, Ellián Tuero Herrero

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 24, Nº. 2, 2012, págs. 289-295

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  • Validity Evidence based on Internal Structure of Scores on the Spanish Version of the Self-Description Questionnaire-II

    Cándido J. Inglés Saura, María Soledad Torregrosa Díez, María Dolores Hidalgo Montesinos, José Carlos Núñez Pérez, Juan Luis Castejón Costa, José Manuel García Fernández, Antonio Valle Arias

    The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 15, Nº. 1, 2012, págs. 388-398

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  • Relaciones entre conducta agresiva y metas académicas: estudio con una muestra de estudiantes españoles de Educación Secundaria Obligatoria

    María Soledad Torregrosa Díez, Cándido J. Inglés Saura, José Manuel García Fernández, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez

    Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 11, Nº. 4 (Octubre - Diciembre de 2012 ), 2012, págs. 1303-1315

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  • Implementation of training programs in self-regulated learning strategies in moodle format: results of a experience in higher education

    José Carlos Núñez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Pedro Rosário, Antonio Valle Arias, María Estrella Fernández Alba, Natalia Suárez Fernández

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 23, Nº. 2, 2011, págs. 274-281

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  • Conducta prosocial y motivación académica en estudiantes españoles de Educación Secundaria Obligatoria

    Cándido J. Inglés Saura, Agustín Ernesto Martínez González, Antonio Valle Arias, José Manuel García Fernández, Cecilia Ruiz Esteban

    Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 10, Nº. 2, 2011, págs. 451-465

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  • Las creencias motivacionales como factor protector del estrés en estudiantes universitarios

    Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, Patricia González Millán

    European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 3, Nº. 1, 2010, págs. 75-87

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  • Enhancing self-regulation and approaches to learning in first-year college students: a narrative-based programme assessed in the Iberian Peninsula

    Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias, Luisa Trigo, Carina Guimaraes

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 25, Nº 4, 2010, págs. 411-428

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  • New media for the promotion of self-regulated learning in higher education

    Rebeca Cerezo Menéndez, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 22, Nº. 2, 2010, págs. 306-315

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  • Diferencias de género y curso en metas académicas en alumnos de Educación Secundaria Obligatoria

    Beatriz Delgado Domenech, Cándido J. Inglés Saura, José Manuel García Fernández, Juan Luis Castejón Costa, Antonio Valle Arias

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 68, Nº 245, 2010, págs. 67-84

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  • Escala de afrontamiento del estrés académico (A-CEA)

    Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, Carlos Freire Rodríguez

    Revista iberoamericana de psicología y salud, ISSN 2171-2069, Vol. 1, Nº. 1, 2010, págs. 51-64

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  • Motivación y aprendizaje autorregulado

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário

    Revista interamericana de psicología = Interamerican journal of psychology, ISSN 0034-9690, Vol. 44, Nº. 1, 2010, págs. 86-97

    

  • Perfiles motivacionales y diferencias en variables afectivas, motivacionales y de logro

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário

    Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 9, Nº. 1, 2010, págs. 109-121

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  • Metas Académicas: Perspectiva Histórica y Conceptual e Implicaciones Educativas

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 7, Nº. 19, 2009, págs. 1073-1106

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  • Auto-eficacia docente, motivación del profesor y estrategias de enseñanza

    Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Rebeca Blas Pena, Pedro Rosario

    Escritos de psicología, ISSN-e 1989-3809, ISSN 1138-2635, Vol. 3, Nº 1, 2009, págs. 1-7

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  • Estilos intelectuales y rendimiento académico: una perspectiva evolutiva

    Ana Belén Bernardo Gutiérrez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Rebeca Cerezo Menéndez, David Álvarez García, Celestino Rodríguez Pérez

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 21, Nº. 4, 2009, págs. 555-561

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  • Tareas para casa, autorregulación del aprendizaje y rendimiento en matemáticas

    Pedro Rosário, Rosa Mourao, Margarida Baldaque, Tânia Nunes, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez, Antonio Valle Arias

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 14, Nº. 2, 2009, págs. 179-192

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  • Diseño y validación de un cuestionario de gestión motivacional

    Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias, María G. Gerpe, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, Pedro Rosário

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 14, Nº. 1, 2009, págs. 29-47

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  • Perfiles motivacionales en estudiantes universitarios

    José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, María A. Muñoz Cadavid, Pedro Rosário

    Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 1, Nº. 4, 2009, págs. 15-30

    

  • Diferencias en rendimiento académico según los niveles de las estrategias cognitivas y de las estrategias de autorregulación

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário, Julio Antonio González-Pienda García

    Summa Psicológica UST, ISSN 0718-0446, Vol. 6, Nº. 2, 2009, págs. 31-42

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  • Academic goals and learning quality in higher education students

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, Pedro Rosário, María A. Muñoz Cadavid, Rebeca Cerezo Menéndez

    The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 12, Nº. 1, 2009, págs. 96-105

    

  • Academic procrastination: associations with personal, school, and family variables

    Pedro Rosário, Marta Daniela Silva Costa, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Paula Solano Pizarro, Antonio Valle Arias

    The Spanish Journal of Psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 12, Nº. 1, 2009, págs. 118-127

    

  • Metas académicas y vulnerabilidad al estrés en contextos académicos

    Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Antonio Valle Arias, Isabel Piñeiro Aguín, Patricia González Millán

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 36, Nº 1-2, 2008, págs. 3-16

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  • Las estrategias de aprendizaje y estudio: bases teóricas para la intervención

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, María García Gerpe, Isabel Piñeiro Aguín, Pedro Rosário

    Multiárea: revista de didáctica, ISSN 1886-1024, Nº. 3, 2008 (Ejemplar dedicado a: Modelos, métodos y estrategias de enseñanza), págs. 263-286

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  • Ansiedad ante los exámenes: relación con variables personales y familiares

    Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Ana Salgado, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias, Cristina Joly, Ana Belén Bernardo Gutiérrez

