María Lourdes Montero Mesa

• Artículos de revistas (50)
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• Artículos de revistas

  • Formación inicial, teoría y práctica en las 24 propuestas de reforma

    María Lourdes Montero Mesa

    Innovación educativa, ISSN 1130-8656, Nº 32, 2022 (Ejemplar dedicado a: "In Memoriam" José Ramón Alberte Castiñeiras (1945-2022))

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  • A formación do profesorado en tempos de incerteza: Problemas, demandas e desafíos

    María Lourdes Montero Mesa, Xosé Ramos Rodríguez

    Revista galega de educación, ISSN 1132-8932, Nº. 75, 2019 (Ejemplar dedicado a: A nova escola hoxe), págs. 42-45

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  • Relaciones entre teoría y práctica en la formación inicial. Percepciones de formadores y estudiantes del Grado de Maestro en Educación primaria

    María Lourdes Montero Mesa

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 36, Nº. 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: Inclusión, Tecnologías Educativas y Formación), págs. 303-330

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  • La profesión docente en la sociedad del conocimiento: una mirada a través de la revisión de investigaciones de los últimos 10 años

    María Lourdes Montero Mesa, Adriana Gewerc Barujel

    RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Nº. 56, 2018

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  • Editorial: Los estudios de grado en la formación inicial de maestros en educación primaria. Miradas de formadores y futuros maestros.

    María Lourdes Montero Mesa, Esther Martínez Piñeiro, María Teresa Colén Riau

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 21, Nº 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo del conocimiento profesional en la formación inicial de maestros), págs. 1-16

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  • Demandas sociales y formación inicial del profesorado: ¿un callejón sin salida?

    María-Helena Zapico-Barbeito, Esther Martínez Piñeiro, María Lourdes Montero Mesa

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 21, Nº 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo del conocimiento profesional en la formación inicial de maestros), págs. 80-102

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  • The challenge of teaching and learning in an academic social network. A case study at the University of Santiago de Compostela

    Adriana Gewerc Barujel, Ana Rodríguez Groba, María Lourdes Montero Mesa

    JETT, ISSN-e 1989-9572, Vol. 7, Nº. 2 (Virtual Communities of and for Learning), 2016, págs. 38-50

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  • Conocimiento profesional y competencia digital en la formación  del profesorado. El caso del Grado de Maestro en Educación  Primaria

    Adriana Gewerc Barujel, María Lourdes Montero Mesa

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, ISSN-e 1695-288X, Vol. 14, Nº. 1 (Número especial - XXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa), 2015, págs. 31-43

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  • Colaboración y redes sociales en la enseñanza universitaria

    Adriana Gewerc Barujel, María Lourdes Montero Mesa, Manuel Lama Penín

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, ISSN 1134-3478, Nº 42, 2014 (Ejemplar dedicado a: ¿La revolución de la enseñanza?), págs. 55-63

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  • Culturas, formación y desarrollo profesional. La integración de las TIC en las instituciones educativas

    Adriana Gewerc Barujel, María Lourdes Montero Mesa

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 362, 2013, págs. 323-347

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  • E-portfolio na formação de professores: Estudo de caso múltiplo

    Susana Oliveira Gonçalves, María Lourdes Montero Mesa, Estela Pinto Ribeiro Lamas

    ERAS: European Review of Artistic Studies, ISSN-e 1647-3558, Vol. 3, Nº. 3, 2012, págs. 54-66

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  • El trabajo colaborativo del profesorado como oportunidad formativa

    María Lourdes Montero Mesa

    Participación educativa, Nº. 16, 2011 (Ejemplar dedicado a: Profesorado y calidad de la educación), págs. 69-88

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  • Competencia digital y planes de estudio universitarios. En busca del eslabón perdido

    Adriana Gewerc Barujel, María Lourdes Montero Mesa, Eulogio Pernas Morado, Almudena Alonso Ferreiro

    RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, ISSN-e 1698-580X, Vol. 8, Nº. 2, 2011, págs. 14-30

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  • La Universidad vista por estudiantes lúcidos, críticos y agobiados

    María Lourdes Montero Mesa, Adriana Gewerc Barujel

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 403, 2010 (Ejemplar dedicado a: Cambian los tiempos, ¿cambia la Universidad?), págs. 79-83

    

  • De la innovación deseada a la innovación posible. Escuelas alteradas por las TIC

    María Lourdes Montero Mesa, Adriana Gewerc Barujel

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 14, Nº 1, 2010 (Ejemplar dedicado a: Investigación sobre la práctica de la innovación educativa), págs. 303-318

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  • La construcción colectiva de un portal web de centro. Una experiencia de innovación sostenible

    María-Helena Zapico-Barbeito, Adriana Gewerc Barujel, María Lourdes Montero Mesa

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 14, Nº 1, 2010 (Ejemplar dedicado a: Investigación sobre la práctica de la innovación educativa), págs. 339-353

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  • Modelos de enseñanza y aprendizaje presentes en los usos de plataformas de e-learning en universidades españolas: el caso de la universidad de Santiago de Compostela

    María Lourdes Montero Mesa, Adriana Gewerc Barujel, Fernando Fraga Varela, Rufino González Fernández, Esther Martínez Piñeiro, Eulogio Pernas Morado

    Innovación educativa, ISSN 1130-8656, Nº 19, 2009, págs. 129-150

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  • Desarrollo profesional y profesionalización docente. Perspectivas y problemas

    Raúl Eirín Nemiña, Herminia María García Ruso, María Lourdes Montero Mesa

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 13, Nº 2, 2009 (Ejemplar dedicado a: La experiencia del PISA en Alemania), págs. 235-247

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  • Profesores principiantes e iniciación profesional. Estudio exploratorio

    Raúl Eirín Nemiña, Herminia María García Ruso, María Lourdes Montero Mesa

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 13, Nº 1, 2009 (Ejemplar dedicado a: Profesorado principiante e inserción profesional a la docencia), págs. 101-115

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  • Entre la realidad y el deseo: una visión del asesoramiento

    María Lourdes Montero Mesa, María Dolores Sanz Lobo

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 12, Nº 1, 2008 (Ejemplar dedicado a: Repensar el asesoramiento en educación: ¿Qué prácticas para los nuevos retos?), págs. 294-302

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  • Formación do profesorado e calidade da educación

    María Lourdes Montero Mesa

    Eduga: revista galega do ensino, ISSN 1133-911X, Nº 49, 2007, págs. 22-28

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  • Que pensan os asesores e os profesores sobre as modalidades de formación?

