Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado

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  Año 2020, Vol. 24, Número 3. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Los objetivos de desarrollo sostenible. Aportes desde la investigación educativa comprometida

  • Monográfico

    • Los objetivos de desarrollo sostenible: aportes desde la investigación educativa comprometida

      Reyes Hernández-Castilla, Héctor Opazo Carvajal

      • Texto completo  1    2  

      págs. 1-8

      

    • Los objetivos de Desarrollo Sostenible, un reto para la escuela y el liderazgo escolar

      Reyes Hernández-Castilla, Charles L. Slater, Jon Martínez Recio

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 9-26

      

    • Educación y democracia en América Latina: un asunto de desarrollo sostenible

      Ricardo Cuenca

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 27-47

      

    • Los desafíos de la meta 4.7 de la agenda 2030: Un análisis de evidencias desde UNESDOC

      Héctor Opazo Carvajal, Jorge Castillo Sepúlveda, Álvaro Carreño

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 49-73

      

    • Participación social y solidaria estudiantil en la Universidad: El punto de vista del profesorado

      Mar Lugo Muñoz, Ángel de Juanas Oliva

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 75-97

      

    • Estrategia de investigación-acción participativa para el desarrollo profesional del profesorado universitario en educación para la sostenibilidad: “Academy sustainability Latinoamérica” (ACSULA)

      Norka Blanco Portela, María de Fátima Poza Vilches, Mercè Junyent i Pubill, Leslie Mahe Collazo Expósito, Carmen Solís-Espallargas, Javier Benayas del Álamo, José Gutiérrez Pérez

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 99-123

      

    • La educación estadística para el desarrollo sostenible en la formación del profesorado

      Claudia Vásquez Ortiz, Israel García Alonso

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 125-147

      

    • Una metamorfosis educativa para alcanzar el desarrollo humano sostenible

      José Moya Otero, José Hernández Ortega

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 149-173

      

    • Discursos de odio: una investigación para hablar de ello en los centros educativos

      Alberto Izquierdo Montero, María Teresa Aguado Odina

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 175-195

      

    • Segregación y/o racismo. ¿Elección de centro educativo por las familias?

      Reyes Hernández-Castilla

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 197-221

      

  • Colaboración

    • Necesidades de formación en pedagogía hospitalaria. Valoración de expertos en materia de competencias docentes específicas

      Marta Ruiz Revert, Laura García Raga, Belén Ochoa Linacero

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 223-245

      

    • Conocimiento didáctico de profesorado en formación inicial sobre argumentación en el aula de ciencias de primaria

      Carolina Martín Gámez

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 247-267

      

    • ¿Cómo aprendemos? El docente enseñante y aprendiz que acompaña a los estudiantes en su exploración hacia el (auto)aprendizaje

      Valeska Cabrera Cuadros, Claudia Soto García

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 269-290

      

    • Género y planes de estudio: Análisis del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

      María Perrino Peña, Alba González Palomares

      • Resumen
      • Texto completo  1    2    3  

      págs. 291-308

      

    • Las competencias instrumentales en los futuros maestros de Educación Primaria: autopercepción y satisfacción con la formación recibida en estudiantes de la UCM

      Sandra Gómez del Pulgar Cinque, Jesús Miguel Rodríguez-Mantilla

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 309-333

      

    • Fostering intercultural dialogue through religious education in primary education in Spain

      María Luisa Sierra Huedo, Cayetano Fernández

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 335-356

      

    • El aprendizaje cooperativo en la Educación Primaria: un estudio sobre el pensamiento del profesorado y la práctica docente en Extremadura

      Manuel Montanero Fernández

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 357-379

      

    • 2007-2017: A decade of key competences in Spain

      Luis Miguel García López, David Gutiérrez Díaz del Campo, Beatriz García Fernández, José Luis Lupiáñez Gómez, Vicente Romo Pérez, Raúl Eirín Nemiña, Antonio Mateos Jiménez

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 381-399

      

    • Las competencias docentes en la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria

      María del Carmen Sarceda Gorgoso, María del Carmen Santos González, Laura Rego-Agraso

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 401-421

      

    • Los sesgos de elección al rescate de la retención en los MOOCs

      Manuel Ignacio Medina Labrador

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 423-439

      

    • Hacia la construcción de la identidad docente inicial: una aproximación intersubjetiva y dialógica desde la supervisión pedagógica en el prácticum

      Paola M. Andreucci Annunziata, Camila Morales Cabello

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 441-463

      

  • Reseñas

    • Sancho, J, Mª, Hernández F., Montero, L., de Pablos, J., Rivas, I.y Ocaña, A.(Coords.). (2020). Caminos y derivas para otra investigación educativa y social.Barcelona: Octaedro. 315 pp. ISBN: 978-84-18083-69-3

      Uxía Regueira

      Es reseña de:

      • Caminos y derivas para otra investigación educativa y social / coord. por Juana María Sancho Gil, Fernando Hernández, María Lourdes Montero Mesa, Juan de Pablos Pons, José Ignacio Rivas Flores, Almudena Ocaña Fernández

        Octaedro, 2020. ISBN 978-84-18083-69-3

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 466-468

      

    • Pérez-Ferra, M (Coord.)(2019). Evaluación y desarrollo de las competencias comunicativa y digital en estudiantes del grado de maestro. Barcelona: Graó. ISBN: 978-84-9980-985-4

      Marcela Hernández González

      Es reseña de:

      • Evaluación y desarrollo de las competencias comunicativa y digital en estudiantes del grado de maestro

        Miguel Pérez Ferra (dir.), Javier Fombona Cadavieco

        Graó, 2019. ISBN 978-84-9980-985-4

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 469-471

      

    • Santos Rego, M. A., Valle Arias, A. y LorenzoMoledo, M. (Eds.) (2019). Éxito Educativo. Claves de construcción y desarrollo.Valencia: Tirant lo Blanch. ISBN: 978-8417508-80-7

      Laura García Docampo

      Es reseña de:

      • Éxito educativo: claves de construcción y desarrollo / Miguel Anxo Santos Rego (ed. lit.), Antonio Valle Arias (ed. lit.), María del Mar Lorenzo Moledo (ed. lit.)

        Tirant lo Blanch, 2019. ISBN 9788417508807

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 472-474

      

    • Reseña: Formación inicial docente y acceso a la carrera docente en Brasil y España

      Lucía Sánchez Tarazaga

      Es reseña de:

      • Formación inicial y acceso a la carrera docente en Brasil y España

        Vlademir Marim (ed. lit.), Jesús Manso Ayuso (ed. lit.), Javier Manuel Valle López (pr.)

        Universidad Autónoma de Madrid, UAM Ediciones, 2018. ISBN 9788483446744

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 476-480