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 20, Nº. 4, 2008, págs. 563-570

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  • Self-regulated profiles and academic achievement

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, Pedro Rosário, Rebeca Cerezo Menéndez, María A. Muñoz Cadavid

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 20, Nº. 4, 2008, págs. 724-731

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  • Capacidad predictiva de las metas académicas sobre el rendimiento en diferentes áreas curriculares

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário

    Revista Latinoamericana de Psicología, ISSN 0120-0534, Vol. 40, Nº. 1, 2008, págs. 111-122

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  • Metas Académicas y Estrategias Motivacionales de Autoprotección

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 5, Nº. 13, 2007, págs. 617-632

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  • Eficacia de un programa instruccional para la mejora de procesos y estrategias de aprendizaje en la enseñanza superior

    Pedro Rosário, Rosa Mourao, Julio Antonio González-Pienda García, Paula Solano Pizarro, Antonio Valle Arias

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 19, Nº. 3, 2007, págs. 422-427

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  • Metas Académicas y rendimiento en estudiantes de secundaria

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 60, Nº. 1-2, 2007, págs. 181-192

    

  • Programa de intervención para mejorar la gestión de los recursos motivacionales en estudiantes universitarios

    Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, María García Gerpe, Paula Mendiri

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 65, Nº 237, 2007, págs. 237-256

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  • Reflexiones sobre la motivación y el aprendizaje a partir de la Ley Orgánica de Educación (L.O.E.): "Del dicho al hecho..."

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach

    Papeles del psicólogo, ISSN-e 1886-1415, ISSN 0214-7823, Vol. 27, Nº. 3, 2006 (Ejemplar dedicado a: la Ley Orgánica de Educación), págs. 135-138

    

  • Metas académicas,estrategias cognitivas y estrategias de autorregulación del estudio

    Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 18, Nº. 2, 2006, págs. 165-170

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  • Uso de estrategias de autorregulación cognitiva y de regulación del esfuerzo en estudiantes universitarios con múltiples metas

    Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias, María García Gerpe, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín

    Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 1, Nº. 2, 2005 (Ejemplar dedicado a: Estrategias de aprendizaje), págs. 67-86

    

  • Diferencias en el uso de self-handicapping y pesimismo defensivo y sus relaciones con las metas de logro, la autoestima y las estrategias de autorregulación

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 16, Nº. 4, 2004, págs. 625-631

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  • Estilos de pensamiento: análisis de su validez estructural a través de las respuestas de adolescentes al Thinking Styles Inventory

    Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Soledad González Pumariega Solís, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Pedro Rosário, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 16, Nº. 1, 2004, págs. 139-148

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  • Adaptabilidad y cohesión familiar, implicación parental en conductas autorregulatorias, autoconcepto del estudiante y rendimiento académico

    Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Soledad González Pumariega Solís, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, Roberto Muñiz

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 15, Nº. 3, 2003, págs. 471-477

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  • La adopción de múltiples metas y utilización de estrategias cognitivas y autorreguladoras

    Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Manuel Suárez Riveiro, Eduardo Abalde Paz

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 53, Nº 1, 2001, págs. 129-139

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  • Metas de aproximación, metas de evitación y múltiples metas académicas

    José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Isabel Piñeiro Aguín, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 13, Nº. 4, 2001, págs. 546-550

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  • Diferencias en la utilización de estrategias de aprendizaje según el nivel motivacional de los estudiantes

    Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 19, Nº 1, 2001, págs. 105-126

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  • Un modelo explicativo de las orientaciones de meta sobre la autorregulación del aprendizaje

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Manuel Suárez Riveiro, Eduardo Abalde Paz

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 19, Nº 1, 2001, págs. 249-262

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  • Diferencias en los componentes cognitivo y afectivo-motivacional entre distintos niveles de aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 52, Nº 4, 2000, págs. 537-554

    • Resumen
    

  • Autoconcepto, proceso de atribución causal y metas académicas en niños con y sin dificultades de aprendizaje

    José Carlos Núñez Pérez, Soledad González Pumariega Solís, Paloma González Castro, Cristina Roces Montero, Marta Soledad García Rodríguez, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 12, Nº. 4, 2000, págs. 548-556

    • Resumen
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  • Enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios

    José Carlos Núñez Pérez, José Manuel Suárez Riveiro, José Manuel Piñeiro Aguín, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 12, Nº. 3, 2000, págs. 368-375

    • Resumen
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  • Un modelo cognitivo-motivacional explicativo del rendimiento académico en la universidad

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, María-Luisa Gómez-Taibo, Pilar Vieiro Iglesias, José Carlos Núñez Pérez

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Nº 62, 1999, págs. 77-106

    

  • Funcionamiento cognitivo-motivacional d elos estudiantes universitarios según sus orientaciones motivacionales

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, José Manuel Suárez Riveiro

    Evaluación e Intervención Psicoeducativa: Revista iInteruniversitaria de Psicología de la Educación, ISSN 1577-4864, Nº. 2-3, 1999, págs. 9-38

    

  • El ajuste de los estudiantes con múltiples metas a variables significativas del contexto académico

    Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 11, Nº. 2, 1999, págs. 313-323

    • Resumen
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  • Un modelo integrador explicativo de las relaciones entre metas académicas, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 17, Nº 1, 1999, págs. 47-70

    • Resumen
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  • Un modelo causal sobre los determinantes cognitivo-motivacionales del rendimiento académico

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 52, Nº. 4, 1999, págs. 499-519

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  • Atribuciones causales, autoconcepto y motivación en estudiantes con alto y bajo rendimiento académico

    Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, José Manuel Suárez Riveiro

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 57, Nº 214, 1999, págs. 525-545

    • Resumen
    

  • Problemática actual de la enseñanza universitaria

    Ramón González Cabanach (coord.), Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 11, Nº 18-19, 1999 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza universitaria), págs. 5-16

    