    María Dolores Fernández Tilve, María Lourdes Montero Mesa

    Eduga: revista galega do ensino, ISSN 1133-911X, Nº 49, 2007, págs. 74-88

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  • Experiencia 1...Psicomotricidad: Las cosas del cielo, a mano

    Ana Cambronero, Prado Esteban Diezma, María Lourdes Montero Mesa

    Escuela en acción. Infantil, ISSN 0212-2707, Nº 10617, 2007, págs. 27-29

    

  • Perspectivas de asesores y profesores sobre las modalidades de formación del profesorado

    María Dolores Fernández Tilve, María Lourdes Montero Mesa

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 25, Nº 2, 2007, págs. 367-388

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  • Profesores y profesoras en un mundo cambiante: el papel clave de la formación inicial: [Comentarios a los Informes EURYDICE y OCDE sobre la cuestión docente]

    María Lourdes Montero Mesa

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 340, 2006 (Ejemplar dedicado a: La tarea de enseñar: atraer, formar, retener y desarrollar buen profesorado / coord. por Carlos Marcelo García, Juan Manuel Moreno Olmedilla), págs. 66-86

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  • Los Caminos de la Memoria. Reflexiones Acerca de la Teoría, la Práctica, las Prácticas.

    María Lourdes Montero Mesa

    UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, ISSN-e 2385-4731, ISSN 1135-1438, Nº 1, 2006 (Ejemplar dedicado a: Recordant a Vicent S. Ferreres Pavía), págs. 133-161

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  • A escola democrática do século XXI: o profesorado

    Víctor Santidrian, Miguel Vázquez, Pilar Antelo, Antón Labraña Barrero, Xosé Barral, María Lourdes Montero Mesa, Angel Pérez, Celia Peña, Ricardo Rodríguez, Mª Dolores Sánchez, Xosé Ángel Armas Castro, Antón Bravo, Aurora Plata

    Innovación educativa, ISSN 1130-8656, Nº 15, 2005, págs. 169-178

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  • La formación del profesorado en Europa: el camino de la convergencia

    María Lourdes Montero Mesa, José Manuel Vez Jeremías

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 63, Nº 230, 2005, págs. 101-122

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  • University teachers: what professionals do we want?

    María Lourdes Montero Mesa

    Innovación educativa, ISSN 1130-8656, Nº 14, 2004, págs. 185-196

    

  • La formación inicial del profesorado de educación secundaria de ayer a hoy...¿Y mañana?

    María Lourdes Montero Mesa

    Organización y gestión educativa: Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, ISSN 1134-0312, Vol. 12, Nº 6, 2004, págs. 22-27

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  • Indefinición terminológica y tecnología educativa

    Jesús Rodríguez Rodríguez, María Lourdes Montero Mesa

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 22, 2004

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  • El portafolios como herramienta de análisis en experiencias de formación on-line y presenciales

    María Lourdes Montero Mesa, Adriana Gewerc Barujel, María Xesús Agra Pardiñas

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, ISSN-e 2386-3927, ISSN 2386-3927, Nº 21, 2003, págs. 101-114

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  • What type of professional development is crucial for accountability?

    María Lourdes Montero Mesa

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 7, Nº 1-2, 2003

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  • La percepción del profesorado sobre los documentos normativos de la LOGSE

    María Lourdes Montero Mesa, Jesús Rodríguez Rodríguez

    Revista de investigación en educación, ISSN-e 2172-3427, ISSN 1697-5200, Vol. 1, Nº. 1, 2003, págs. 155-176

    

  • La formación inicial: ¿puerta de entrada al desarrollo profesional?

    María Lourdes Montero Mesa

    Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Nº 30, 2002 (Ejemplar dedicado a: Formación permanente del profesorado), págs. 69-89

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  • Un estudio de las perspectivas y valoraciones del profesorado sobre los materiales curriculares impresos de la LOGSE

    Jesús Rodríguez Rodríguez, María Lourdes Montero Mesa

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, ISSN-e 2386-3927, ISSN 2386-3927, Nº 20, 2002, págs. 127-156

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  • Principiantes y experimentados: una experiencia de encuentro

    María Lourdes Montero Mesa, María Dolores Fernández Tilve

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 95, 2000, págs. 61-65

    

  • La formación del profesorado ante los retos de la multiculturalidad

    María Lourdes Montero Mesa

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 4, Nº 1, 2000, págs. 75-96

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  • Víctor: ¿profesor, médico o científico?, un estudio de caso de catedráticos de la Universidad de Santiago de Compostela

    María Lourdes Montero Mesa, Adriana Gewerc Barujel

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 321, 2000, págs. 371-398

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  • Profesorado de Secundaria: ¿una identidad profesional amenazada?

    María Lourdes Montero Mesa

    Innovación educativa, ISSN 1130-8656, Nº 9, 1999, págs. 133-148

    

  • Formación y desarrollo profesional: cruce de miradas

    María Lourdes Montero Mesa

    XXI. Revista de educación, ISSN-e 1575-0345, Nº 1, 1999, págs. 15-31

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  • Conocimientos de los profesores y aprendizaje de la enseñanza: investigación y práctica

    María Lourdes Montero Mesa

    Innovación educativa, ISSN 1130-8656, Nº 7, 1997, págs. 69-77

    

  • Profesores universitarios: contextos organizativos y desarrollo profesional

    María Lourdes Montero Mesa, A. Gewere

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, ISSN-e 2386-3927, ISSN 2386-3927, Nº 14, 1996, págs. 65-79

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  • La elaboración de materiales curriculares y el desarrollo profesional de los profesores

    María Lourdes Montero Mesa

    Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, ISSN 1130-5371, Nº 4, 1992, págs. 131-142

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  • Análisis de necesidades en formación de profesorado

    María Lourdes Montero Mesa, Beatriz Cebreiro López, Mercedes González Sanmamed, Olga Cepeda Romero

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 8, Nº 16 (V Seminario de modelos de investigación educativa), 1990 (Ejemplar dedicado a: Metodologías en el diagnóstico y evaluación en los procesos de intervención educativa), págs. 175-182

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  • Indicadores de la calidad docente para la evaluación del profesor universitario

    María Lourdes Montero Mesa

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 48, Nº 186, 1990, págs. 259-280

    

  • Organización y planificación de la formación en servicio: preferencias mostradas por los propios profesores

    María Lourdes Montero Mesa, Mercedes González Sanmamed

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 41, Nº 3, 1989 (Ejemplar dedicado a: La Universidad Nacional de Educación a Distancia : luces y sombras de una institución innovadora), págs. 555-568

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  • Las necesidades formativas de los profesores como enfoque de la formación en servicio: análisis de una investigación

    María Lourdes Montero Mesa

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 5, Nº 9, 1987, págs. 7-31

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  • El vocabulario de las "Poesías" de Rafael Obligado: Un motivo para el asombro español

    María Lourdes Montero Mesa

    Boletín de la Real Academia Española, ISSN 0210-4822, Tomo 66, Cuaderno 238-239, 1986, págs. 183-190

    

  • Una propuesta de modelo para la formación en servicio del profesorado

    María Lourdes Montero Mesa

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, ISSN-e 2386-3927, ISSN 2386-3927, Nº 4-5, 1986-1987, págs. 49-80

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Introclucción: sentido y contenido del texto

    Juana María Sancho Gil, Fernando Hernández, María Lourdes Montero Mesa, Juan de Pablos Pons, José Ignacio Rivas Flores, Almudena Ocaña Fernández

    Caminos y derivas para otra investigación educativa y social / coord. por Juana María Sancho Gil, Fernando Hernández, María Lourdes Montero Mesa, Juan de Pablos Pons, José Ignacio Rivas Flores, Almudena Ocaña Fernández, 2020, ISBN 978-84-18083-69-3, págs. 17-35

    

  • Divulgación y valoración de la investigación educativa y social

    Esther Martínez Piñeiro, María Lourdes Montero Mesa, Jesús Rodríguez Rodríguez

    Caminos y derivas para otra investigación educativa y social / coord. por Juana María Sancho Gil, Fernando Hernández, María Lourdes Montero Mesa, Juan de Pablos Pons, José Ignacio Rivas Flores, Almudena Ocaña Fernández, 2020, ISBN 978-84-18083-69-3, págs. 285-298

    

  • Prólogo: Competencia digital y preadolescencia. Los desafíos de la e-inclusión

    María Lourdes Montero Mesa (coord.)

    Competencia digital y preadolescencia. Los desafíos de la e-inclusión / coord. por Adriana Gewerc Barujel, Esther Martínez Piñeiro, 2019, ISBN 9788491713814, págs. 13-19

    

  • Formación inicial y desarrollo del conocimiento profesional. Perspectivas de formadores y estudiantes

    María Lourdes Montero Mesa

    Conectando redes. La relación entre la investigación y la práctica educativa. Simposio REUNI+D y RILME / Almudena Alonso Ferreiro (aut.), Adriana Gewerc Barujel (aut.), 2018, ISBN 978-84-09-05212-7, págs. 241-248

    • Texto Completo Libro
    

  • La construcción del conocimiento práctico en la formación inicial del profesorado de primaria

    María Teresa Colén Riau, María Lourdes Montero Mesa

    Retos y certezas sobre la construcción del conocimiento práctico en la formación de maestros: una visión caleidoscópica / coord. por María Teresa Colén Riau, 2017, ISBN 978-84-9921-904-2, págs. 21-22

    

  • La relación entre la teoría y la práctica en la formación del profesorado

    María Lourdes Montero Mesa

    Retos y certezas sobre la construcción del conocimiento práctico en la formación de maestros: una visión caleidoscópica / coord. por María Teresa Colén Riau, 2017, ISBN 978-84-9921-904-2, págs. 60-76

    

  • Miradas sobre la profesión docente: percepción del profesorado del Grado en Maestro de Educación Primaria

    María-Helena Zapico-Barbeito, María Lourdes Montero Mesa, Esther Martínez Piñeiro

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, págs. 1348-1349

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  • Convivir con los cambios. Ser profesor y profesora en la universidad en tiempos convulsos

    María Lourdes Montero Mesa

    Conocimiento, tecnologías y enseñanza: políticas y prácticas universitarias / Sandra Carli (aut.), Adriana Gewerc Barujel (comp.), 2014, ISBN 978-84-9980-530-6, págs. 53-68

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  • Índices de satisfacción en la profesión docente en Europa

    Raúl Eirín Nemiña, María Lourdes Montero Mesa

    Satisfacción profesional del profesorado de educación primaria: VI Seminario Internacional del Observatorio Internacional de la Profesión Docente / coord. por Trinidad Mentado Labao, Leyla Castro González, 2014, ISBN 9788469594872, págs. 75-84

    

  • Políticas oficiales sobre TIC y educación. Tendencias y líneas de actuación.

    María Lourdes Montero Mesa, Adriana Gewerc Barujel

    Aplicaciones de las TIC en contextos educativos / coord. por María Jesús Gallego Arrufat, 2013, ISBN 978-84-92651-52-8, págs. 35-58

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  • PIETIC: Proyecto de Innovación Educativa con Tecnologías de la Información y la Comunicación

    María Lourdes Montero Mesa, Adriana Gewerc Barujel, Rufino González Fernández, Quintín Álvarez Núñez, Esther Martínez Piñeiro, Fernando Fraga Varela, María Dolores Fernández Tilve, Raúl Eirín Nemiña, María-Helena Zapico-Barbeito, Jesús Rodríguez Rodríguez, María Dolores Sanz Lobo, Eulogio Pernas Morado

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D / coord. por Juana María Sancho Gil, Xavier Giró Gràcia, 2013, págs. 69-76

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  • Universidad en la sociedad del conocimiento, fortalecimiento institucional de áreas dedicada a la enseñanza universitaria con nuevas tecnologías

    Adriana Gewerc Barujel, María Lourdes Montero Mesa, Eulogio Pernas Morado, Almudena Alonso Ferreiro

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D / coord. por Juana María Sancho Gil, Xavier Giró Gràcia, 2013, págs. 77-80

    • Texto Completo Libro
    

  • La enseñanza en la universidad para la sociedad del conocimiento: el lugar de las TIC en los procesos de determinación curricular

    Adriana Gewerc Barujel, María Lourdes Montero Mesa, Eulogio Pernas Morado, Almudena Alonso Ferreiro

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D / coord. por Juana María Sancho Gil, Xavier Giró Gràcia, 2013, págs. 81-85

    • Texto Completo Libro
    

  • El conocimiento profesional del profesorado universitario: procesos de construcción y transferencia a la práctica docente