  • La evaluación inicial

    Ramón González Cabanach (coord.), Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 11, Nº 18-19, 1999 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza universitaria), págs. 17-55

    

  • La planificación de la enseñanza

    Ramón González Cabanach (coord.), Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 11, Nº 18-19, 1999 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza universitaria), págs. 57-74

    

  • La metodología de la enseñanza

    Ramón González Cabanach (coord.), Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 11, Nº 18-19, 1999 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza universitaria), págs. 75-99

    

  • La evaluación del profesorado

    Ramón González Cabanach (coord.), Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 11, Nº 18-19, 1999 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza universitaria), págs. 101-118

    

  • Las estrategias del aprendizaje. Revisión teórica y conceptual

    Antonio Valle Arias

    Revista Latinoamericana de Psicología, ISSN 0120-0534, Vol. 31, Nº 3, 1999, págs. 425-462

    

  • Atribuciones causales internas y externas: autoconcepto y rendimiento académico

    Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 72, 1998, págs. 249-266

    • Resumen
    

  • El cuestionario de metas académicas (CMA): un instrumento para la evaluación de la orientación motivacional de los alumnos de Educación Secundaria

    Antonio Valle Arias, Marta Soledad García Rodríguez, Soledad González Pumariega Solís, Ramón González Cabanach, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 71, 1998, págs. 175-200

    • Resumen
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  • Influencia de las atribuciones causales internas y externas sobre las metas académicas

    Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, María-Luisa Gómez-Taibo

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 50, Nº 4, 1998, págs. 405-413

    • Resumen
    

  • Variables cognitivo-motivacionales, enfoques de aprendizaje y rendimiento académico

    José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 10, Nº. 2, 1998, págs. 393-412

    • Resumen
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  • Las estrategias de aprendizaje: características básicas y su relevancia en el contextoe escolar

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Lino Manuel Cuevas González, I. María Baspino Fernández

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, ISSN 0210-9581, Nº. 175, 1998, págs. 319-332

    

  • Las estrategias de aprendizaje. Características básicas y su relevancia en el contexto escolar

    Ramón González Cabanach, Ana Patricia Fernández Suárez, Lino Manuel Cuevas González, Antonio Valle Arias

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Nº. 6, 1998, págs. 53-68

    • Resumen
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  • Variables motivacionales, estratégicas de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios: un modelo de relaciones causales

    Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Manuel Suárez Riveiro

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, ISSN-e 1989-7448, ISSN 1139-7853, Vol. 9, Nº 16, 1998, págs. 217-229

    

  • Pautas generales para la evaluación e intervención educativa en las dificultades de comprensión y aprendizaje de los textos

    Pilar Vieiro Iglesias, Rosa María González Seijas, Antonio Valle Arias, Eva María Meilán Blanco

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 10, Nº 16-17, 1998, págs. 115-130

    

  • Características de las metas académicas que persiguen los estudiantes y sus consecuencias motivacionales

    Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez

    Innovación educativa, ISSN 1130-8656, Nº 7, 1997, págs. 123-134

    

  • Patrones motivacionales en estudiantes universitarios: características diferenciales

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Lino Manuel Cuevas González, José Carlos Núñez Pérez

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 15, Nº 1, 1997, págs. 125-148

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  • Características diferenciales de los enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios

    Pilar Vieiro Iglesias, Ramón González Cabanach, I. María Baspino Fernández, Lino Manuel Cuevas González, Susana Rodríguez Martínez, Antonio Valle Arias

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Nº. 4, 1997, págs. 41-58

    • Resumen
    

  • Atribuciones causales y enfoque de aprendizaje en estudiantes universitarios

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, María-Luisa Gómez-Taibo, Pilar Vieiro Iglesias, Lino Manuel Cuevas González, Rosa María González Seijas

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, ISSN-e 1989-7448, ISSN 1139-7853, Vol. 8, Nº 14, 1997, págs. 287-298

    

  • Motivación, cognición y aprendizaje autorregulado

    Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 55, Nº 206, 1997, págs. 137-164

    • Resumen
    

  • Características afectivas y motivacionales de los estudiantes con dificultades de aprendizaje

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Ana Patricia Fernández Suárez

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 10, Nº 14-15, 1997, págs. 53-74

    

  • Variables cognitivo-motivacionales y aprendizaje escolar: algunas reflexiones desde una visión constructivista del proceso de aprendizaje

    Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 48, Nº 3, 1996, págs. 339-346

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  • Una aproximación teórica al concepto de metas académicas y su relación con la motivación escolar

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 8, Nº. 1, 1996, págs. 45-61

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  • Una perspectiva cognitivo-motivacional sobre el aprendizaje escolar

    Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 311, 1996, págs. 159-182

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  • Dimensiones cognitivo-motivacionales y aprendizaje autorregulado

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Alfonso Barca Lozano, José Carlos Núñez Pérez

    Revista de Psicología, ISSN 0254-9247, Vol. 14, Nº. 1, 1996, págs. 3-34

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  • Las estrategias de aprendizaje: una aproximación teórica y conceptual

    Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 8, Nº 12, 1995, págs. 31-58

    

  • Motivación, cognición y rendimiento académico

    Ana María Porto Rioboo, Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Soledad González Pumariega Solís, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Rosa Santorum Paz, Julio Antonio González-Pienda García

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 8, Nº 12, 1995, págs. 183-210

    

  • Aprendizaje significativo y de aprendizaje: el papel del alumno en el proceso de construcción de conocimientos: el papel del alumno en el proceso de construcción de conocimientos

    Antonio Valle Arias

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, ISSN 0210-9581, Nº 156, 1993, págs. 481-502

    

  • Procesos de comparación externa/interna, autoconcepto y rendimiento académico

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 45, Nº. 1, 1992, págs. 73-81

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  • Representación y estrategias cognitivas en la resolución de problemas

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 9, 1991, págs. 73-91

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  • Influencia del proceso de socialización sobre los niveles de las dimensiones del autoconcepto en niños de 6 a 10 años