    María Lourdes Montero Mesa, Adriana Gewerc Barujel, Esther Martínez Piñeiro, Eulogio Pernas Morado, María Dolores Fernández Tilve, Almudena Alonso Ferreiro

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D / coord. por Juana María Sancho Gil, Xavier Giró Gràcia, 2013, págs. 256-261

    • Texto Completo Libro
    

  • Desarrollo del conocimiento profesional a través del plan de estudios del grado de maestro en Educación Primaria. Perspectivas del alumnado y el profesorado

    María Lourdes Montero Mesa, Adriana Gewerc Barujel, Almudena Alonso Ferreiro, Esther Martínez Piñeiro, Eulogio Pernas Morado, Marta Poncet Souto, Quintín Álvarez Núñez, Rufino González Fernández, Fernando Fraga Varela, María-Helena Zapico-Barbeito, María Dolores Fernández Tilve

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D / coord. por Juana María Sancho Gil, Xavier Giró Gràcia, 2013, págs. 262-266

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  • De las redes sociales para el ocio a las redes sociales para la Academia: un estudio de caso

    María Lourdes Montero Mesa, Adriana Gewerc Barujel

    Educación, medios digitales y cultura de la participación / Daniel Aranda (comp.), Amalia Creus (comp.), Jordi Sánchez Navarro (comp.), 2013, ISBN 9788490640524, págs. 197-222

    

  • E-Portfolio na formação de profesores Contributos para a construção de histórias de vida

    Susana Gonçalves, Estela Lamas, María Lourdes Montero Mesa

    Histórias de vida em educação: A construção do conhecimento a partir de histórias de vida / coord. por Amélia Lopes, Fernando Hernández, Juana María Sancho Gil, José Ignacio Rivas Flores, 2013, págs. 197-205

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  • Os repositorios dixitais no traballo educativo: A experiencia de MOREA

    Adriana Gewerc Barujel, María Lourdes Montero Mesa

    Materiais didácticos e experiencias educativas dende a práctica docente: reflexións e exemplos de boas prácticas / coord. por María Montserrat Castro Rodríguez, Jesús Rodríguez Rodríguez, María-Helena Zapico-Barbeito, 2013, ISBN 978-84-15400-79-0, págs. 59-70

    

  • Enseñanza con tecnologías. Un espejo y cuatro miradas reflejadas

    María Lourdes Montero Mesa, Adriana Gewerc Barujel

    Una historia, cuatro historias: acompañar proyectos de innovación educativa con las TIC / coord. por María Lourdes Montero Mesa, Adriana Gewerc Barujel, 2013, ISBN 978-84-9980-522-1, págs. 9-27

    

  • De lo analógico a lo digital. La innovación con TIC en un centro rural agrupado

    María Lourdes Montero Mesa, Adriana Gewerc Barujel, María-Helena Zapico-Barbeito

    Una historia, cuatro historias: acompañar proyectos de innovación educativa con las TIC / coord. por María Lourdes Montero Mesa, Adriana Gewerc Barujel, 2013, ISBN 978-84-9980-522-1, págs. 29-50

    

  • El Conocimiento Tecnológico y Didáctico del Contenido del profesorado universitario (TPCK): Procesos de construcción y transferencia a la práctica docente

    María Lourdes Montero Mesa, Jesús Valverde Berrocoso

    Una visió crítica: III Congrés Europeu de Tecnologies de la Informació en l'Educació i en la Societat / coord. por Juana María Sancho Gil, Leticia Fraga Colman, Judith Arrazola Carballo, Raquel Miño Puigcercós, Xavier Giró Gràcia, 2012, ISBN 978-84-615-7734-7, págs. 180-184

    

  • La Tecnología de la Educación en la era de las TIC: Releyendo a Edith Litwin

    Alejandra Bosco, Adriana Gewerc Barujel, María Lourdes Montero Mesa, Juana María Sancho Gil

    Una visió crítica: III Congrés Europeu de Tecnologies de la Informació en l'Educació i en la Societat / coord. por Juana María Sancho Gil, Leticia Fraga Colman, Judith Arrazola Carballo, Raquel Miño Puigcercós, Xavier Giró Gràcia, 2012, ISBN 978-84-615-7734-7, págs. 336-341

    

  • ¿Son nativos digitales nuestros/as almunos universitarios?

    Almudena Alonso Ferreiro, Adriana Gewerc Barujel, María Lourdes Montero Mesa

    Una visió crítica: III Congrés Europeu de Tecnologies de la Informació en l'Educació i en la Societat / coord. por Juana María Sancho Gil, Leticia Fraga Colman, Judith Arrazola Carballo, Raquel Miño Puigcercós, Xavier Giró Gràcia, 2012, ISBN 978-84-615-7734-7, págs. 379-380

    

  • La trayectoria y construcción de la identidad

    María Lourdes Montero Mesa

    El lugar de las TIC en la enseñanza universitaria: estudio de casos en iberoamérica / coord. por Adriana Gewerc Barujel, 2010, ISBN 978-84-9700-651-4, págs. 79-93

    

  • Manuel, crónica de un superviviente. Estudi de caso de la Universidad de Santiago de Compostela (España)

    Adriana Gewerc Barujel, María Lourdes Montero Mesa, Eulogio Pernas Morado

    El lugar de las TIC en la enseñanza universitaria: estudio de casos en iberoamérica / coord. por Adriana Gewerc Barujel, 2010, ISBN 978-84-9700-651-4, págs. 131-161

    

  • Innovación en la universidad: desafíos y obstáculos. Estudio de caso

    Eulogio Pernas Morado, María Lourdes Montero Mesa, Adriana Gewerc Barujel

    Organizar y dirigir en la complejidad: instituciones educativas en evolución / coord. por María Asunción Manzanares Moya, Vol. 2, 2010 (CD: organizar y dirigir en la complejidad: instituciones educativas en evolución), ISBN 978-84-7197-649-9, pág. 61

    

  • La construcción de un portal web de centro: ¿un catalizador para la innovación en las organizaciones educativas?

    Adriana Gewerc Barujel, María Lourdes Montero Mesa, María-Helena Zapico-Barbeito

    Organizar y dirigir en la complejidad: instituciones educativas en evolución / coord. por María Asunción Manzanares Moya, Vol. 2, 2010 (CD: organizar y dirigir en la complejidad: instituciones educativas en evolución), ISBN 978-84-7197-649-9, pág. 63

    

  • La formación permanente del profesorado de las etapas del sistema educativo

    María Lourdes Montero Mesa, Joan Domènech, Miquel Nistal Fernández, Jaume Martínez Bonafé, Alfons Formariz, Beatriz Jarauta Borrasca

    Tendencias de la formación permanente del profesorado / coord. por María Teresa Colén Riau, Beatriz Jarauta Borrasca, Joan Domènech Francesch, 2010, ISBN 978-84-96108-80-6, págs. 113-136

    

  • La formación del profesorado en la sociedad del conocimiento

    María Lourdes Montero Mesa

    Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento / coord. por Adriana Gewerc Barujel, 2009, ISBN 978-84-92651-16-0, págs. 49-68

    

  • La Universidad de Santiago de Compostela (España)

    Fernando Fraga Varela, Adriana Gewerc Barujel, Esther Martínez Piñeiro, María Lourdes Montero Mesa, Eulogio Pernas Morado

    Paradojas y dilemas de las universidades iberoamericanas ante la sociedad del conocimiento / coord. por Adriana Gewerc Barujel, 2009, ISBN 978-84-92651-16-0, págs. 103-133

    

  • Entre sombras y luces. Un estudio sobre la influencia de las TIC en el desarrollo organizativo y profesional de los centros educativos

    María Lourdes Montero Mesa

    Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa / coord. por Adriana Gewerc Barujel, 2009, ISBN 978-84-9921-005-6, págs. 133-158

    

  • Hacia un proceso genuino de integración de las TIC en centros educativos: relato de una investigación colaborativa en curso

    Adriana Gewerc Barujel, María Lourdes Montero Mesa

    E-learning: desafíos y oportunidades en universidad y aprendizaje permanente / José Miguel Correa Gorospe (aut.), Alfredo Pina Calafi (aut.), 2008, ISBN 978-84-9860-019-3, págs. 615-627

    

  • Estudio de casos de Proyectos de Innovación Educativa con TIC en Galicia. Análisis de la dimensión organizativa: PIETIC

    María Dolores Fernández Tilve, Quintín Álvarez Núñez, María Lourdes Montero Mesa

    Organizaciones educativas al servicio de la sociedad / coord. por Joaquín Gairín Sallán, Serafín Antúnez Marcos, Vol. 2, 2008 (CD-ROM), ISBN 978-84-7197-905-6

    

  • Profesorado universitario y salud: ¿qué relaciones?

    María Lourdes Montero Mesa, José Vale Quaresma

    Promoción de la salud en la universidad / Carlos Rosales López (aut.), María Elena González Alfaya (aut.), José Ramón Alberte Castiñeiras (aut.), Alice Bastos (aut.), Giorgio Chiosso (aut.), Verónica Cobano-Delgado (aut.), Eduardo X. Fuentes Abeledo (aut.), Mercedes González Sanmamed (aut.), María Lourdes Montero Mesa (aut.), María A. Muñoz Cadavid (aut.), Margarita R. Pino Juste (aut.), Manuela Raposo Rivas (aut.), Jesús Rodríguez Rodríguez (aut.), María Luisa Sevillano García (aut.), Yésica Teijeiro Bóo (aut.), José Vale Quaresma (aut.), Amando Vega Fuente (aut.), Esperança Villar Hoz (aut.), 2008, ISBN 978-84-8408-482-2, págs. 163-192

    

  • La entrada a la profesión docente guiada por profesores experimentados

    Raúl Eirín Nemiña, Herminia María García Ruso, María Lourdes Montero Mesa

    Buenas prácticas en el Practicum: IX Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas en Empresas en la Formación Universitaria, Poio (Pontevedra), 27-29 de junio de 2007 / Alfonso Cid Sabucedo (aut.), María Muradás López (aut.), Miguel Ángel Zabalza Beraza (aut.), Mercedes González Sanmamed (aut.), Manuela Raposo Rivas (aut.), María Lina Iglesias Forneiro (aut.), 2007, ISBN 978-84-690-6714-7, págs. 389-396

    

  • Las instituciones de la formación permanente, los formadores y las políticas de formación en el Estado de las Autonomías

    María Lourdes Montero Mesa

    La formación del profesorado y la mejora de la educación : políticas y prácticas / coord. por Alberto Luis Gómez, Juan Manuel Escudero Muñoz, 2006, ISBN 84-8063-820-6, págs. 155-196

    

  • La influencia de las nuevas tecnologías en la organización de los centros escolares

    María Lourdes Montero Mesa, Esther Martínez Piñeiro

    Actas del XII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa: investigación e innovación educativa, 2005, ISBN 84-7756-639-9, págs. 267-272

    

  • La formación del profesorado: de hoy y para mañana

    María Lourdes Montero Mesa

    Actas Octavo Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas / Paulino Murillo-Estepa (ed. lit.), Julián López-Yáñez (ed. lit.), Marita Sánchez Moreno (ed. lit.), 2004, ISBN 84-472-0862-1, págs. 158-169

    • Texto completo
    

  • La fase de iniciación profesional de los docentes de educación física. Nuevas perspectivas desde la regulación de la fase de prácticas en las pruebas de acceso a la función docente

    Raúl Eirín Nemiña, Herminia María García Ruso, María Lourdes Montero Mesa

    La formación inicial del profesorado de Educación Física ante el reto europeo, 2004, ISBN 8468879924

    

  • La perspectiva biográfica como acercamiento al conocimiento de los profesores de educación física

    Raúl Eirín Nemiña, Herminia María García Ruso, María Lourdes Montero Mesa

    Preparación profesional y necesidades sociales: Educación fisica, deporte, ocio, tercera edad, salud / coord. por Miguel González Valeiro, José-Andrés Sánchez Molina, Joaquín Fernando Gómez Varela, 2004, ISBN 9788468854243, págs. 396-402

    

  • Debate do Foro sobre o Tema I

    Eudosia Vázquez Rodríguez, Aurora Plata, Elena Burque, Mario Clavell, Xosé Ramón Fernández Vázquez, Rita Gradaílle Pernas, Mari Gutiérrez, María Laura Malvar Méndez, Servando Pérez Domínguez, María Lourdes Montero Mesa, José Manuel Vez Jeremías, Ramón López Facal

    Políticas educativas na dimensión europea: interrogantes e reflexións no umbral do terceiro milenio / coord. por José Manuel Vez Jeremías, Servando Pérez Domínguez, María Dolores Fernández Tilve; Foro Europeo Educación Terceiro Milenio (aut.), 2002, ISBN 84-9750-025-3, págs. 65-70