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 9, 1991, págs. 91-109

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  • Las expectativas del profesor y su incidencia en el contexto instruccional

    Antonio Valle Arias

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, ISSN 0210-9581, Nº 145, 1991, págs. 25-52

    

  • Autoconcepto: conceptualización, desarrollo y modelos explicativos

    Ana María Porto Rioboo, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Rosa Santorum Paz, Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 8, 1990, págs. 229-251

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  • La concepción piagetiana de la génesis y condiciones psicoevolutivas de la moral

    Antonio Valle Arias

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, ISSN 0210-9581, Nº 140, 1989, págs. 431-460

    

  • Las expectativas del profesor y su incidencia en el contexto institucional

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 290, 1989, págs. 293-319

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  • Evaluación y estructura del clima socioescolar en alumnos de EE.MM. de Galicia

    Domingo E. Gómez Fernández, Antonio Valle Arias, María Teresa Pulido Picouto

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 42, Nº. 3, 1989, págs. 367-376

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  • Evaluación del clima social del aula: dimensiones e implicaciones psicoeducativas: dimensiones e implicaciones psicoeducativas

    Antonio Valle Arias

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, ISSN 0210-9581, Nº 131, 1987, págs. 279-288

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Educación e psicoloxía: puntos de encontro

    Carolina Rodríguez Llorente, Susana Rodríguez Martínez, Antonio Valle Arias

    A educación en Galicia en perspectiva: alicerces para o porvir / coord. por Alexandre Sotelino Losada, 2024, ISBN 9788419679994, págs. 493-508

    

  • Algunas reflexiones sobre los deberes escolares

    Antonio Valle Arias

    Afilar la mente como herramienta del pensar: intervención para la mejora del aprendizaje y de los procesos cognitivos : homenaje al profesor Manuel Deaño / coord. por Agustín Dosil Maceira; Manuel Deaño Deaño (hom.), 2021, ISBN 978-84-8158-898-9, págs. 331-337

    

  • Estratexias educativas e procedementos de avaliación na universidade

    Tania Vieites, Susana Rodríguez Martínez, Iris Estévez Blanco, Antonio Valle Arias

    Contextos universitarios transformadores. A nova normalidade académica. Leccións aprendidas e retos de futuro: V Xornadas de innovación docente / José A. García-Naya (ed. lit.), 2021, ISBN 978-84-9749-818-0, págs. 403-418

    • Texto Completo Libro
    

  • PONENCIA 3. Recompensas parentales y ansiedad con los deberes

    Tania Vieites, Carolina Rodríguez Llorente, Antonio Valle Arias

    La educación en Red. Realidades diversas, horizontes comunes: XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía. Santiago de Compostela 7-9 de julio de 2021. Libro de resúmenes / coord. por Miguel Anxo Santos Rego, María del Mar Lorenzo Moledo, Anaïs Quiroga Carrillo, 2021, ISBN 978-84-18445-68-2, págs. 1095-1096

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  • Los deberes escolares. Un tema objeto de polémica

    Natalia Suárez Fernández, José Carlos Núñez Pérez, Bibiana Regueiro Fernández, Antonio Valle Arias

    La psicología en el día a día del aula / coord. por Verónica Martínez López, 2020, ISBN 978-84-17445-81-2, págs. 30-35

    • Texto completo
    

  • La motivación como clave del éxito educativo del estudiante

    Susana Rodríguez Martínez, Carlos Freire Rodríguez, María del Mar Ferradás Canedo, Antonio Valle Arias

    Éxito educativo: claves de construcción y desarrollo / Miguel Anxo Santos Rego (ed. lit.), Antonio Valle Arias (ed. lit.), María del Mar Lorenzo Moledo (ed. lit.), 2019, ISBN 9788417508807, págs. 25-42

    

  • Análisis de las actitudes hacia las matemáticas en estudiantes de educación primaria

    Iris Estévez Blanco, Bibiana Regueiro Fernández, Alba Souto Seijo, Antonio Valle Arias, Mercedes González Sanmamed

    Actas XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: interdisciplinariedad y transferencia (AIDIPE, 2017) / María José Rodríguez Conde (aut.), María Esperanza Herrera García (aut.), Susana Olmos Migueláñez (aut.), Fernando Martínez Abad (aut.), Eva María Torrecilla Sánchez (aut.), Juan Pablo Hernández Ramos (aut.), Patricia Torrijos Fincias (aut.), José Carlos Sánchez Prieto (aut.), Adriana Gamazo García (aut.), Francisco José García Peñalvo (aut.), Antonio Miguel Seoane Pardo (aut.), Valentina Zangrando (aut.), Alicia García Holgado (aut.), Felicidad García Sánchez (aut.), Juan Cruz Benito (aut.), 2017, ISBN 978-84-697-4106-1, págs. 1067-1076

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Niveles de rendimiento académico y percepciones de la implicación parental en los deberes escolares del alumnado de secundaria

    Bibiana Regueiro Fernández, Iris Estévez Blanco, Antonio Valle Arias, Mercedes González Sanmamed

    Actas XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: interdisciplinariedad y transferencia (AIDIPE, 2017) / María José Rodríguez Conde (aut.), María Esperanza Herrera García (aut.), Susana Olmos Migueláñez (aut.), Fernando Martínez Abad (aut.), Eva María Torrecilla Sánchez (aut.), Juan Pablo Hernández Ramos (aut.), Patricia Torrijos Fincias (aut.), José Carlos Sánchez Prieto (aut.), Adriana Gamazo García (aut.), Francisco José García Peñalvo (aut.), Antonio Miguel Seoane Pardo (aut.), Valentina Zangrando (aut.), Alicia García Holgado (aut.), Felicidad García Sánchez (aut.), Juan Cruz Benito (aut.), 2017, ISBN 978-84-697-4106-1, págs. 1231-1240

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Aprendizaje autorregulado para el desarrollo de las competencias en las Prácticas