    

  • Profesionalización do profesorado e demandas sociais: desafíos e respostas

    María Lourdes Montero Mesa, José Ramón Fernández Vázquez, María Dolores Fernández Tilve

    Políticas educativas na dimensión europea: interrogantes e reflexións no umbral do terceiro milenio / coord. por José Manuel Vez Jeremías, Servando Pérez Domínguez, María Dolores Fernández Tilve; Foro Europeo Educación Terceiro Milenio (aut.), 2002, ISBN 84-9750-025-3, págs. 111-131

    

  • Contra el olvido: el Practicum como recurso de formación

    María Lourdes Montero Mesa

    Innovaciones en el Practicum [Recurso electrónico]: V Symposium Internacional sobre el Practicum. Poio (Pontevedra), 29-30 junio y 1 de julio 1998 / coord. por Miguel Ángel Zabalza Beraza, María Lina Iglesias Forneiro, 2001, ISBN 84-607-2511-1, pág. 4

    

  • La construcción del conocimiento en la enseñanza

    María Lourdes Montero Mesa

    La función docente / coord. por Carlos Marcelo García, 2001, ISBN 84-7738-865-2, págs. 47-83

    

  • Aprender de la práctica profesional: investigación en la acción y desarrollo profesional

    María Lourdes Montero Mesa

    Innovación en la universidad / coord. por Carlos Rosales López, 2000, ISBN 84-699-2790-6, págs. 33-35

    

  • Con otra mirada: una visión de profesores y profesoras desde el reconocimiento de su diversidad

    María Lourdes Montero Mesa

    O reto da innovación na educación especial / José Ramón Alberte Castiñeiras (ed. lit.), 2000, ISBN 84-8121-816-2, págs. 73-92

    

  • Los retos de la escuela en el siglo XXI: Desarrollo profesional y nuevas tecnologías en contexto de reforma

    Adriana Gewerc Barujel, María Lourdes Montero Mesa

    EDUTEC: nuevas tecnologías en la formación flexible y a distancia / coord. por Julio Cabero Almenara, 1999, ISBN 84-89673-81-0, págs. 1-9

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Características y funciones del profesorado en una sociedad dinámica

    María Lourdes Montero Mesa

    Formación y actualización para la función pedagógica / coord. por Vicente Sebastián Ferreres Pavía, Francesc Imbernón Muñoz, 1999, ISBN 84-7738-638-2, págs. 97-130

    

  • Formación inicial y permanente de los maestros y maestras en la Comunidad Autónoma de Galicia

    María Lourdes Montero Mesa

    La formación de los maestros en los países de la Unión Europea / coord. por María Victoria Sotomayor Sáez, Ana Rodríguez Marcos, Estefanía Sanz Lobo, 1998, ISBN 84-277-1265-0, págs. 293-312

    

  • Evaluación y desarrollo profesional del profesorado

    María Lourdes Montero Mesa

    Innovación Educativa: Actas I Congreso de Innovación Educativa. Santiago de Compostela 7, 8 y 9 de septiembre de 1995 / coord. por Carlos Rosales López, Vol. 1, 1996, ISBN 8492186615, págs. 207-215

    

  • La formación permanente del profesorado en la comunidad autónoma de Galicia

    María Lourdes Montero Mesa

    La formación permanente del profesorado en el nuevo sistema educativo en España / coord. por Luis Miguel Villar Angulo, 1996, ISBN 84-281-0862-5, págs. 149-182

    

  • La construcción de la identidad profesional en el seno de las organizaciones universitarias: Una perspectiva para la formación y el desarrollo profesional

    Adriana Gewerc Barujel, María Lourdes Montero Mesa

    Reforma educativa y organización escolar / Miguel Ángel Zabalza Beraza (ed. lit.), Vol. 1, 1996, ISBN 84-89641-34-X, págs. 385-392

    

  • Los contenidos formativos del Prácticum: que se puede aprender en las prácticas

    María Lourdes Montero Mesa, Mercedes González Sanmamed

    El Prácticum en la formación de profesionales: problemas y desafíos / coord. por Miguel Ángel Zabalza Beraza, María Lourdes Montero Mesa, Beatriz Cebreiro López, 1995, ISBN 84-921145-0-9, págs. 13-30

    

  • La formación del profesor de universidad: una asignatura pendiente

    María Lourdes Montero Mesa, Begoña Rumbo Arcas

    IV Jornadas de didáctica universitaria: La universidad española y Europa, 1994, págs. 219-224

    

  • Análisis de los procesos de interacción en la experiencia de una profesora novel

    Beatriz Cebreiro López, María Lourdes Montero Mesa

    Cultura escolar y desarrollo organizativo. Conferencias y ponencias / José Manuel Coronel Llamas (ed. lit.), Marita Sánchez Moreno (ed. lit.), Cristina Mayor Ruiz (ed. lit.), Vol. 3, 1993 (Resúmenes de comunicaciones), ISBN 84-604-7724-X, págs. 49-50

    • Texto completo
    

  • Análisis de los procesos de interacción en la experiencia de una profesora novel

    Beatriz Cebreiro López, María Lourdes Montero Mesa

    Cultura escolar y desarrollo organizativo. Conferencias y ponencias / José Manuel Coronel Llamas (ed. lit.), Marita Sánchez Moreno (ed. lit.), Cristina Mayor Ruiz (ed. lit.), Vol. 2, 1993 (Mesas de trabajo), ISBN 84-604-7724-X, págs. 163-169

    • Texto completo
    

  • El perfil del profesor universitario y su formación inicial (réplica)

    María Lourdes Montero Mesa

    Ponencias y réplicas / III Jornadas nacionales de Didáctica universitaria, Las Palmas de G.C. del 23 al 26 de septiembre de 1991, 1993, ISBN 84-88412-68-1, págs. 215-227

    

  • IT-INSET Galicia: Una experiencia de formación centrada en la escuela

    María Lourdes Montero Mesa, José María Requejo Prieto, José Manuel Vez Jeremías

    Actas de las Jornadas de Estudio sobre el Centro Educativo: nuevas perspectivas organizativas / coord. por Julián López-Yáñez, Blas Bermejo Campos, 1991, págs. 47-56

    • Texto completo
    

  • Comportamiento del profesor y resultados del aprendizaje: análisis de algunas relaciones