    Susana Rodríguez, Antonio Valle Arias

    XIV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas: "Recursos para un prácticum de calidad" : actas, Poio (Pontevedra), 5, 6 y 7 de julio de 2017 / coord. por Mercedes González Sanmamed, Manuela Raposo Rivas, Agustín Erkizia Olaizola, Manuel Cebrián de la Serna, Adolfo Pérez Abellás, Miguel Ángel Barberá Gregori, Olga Canet Vélez, Miguel Ángel Zabalza Beraza, 2017, ISBN 978-84-8408-372-6, págs. 163-163

    

  • La prescripción de los deberes escolares: Un análisis a partir de la experiencia de prácticum

    Iris Estévez Blanco, Bibiana Regueiro Fernández, Alba Souto Seijo, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez

    XIV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas: "Recursos para un prácticum de calidad" : actas, Poio (Pontevedra), 5, 6 y 7 de julio de 2017 / coord. por Mercedes González Sanmamed, Manuela Raposo Rivas, Agustín Erkizia Olaizola, Manuel Cebrián de la Serna, Adolfo Pérez Abellás, Miguel Ángel Barberá Gregori, Olga Canet Vélez, Miguel Ángel Zabalza Beraza, 2017, ISBN 978-84-8408-372-6, págs. 675-684

    

  • Psicoloxía e educación

    Antonio Valle Arias, Agustín Godás Otero, María José Buceta Cancela, Paula Outón Oviedo

    A investigación educativa en Galicia: (2002-2014) / coord. por Miguel Anxo Santos Rego, 2016, ISBN 978-84-9865-697-8, págs. 111-144

    

  • ¿Hay diferencias en la implicación en los deberes escolares, la ansiedad y el rendimiento académico según los distintos perfiles motivacionales de los estudiantes?

    Bibiana Regueiro Fernández, N. Suárez, Antonio Valle Arias, I. Piñeiro, C. Freire, M. M. Ferradás

    Psicología y educación: presente y futuro / coord. por Juan Luis Castejón Costa, 2016, ISBN 978-84-608-8714-0, págs. 118-123

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Niveles de autoestima y metas de logro en estudiantes de Ciencias de la Educación

    María del Mar Ferradás Canedo, Carlos Freire Rodríguez, Antonio Valle Arias, Bibiana Regueiro Fernández

    Variables Psicológicas y Educativas para la intervención en el ámbito escolar: Volumen II / coord. por María del Carmen Pérez Fuentes, José Jesús Gázquez Linares, María del Mar Molero Jurado, África Martos Martínez, María del Mar Simón Márquez, Ana Belén Barragán Martín, 2016, ISBN 978-84-617-5569-1, págs. 373-380

    • Texto Completo Libro
    

  • ¿Qué relación existe entre el rendimiento académico y la implicación y enfoque de trabajo en los deberes escolares?

    Bibiana Regueiro Fernández, Antonio Valle Arias, Iris Estévez Blanco

    VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas / coord. por Luisa Miranda, Paulo Alexandre Alves, Carlos Morais, 2016, ISBN 978-972-745-205-7, págs. 3191-3195

    • Resumen
    

  • La familia como agente motivador del aprendizaje de los estudiantes

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Bibiana Regueiro Fernández, Isabel Piñeiro Aguín

    El poder de la familia en la educación / Miguel Anxo Santos Rego (dir.), 2015, ISBN 978-84-9077-175-4, págs. 57-84

    

  • Variables predictoras del modelo de bienestar psicológico de ryff en estudiantes universitarios

    Carlos Freire, María del Mar Ferradás Canedo, Bibiana Regueiro Fernández, Antonio Valle Arias

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 510

    • Texto Completo Libro
    

  • Perfiles motivacionales en Educación Secundaria Obligatoria y su relación con las estrategias de aprendizaje

    Sandalio Rodríguez Domínguez, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Isabel Piñeiro Aguín, C. Núñez, Julio Antonio González-Pienda García

    Emoción y motivación: contribuciones actuales / Itziar Etxebarria Bilbao (ed. lit.), Aitor Aritzeta Galán (ed. lit.), Esther Barberá Heredia (ed. lit.), Mariano Chóliz Montañés (ed. lit.), Francisco Martínez-Sánchez (ed. lit.), María Pilar Jiménez Aleixandre (ed. lit.), Pedro Manuel Mateos García (ed. lit.), Darío Páez Rovira (ed. lit.), Vol. 2, 2008 (Motivación), ISBN 978-84-691-1436-1, págs. 153-162

    

  • Proyecto CAPA: De la Universidad de la enseñanza a la Universidad de la aprendizaje.

    José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário, Julio Antonio González-Pienda García, Paula Solano Pizarro, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, Antonio Valle Arias

    IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007

    • Resumen
    

  • Percepción de autoeficacia y experiencia de estrés académico en universitarios

    María G. Gerpe, Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín

    IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007

    • Resumen
    

  • Promoción de la autorregulación en estudiantes de primer curso de Universidad

    José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário, Paula Solano Pizarro, Luis Álvarez Pérez, Paloma González Castro, Antonio Valle Arias

    IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007

    • Resumen
    

  • La toma de notas en el aula

    Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias, María García Gerpe, Pedro Rosário

    Estrategias Y Tecnicas De Estudio / coord. por Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2004, ISBN 84-205-4407-8, págs. 1-32

    

  • La elaboración de apuntes

    José Carlos Núñez Pérez, Isabel Piñeiro Aguín, Susana Rodríguez Martínez, Antonio Valle Arias, Pedro Rosário

    Estrategias Y Tecnicas De Estudio / coord. por Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2004, ISBN 84-205-4407-8, págs. 33-72

    

  • El lector estratégico

    Paula Solano Pizarro, Paloma González Castro, Antonio Valle Arias, Julio Antonio González-Pienda García

    Estrategias Y Tecnicas De Estudio / coord. por Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2004, ISBN 84-205-4407-8, págs. 99-126