    María Lourdes Montero Mesa

    Desarrollo psicológico y educación / Jesús Palacios González (comp.), Álvaro Marchesi Ullastres (comp.), César Coll Salvador (comp.), Vol. 2, 1990 (II. Psicología de la educación), ISBN 84-206-6531-2, págs. 249-272

    

  • Los estilos de enseñanza y las dimensiones de la acción didáctica

    María Lourdes Montero Mesa

    Desarrollo psicológico y educación / Jesús Palacios González (comp.), Álvaro Marchesi Ullastres (comp.), César Coll Salvador (comp.), Vol. 2, 1990 (II. Psicología de la educación), ISBN 84-206-6531-2, págs. 273-296

    

  • El pensamiento del profesor novel: Análisis de las interaciones entre el profesor novel y las instituciones

    María Lourdes Montero Mesa, Beatriz Cebreiro López

    Avances en el estudio del pensamiento de los profesores: actas de la "Reunión Científica sobre Avances en el Estudio del Pensamiento de los Profesores" : celebrada en Sevilla, mayo 26-28 de 1988 / Carlos Marcelo García (ed. lit.), 1988, ISBN 84-7405-417-6, págs. 329-338

    

  • Les prácticas de enseñanza en la formación inicial del profesorado: Sentido curricular y profesional

    María Lourdes Montero Mesa

    La formación práctica de los profesores: actas del Symposium sobre Prácticas Escolares, 21-23 septiembre 1987, Poio (Pontevedra), Vol. 1, 1988, ISBN 84-404-1588-5, págs. 17-52

    

  • Los diarios de los alumnos de Magisterio en prácticas como instrumento de formación profesional

    Miguel Ángel Zabalza Beraza, María Lourdes Montero Mesa, Quintín Álvarez Núñez

    Pensamientos de los profesores y toma de decisiones: actas del I Congreso Internacional sobre "Pensamiento de los Profesores y toma de decisiones" / Luis Miguel Villar Angulo (ed. lit.), 1986, ISBN 84-7405-335-8, págs. 296-312

    

  • Pensamiento de los profesores, investigación cualitativa y formación del profesorado

    María Lourdes Montero Mesa

    Pensamientos de los profesores y toma de decisiones: actas del I Congreso Internacional sobre "Pensamiento de los Profesores y toma de decisiones" / Luis Miguel Villar Angulo (ed. lit.), 1986, ISBN 84-7405-335-8, págs. 333-341

    

• Libros

  • Cuando la competencia digital favorece la inclusión social: actas I Jornadas Internacionales Inclúye-T : Santiago de Compostela, 13-14 de septiembre de 2017

    coord. por Almudena Alonso Ferreiro, Ana Rodríguez Groba, Sandra Dorado Gómez; Fernando Fraga Varela (aut.), Adriana Gewerc Barujel (aut.), Esther Martínez Piñeiro (aut.), María Lourdes Montero Mesa (aut.), Eulogio Pernas Morado (aut.)

    Universidad de Santiago de Compostela, 2017. ISBN 978-84-697-6172-4

    

  • Promoción de la salud en la universidad

    Carlos Rosales López (aut.), María Elena González Alfaya (aut.), José Ramón Alberte Castiñeiras (aut.), Alice Bastos (aut.), Giorgio Chiosso (aut.), Verónica Cobano-Delgado (aut.), Eduardo X. Fuentes Abeledo (aut.), Mercedes González Sanmamed (aut.), María Lourdes Montero Mesa (aut.), María A. Muñoz Cadavid (aut.), Margarita R. Pino Juste (aut.), Manuela Raposo Rivas (aut.), Jesús Rodríguez Rodríguez (aut.), María Luisa Sevillano García (aut.), Yésica Teijeiro Bóo (aut.), José Vale Quaresma (aut.), Amando Vega Fuente (aut.), Esperança Villar Hoz (aut.)

    Tórculo, 2008. ISBN 978-84-8408-482-2

    

  • O valor do envoltorio: un estudo da influencia das TIC nos centros educativos

    María Lourdes Montero Mesa, Adriana Gewerc Barujel, Quintín Álvarez Núñez, María Dolores Fernández Tilve, Rufino González Fernández, María del Pilar Vidal Puga, María Laura Malvar Méndez, Esther Martínez Piñeiro, Eulogio Pernas Morado, Jesús Rodríguez Rodríguez, María Dolores Sanz Lobo, Olga María González Guisande

    Edicións Xerais de Galicia, 2007. ISBN 978-84-9782-647-1

    

  • Las didácticas específicas en la formación del profesorado (II)

    María Lourdes Montero Mesa, José Manuel Vez Jeremías

    Tórculo, 1994. ISBN 84-88967-14-4

    

  • Lecturas de formación del profesorado

    María Lourdes Montero Mesa

    Tórculo, 1987. ISBN 84-86728-04-5

    

  • La realidad del aula vista por los futuros profesores: un estudio comprensivo en un paradigma de investigación cualitativa

    María Jesús García, José Quirino Vargas Ibáñez, María Lourdes Montero Mesa

    Universidad de Santiago de Compostela, 1985. ISBN 84-7191-357-7

    

  • Alternativas de futuro para el perfeccionamiento y especialización del profesorado de EGB

    María Lourdes Montero Mesa

    Santiago de Compostela : Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, 1985. ISBN 84-398-6002-1

    

• Tesis

  • Alternativas de futuro para el perfeccionamiento y especialización del profesorado de EGB

    María Lourdes Montero Mesa

    Tesis doctoral dirigida por Arsenio Pacios López (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (1985).

    

• Tesis dirigidas

  • Conhecimento profissional do professor de educação física: tipos e fontes

    João Rodrigues Rocha

    Tesis doctoral dirigida por Amandio Braga dos Santos Graça (dir. tes.), María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: MINERVA
    

  • A formação contínua de professores como resposta para a equidade e sucesso educativos: avaliação, TIC e diferenciação : um estudo de caso

    Sandra Oliveira Cardoso

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.), Maria Teresa Esteban (codir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: MINERVA
    

  • E-portfolio no contexto da formação de professores. Contributos no âmbito da reflexão e da avaliação

    Susana Margarida Paula Camarinha de Oliveira Gonçalves

    Tesis doctoral dirigida por Estela Pinto Ribeiro Lamas (dir. tes.), María Lourdes Montero Mesa (codir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (2013).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: MINERVA
    

  • Asesoramento, formación e desenvolvemento profesional do profesorado en exercicio en Galicia

    Carmen Quintana Rodríguez

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (2012).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: MINERVA
    

  • O descontentamento e o desgaste profissional dos professores dos ensinos básico e secundário

    José Brito do Vale Quaresma

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (2012).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: MINERVA
    

  • La formación de los futuros maestros: un estudio de sus niveles de reflexión

    Olga Cepeda Romero

    Tesis doctoral dirigida por Javier Marrero Acosta (dir. tes.), María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.). Universidad de La Laguna (2011).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RIULL
    

  • Professores do ensino secundario: de uma identidade problemática a uma mudança problematizante. Estudio de caso

    Armando Sousa Silva

    Tesis doctoral dirigida por Agustín Requejo Osorio (dir. tes.), María Lourdes Montero Mesa (codir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (2008).