    

  • El estudiante estratégico

    Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias

    Estrategias Y Tecnicas De Estudio / coord. por Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2004, ISBN 84-205-4407-8, págs. 181-206

    

  • Autorregulación del aprendizaje y estrategias de estudio

    Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez

    Estrategias de aprendizaje : concepto, evaluación e intervención / coord. por Enrique Soler Vázquez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, 2002, ISBN 84-368-1660-9, págs. 17-38

    

  • Psicología de la Educación: teoría, práctica e investigación

    José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Soledad González Pumariega Solís, Antonio Valle Arias

    Manual de Psicología de la Educación / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2002, ISBN 978-84-368-1638-9, págs. 23-40

    

  • El aprendizaje escolar desde una perspectiva psicoeducativa

    Soledad González Pumariega Solís, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias

    Manual de Psicología de la Educación / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2002, ISBN 978-84-368-1638-9, págs. 41-68

    

  • Inteligencia y aptitudes

    Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias, Luis Álvarez Pérez

    Manual de Psicología de la Educación / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2002, ISBN 978-84-368-1638-9, págs. 69-94

    

  • La motivación académica

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Soledad González Pumariega Solís

    Manual de Psicología de la Educación / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2002, ISBN 978-84-368-1638-9, págs. 117-144

    

  • Análisis de las estrategias cognitivas, metacognitivas y motivacionales en estudiantes universitarios con alto y bajo rendimiento académico

    Pilar Vieiro Iglesias, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Gómez Veiga, Eva María Meilán Blanco

    La perspectiva de la educación en el siglo que empieza: Actas del IX Congreso INFAD 2000, Infancia y Adolescencia / coord. por Esperanza Marchena Consejero, Concepción Alcalde Cuevas, Vol. 1, 2000, ISBN 84-7786-586-8, págs. 511-511

    • Texto Completo Volumen
    

  • Incidencia de las metas de aprendizaje y de las metas de rendimiento sobre las estrategias de aprendizaje y estudio

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Isabel Piñeiro Aguín, S. Rodríguez Martínez, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, pág. 14

    

  • Determinantes cognitivo- motivacionales del rendimiento académico

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, S. Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, págs. 14-15

    

  • El papel de las metas académicas como determinantes de la autorregulación del aprendizaje

    Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias, José Manuel Suárez Riveiro, S. Rodríguez

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, pág. 92

    

  • Propuesta de un modelo cognitivo- motivacional del aprendizaje autorregulado

    José Manuel Suárez Riveiro, Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias, A. P. Fernández, Susana Rodríguez Martínez

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, pág. 93

    

  • Un análisis de las diferencias en las orientaciones motivacionales de los alumnos universitarios según el curso y el tipo de carrera

    Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Ana Patricia Fernández Suárez, José Manuel Suárez Riveiro

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, págs. 329-330

    

  • Características afectivo-motivacionales de los estudiantes con dificultades de aprendizaje

    Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias

    Dificultades de aprendizaje / coord. por Víctor Santiuste, Jesús Beltrán Llera, 1998, ISBN 978-84-7738-498-4, págs. 261-277

    

  • Las atribuciones causales

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach

    Dificultades del aprendizaje escolar / coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 1998, ISBN 84-368-1289-1, págs. 179-196

    

  • Orientaciones motivacionales: las metas académicas

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach

    Dificultades del aprendizaje escolar / coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 1998, ISBN 84-368-1289-1, págs. 197-214

    

  • Orígenes y desarrollo de la psicología de la educación

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Lino Manuel Cuevas González, Ana Patricia Fernández Suárez

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 11-26

    

  • Concepto, objeto de estudios y contenidos de la psicología de la educación

    Antonio Valle Arias, Rosa María González Seijas, Lino Manuel Cuevas González, Amparo Vázquez Grobas

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 27-56

    

  • Los métodos de investigación en psicología de la educación

    Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Lino Manuel Cuevas González, Amparo Vázquez Grobas

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 57-90

    

  • El aprendizaje escolar desde una perspectiva psicoeducativa

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Victoria Franco Taboada, María-Luisa Gómez-Taibo

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 91-118

    

  • Autoconcepto y aprendizaje escolar

    Antonio Valle Arias, Rosa María González Seijas, Susana Rodríguez Martínez, I. María Baspino Fernández

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 119-144

    

  • Factores motivacionales y aprendizaje escolar

    Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, María-Luisa Gómez-Taibo

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 145-182

    

  • Las estrategias de aprendizaje

    Pilar Vieiro Iglesias, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Manuel Suárez Riveiro

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 183-220

    

  • Los enfoques de aprendizaje y estudio

    Pilar Vieiro Iglesias, Antonio Valle Arias, María-Luisa Gómez-Taibo, Ana Patricia Fernández Suárez

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 221-248

    

  • Inteligencia, aptitudes y aprendizaje escolar

    Antonio Valle Arias, Victoria Franco Taboada, María-Luisa Gómez-Taibo, I. María Baspino Fernández

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 249-278

    

  • Psicología de la educación: una mirada hacia el futuro

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Manuel Suárez Riveiro, José Carlos Núñez Pérez

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 279-307

    

  • Una revisión de las concepciones de aprendizaje de los estudiantes universitarios

    Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Rosa María González Seijas, Victoria Franco Taboada

    Psicología del desarrollo y de la educación: la intervención psicoeducativa / Manuel Marín Sánchez (comp.), Francisco José Medina Díaz (comp.), 1996, ISBN 84-7754-213-9, págs. 427-434

    

  • Una revisión de las concepciones sobre la enseñanza universitaria

    Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias, Manoel Baña Castro, José Carlos Núñez Pérez, Lino Manuel Cuevas González

    Psicología del desarrollo y de la educación: la intervención psicoeducativa / Manuel Marín Sánchez (comp.), Francisco José Medina Díaz (comp.), 1996, ISBN 84-7754-213-9, págs. 575-581

    

  • Modelo sistémico de evaluación psicopedagógica: criterios para su operatividad en las situaciones educativas de enseñanza/aprendizaje

    Alfonso Barca Lozano, Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias, Andrés Manuel González Enríquez

    Psicología evolutiva y de la educación: actas del IV Congreso INFAD. [Burgos, 1994] / Fernando Lara Ortega (comp.), Vol. 1, 1995, ISBN 84-88002-02-5, págs. 383-392

    

  • Enfoques de aprendizaje escolar: la perspectiva del alumno en los estilos y orientaciones de aprendizaje

    Alfonso Barca Lozano, Ramón González Cabanach, Ana María Porto Rioboo, Rosa Santorum Paz, Antonio Valle Arias

    Líneas actuales en la intervención psicopedagógica, Vol. 1, 1993 (Aprendizaje y contenidos del curriculum.), ISBN 84-7491-464-7, págs. 215-230

    

  • El análisis de los procesos instruccionales de la lectura: su ajuste a los alumnos con dificultades de aprendizaje en la lectura

    Ramón González Cabanach, Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Rosa Santorum Paz, Susana Lema

    Líneas actuales en la intervención psicopedagógica, Vol. 1, 1993 (Aprendizaje y contenidos del curriculum.), ISBN 84-7491-464-7, págs. 596-611

    

  • La evaluación del aprendizaje: descripción de la taxonomía SOLO (structure of the observed learning outcome)

    Alfonso Barca Lozano, Ramón González Cabanach, Ana María Porto Rioboo, Antonio Valle Arias, Rosa Santorum Paz

    Psicología de la educación y del desarrollo: [II Simposio Internacional de Psicología Evolutiva de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD). Celebrado durante los días 1 al 4 de abril de 1992 en la Universidad de Extremadura] / coord. por Florencio Vicente Castro, Vol. 1, 1993, ISBN 84-604-5762-1, págs. 361-382

    

  • Expectativas del profesor, procesos de pensamiento del alumno y aprendizaje escolar

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Alfonso Barca Lozano

    Psicología de la educación y del desarrollo: [II Simposio Internacional de Psicología Evolutiva de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD). Celebrado durante los días 1 al 4 de abril de 1992 en la Universidad de Extremadura] / coord. por Florencio Vicente Castro, Vol. 1, 1993, ISBN 84-604-5762-1, págs. 397-402

    

  • El punto de vista del alumno acerca del aprendizaje: las aproximaciones al aprendizaje y las orientaciones al estudio

    Ramón González Cabanach, Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Ana María Porto Rioboo, Susana Lema Barca

    Psicología de la educación y del desarrollo: [II Simposio Internacional de Psicología Evolutiva de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD). Celebrado durante los días 1 al 4 de abril de 1992 en la Universidad de Extremadura] / coord. por Florencio Vicente Castro, Vol. 2, 1993, ISBN 84-604-5762-1, págs. 717-723

    

  • Evaluación de la percepción psicosocial del riesgo nuclear

    Francisco Díaz de la Cruz Cuesta, Antonio Valle Arias, Domingo E. Gómez Fernández, Dolores Carrillo Dorado

    Comportamiento y medio ambiente: la psicología ambiental en España / coord. por Juan Ignacio Aragonés Tapia, José Antonio Corraliza, 1988, ISBN 84-451-0025-4, págs. 283-293

    

  • Salud y medio ambiente: las enfermedades de la civilización y las enfermedades del hombre

    Antonio Valle Arias

    Impacto ambiental, sociedad y futuro / coord. por Santos Miguel Ruesga Benito, Domingo Carbajo Vasco, 1986, págs. 99-110

    

• Libros

  • Los deberes escolares, en el punto de mira

    Bibiana Regueiro Fernández (aut.), Antonio Valle Arias (aut.), Patricia Alonso (aut.), Francesc Vicent Nogales Sancho (pr.)

    Desclée de Brouwer, 2023. ISBN 978-84-330-3210-2

    

  • Éxito educativo: claves de construcción y desarrollo

    Miguel Anxo Santos Rego (ed. lit.), Antonio Valle Arias (ed. lit.), María del Mar Lorenzo Moledo (ed. lit.)

    Tirant lo Blanch, 2019. ISBN 9788417508807

    Ha sido reseñado en:

    • Santos Rego, M. A., Valle Arias, A. y Lorenzo Moledo, M. (eds.) (2019). Éxito educativo. Claves de construcción y desarrollo. Valencia: Tirant Humanidades, 318 pp.

      Milena Villar Varela

      Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 72, Nº 2, 2020, págs. 178-180

    • Santos Rego, M.A., Valle Arias, A., y Lorenzo Moledo, M. (Eds.). (2019).

      Alba-Elena Martínez-Santos

      Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 390, 2020, págs. 157-159

    • Santos Rego, M. A., Valle Arias, A. y LorenzoMoledo, M. (Eds.) (2019). Éxito Educativo. Claves de construcción y desarrollo.Valencia: Tirant lo Blanch. ISBN: 978-8417508-80-7

      Laura García Docampo

      Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 24, Nº 3, 2020, págs. 472-474

    

  • Motivación y aprendizaje escolar: aprendiendo a gestionar la motivación y las emociones

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Bibiana Regueiro Fernández

    CCS, 2015. ISBN 978-84-9023-246-0

    

  • Enseñar a aprender: estrategias, actividades y recursos instruccionales

    Susana Rodríguez Martínez, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez

    Pirámide, 2014. ISBN 978-84-368-3262-4

    Ha sido reseñado en:

    • Rodríguez Martínez, Susana, Valle Arias, Antonio, y Núñez Pérez, José Carlos (2014). Enseñar a aprender. Estrategias, actividades y recursos instruccionales. Madrid: Ediciones Pirámide

      María Beatriz Páramo Iglesias

      Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, ISSN-e 1989-7448, ISSN 1139-7853, Vol. 26, Nº 1, 2015, págs. 127-128

    • Resumen
    

  • Calidad de vida, bienestar y salud

    Ramón González Cabanach (ed. lit.), Antonio Valle Arias (ed. lit.), Ramón Arce Fernández (ed. lit.), Francisca Fariña Rivera (ed. lit.)

    Psicoeduca, 2010. ISBN 978-84-614-3441-1

    

• Tesis

  • Determinantes cognitivo-motivacionales del rendimiento académico en estudiantes universitarios

    Antonio Valle Arias

    Tesis doctoral dirigida por Ramón González Cabanach (dir. tes.), José Carlos Núñez Pérez (dir. tes.). Universidade da Coruña (1997).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUC
    

• Tesis dirigidas

  • Cambios en el compromiso con los deberes escolares y su incidencia sobre el rendimiento académico en educación primaria

    Carolina Rodríguez Llorente

    Tesis doctoral dirigida por Antonio Valle Arias (dir. tes.), Susana Rodríguez Martínez (codir. tes.). Universidade da Coruña (2023).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUC
    

  • Diseño e implementación de propuestas de prescripción de deberes escolares que mejoren el compromiso y la autorregulación del estudiante

    Tania Vieites

    Tesis doctoral dirigida por Antonio Valle Arias (codir. tes.), Susana Rodríguez Martínez (codir. tes.). Universidade da Coruña (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUC
    

  • Síndrome de Burnout e Stresse Percebido em Docentes do Ensino Superior de Portugal

    Renata Teles

    Tesis doctoral dirigida por Antonio Valle Arias (dir. tes.), Susana Rodríguez Martínez (codir. tes.). Universidade da Coruña (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUC
    

  • Análisis del desarrollo profesional del docente universitario de Ciencias de la Salud a través de las Ecologías de Aprendizaje

    Iris Estévez Blanco

    Tesis doctoral dirigida por Mercedes González Sanmamed (codir. tes.), Antonio Valle Arias (codir. tes.). Universidade da Coruña (2020).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUC
    

  • Metas académicas, deberes escolaresy aprendizaje en estudiantes de secundaria

    Bibiana Regueiro Fernández

    Tesis doctoral dirigida por Antonio Valle Arias (codir. tes.), José Carlos Núñez Pérez (codir. tes.). Universidade da Coruña (2018).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUC
    

  • Deberes escolares, aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de educación primaria

    Irene Pan López

    Tesis doctoral dirigida por Antonio Valle Arias (dir. tes.). Universidade da Coruña (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUC
    

  • Deberes escolares, motivación y rendimiento en el área de matemáticas

    Benigno Sánchez Vales

    Tesis doctoral dirigida por Antonio Valle Arias (dir. tes.). Universidade da Coruña (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUC
    

  • Diferencias individuales en metas académicas: un estudio desde la perspectiva de las múltiples metas

    Rebeca Blas Pena

    Tesis doctoral dirigida por Antonio Valle Arias (dir. tes.), Susana Rodríguez Martínez (dir. tes.). Universidade da Coruña (2013).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUC
    

  • Estudio de metas académicas y estrés en estudiantes universitarios de Ciencias de la Salud

    Luz González Doníz

    Tesis doctoral dirigida por Ramón González Cabanach (dir. tes.), Antonio Valle Arias (dir. tes.). Universidade da Coruña (2008).

    • Resumen
    

  • Creencias y estrés en estudiantes universitarios de Ciencias de la Salud

    Ramón Fernández Cervantes

    Tesis doctoral dirigida por Ramón González Cabanach (dir. tes.), Antonio Valle Arias (dir. tes.). Universidade da Coruña (2008).

    

  • Eficacia de un programa de instrucción en estrategias cognitivas en niños con dificultades en el aprendizaje de la escritura

    Rosa María González Seijas

    Tesis doctoral dirigida por Ramón González Cabanach (dir. tes.), Antonio Valle Arias (codir. tes.). Universidade da Coruña (2001).

    • Resumen
    

  • Características diferenciales de las metas académicas que persiguen los estudiantes universitarios

    Isabel Piñeiro Aguín

    Tesis doctoral dirigida por Ramón González Cabanach (dir. tes.), Antonio Valle Arias (codir. tes.). Universidade da Coruña (2000).

    • Resumen
    

  • Autorregulación motivacional del aprendizaje. Características diferenciales e implicaciones cognitivo-motivacionales

    Susana Rodríguez Martínez

    Tesis doctoral dirigida por Ramón González Cabanach (dir. tes.), Antonio Valle Arias (codir. tes.). Universidade da Coruña (2000).

    • Resumen
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • MITCA: método de implementación de tareas para casa

      Antonio Valle Arias (coord.), Susana Rodríguez Martínez (coord.)

      Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2020. ISBN 978-84-9749-793-0

      • Resumen
      • Texto Completo Libro
      

    • MITCA: Homework Implementation Method

      Antonio Valle Arias (coord.), Susana Rodríguez Martínez (coord.)

      Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2020. ISBN 9788497496360

      • Resumen
      • Texto Completo Libro
      

    • MITCA: implementación de tarefas para a casa

      Antonio Valle Arias (coord.), Susana Rodríguez Martínez

      Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2020. ISBN 978-84-9749-799-2

      Ha sido reseñado en:

      • Reseña de: MITCA Método de implementación de tareas para casa + Informe sobre los deberes escolares

        Alfonso Barca Lozano

        Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Vol. 8, Nº. 2, 2021, págs. 305-311

      • Resumen
      • Texto Completo Libro
      

    • Estrategias Y Tecnicas De Estudio

      coord. por Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias

      Pearson Educación, 2004. ISBN 84-205-4407-8

      

    • Manual de Psicología de la Educación

      coord. por Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias

      Ediciones Pirámide. ISBN 978-84-368-1638-9

      

    • Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar

      coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach

      Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 1998. ISBN 84-89694-61-3

      

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