    • Resumen
    

  • Formación de professores en educaçao de adultos . Estudo de caso: o ensino recorrente na Escola Secundária Rodrigues de Freitas

    María Alcinia Carvalho Noutel Costa

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (2007).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: MINERVA
    

  • Conceptualizaçao e realidade da formaçao contínua de professores: um estudo de caso do Centro de Formaçao de Basto

    Joao Carlos Machado de Sousa

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (2007).

    • Resumen
    

  • Formaçâo de professores em educaçao de adultos : estudo de caso, o ensino recorrente na Escola Secundária Rodrigues de Freitas

    Maria Alcínia Borges Noutel Fontes da Costa Carvalho

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (2007).

    • Tesis en acceso abierto en: MINERVA
    

  • El Desarrollo profesional de los docentes: estudio de caso con profesores experimentados de educación física

    Raúl Eirín Nemiña

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.), Herminia María García Ruso (codir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (2006).

    • Resumen
    

  • Os Materiais curriculares na construçao do conhecimento profissional do professor de Matemáticas: três estudos de caso

    Manuel Vara Pires

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.), José Antonio Cajaraville Pegito (codir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (2006).

    • Resumen
    

  • Orgaos de gestao escolar e reforma educativa: estudo comparativo da participaçao

    Joâo Alberto Carvalho Miranda

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.), Quintín Álvarez Núñez (codir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (2005).

    • Resumen
    

  • Determinantes del proceso de qualidad en la acción docente, desde la perspectiva de los profesionales en instituciones de formación de profesores

    M. Atenais Correira Pibernat

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (2004).

    • Resumen
    

  • Las modalidades de formación del profesorado: un estudio de su valoración en Galicia

    María Dolores Fernández Tilve

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (2003).

    • Resumen
    

  • Os Materiais curriculares impresos e a reforma educativa en Galicia

    Jesús Rodríguez Rodríguez

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (2001).

    • Resumen
    

  • El Liderazgo como factor diferencial en el mejoramiento de la dirección de los centros educativos de enseñanza obligatoria: trabajo de campo desarrollado en Ferrol y As Pontes (A Coruña)

    Rufino González Fernández

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (1999).

    • Resumen
    

  • Evaluación de necesidades de formación y desarrollo profesional docente del profesorado universitario en Ecuador: un estudio de caso

    Aída Bedón

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (1998).

    • Resumen
    

  • Educaçáo intercultural, utopía ou realidade?: processos de pensamento dos professores face à diversidade cultural : integraçáo de minorías migrantes na escola (Genebra e Chaves)

    Américo Nunes Peres

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.), José Antonio Caride Gómez (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (1998).

    • Resumen
    

  • Hacia una interpretación de la identidad profesional del profesorado de la Universidad de Santiago de Compostela.: catedráticos: trayectorias y prácticas

    Adriana Gewerc Barujel

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (1998).

    • Resumen
    

  • O paradigma da formaçao de professores de inglés em Portugal: que racionalidade?

    Maria Elisa Chaves Gomes da Costa

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.), José Manuel Vez Jeremías (codir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (1997).

    • Resumen
    

  • La reconstrucción del saber docente sobre la teoría y la práctica de la evaluación

    Maria Teresa Esteban

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (1997).

    • Resumen
    

  • Más allá de la formación continua: el desarrollo profesional docente

    Pilar Ruiz de Gauna Bahillo

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.), Luis Pantoja Vargas (dir. tes.). Universidad de Deusto (1997).

    • Resumen
    

  • Planes de acción: una alternativa para la educación artística

    María Xesús Agra Pardiñas

    Tesis doctoral dirigida por Ricardo Marín Viadel (dir. tes.), María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (1995).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Docta Complutense  Redined 
    

  • Un punto de vista acerca de la calidad de la enseñanza universitaria: concepciones y actuaciones profesionales del profesorado de la Universidad de La Coruña

    Begoña Rumbo Arcas

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (1995).

    • Resumen
    

  • Perspectivas para el desarrollo del conocimiento profesional de los profesores en formación

    Mercedes González Sanmamed

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.), Francisco Javier Tejedor Tejedor (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (1993).

    • Resumen
    

  • La iniciación: análisis de las interacciones entre el profesor novel y las instituciones

    Beatriz Cebreiro López

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (1992).

    • Resumen
    

  • La formación del profesorado de educación física: una propuesta de curriculum basada en la reflexión en la acción

    Herminia María García Ruso

    Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.), Ramón González Cabanach (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (1992).

    • Resumen
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Caminos y derivas para otra investigación educativa y social

      coord. por Juana María Sancho Gil, Fernando Hernández, María Lourdes Montero Mesa, Juan de Pablos Pons, José Ignacio Rivas Flores, Almudena Ocaña Fernández

      Octaedro, 2020. ISBN 978-84-18083-69-3

      Ha sido reseñado en:

      • Caminos y derivas para otra investigación educativa y social

        Jesús Javier Moreno Parra

        Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, ISSN-e 2695-2769, Vol. 1, Nº. 3, 2020, págs. 393-395

      • Una brújula para la investigación educativa y social

        Juan Pablo Hernández Ramos

        Fonseca, Journal of Communication, ISSN-e 2172-9077, Nº. 21, 2020, págs. 273-274

      • Sancho, J, Mª, Hernández F., Montero, L., de Pablos, J., Rivas, I.y Ocaña, A.(Coords.). (2020). Caminos y derivas para otra investigación educativa y social.Barcelona: Octaedro. 315 pp. ISBN: 978-84-18083-69-3

        Uxía Regueira

        Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 24, Nº 3, 2020, págs. 466-468

      • Sancho Gil, J. M., Hernández Hernández, F., Montero Mesa, L., de Pablos Pons, J., Rivas Flores, J. I. y Ocaña Fernández, A. (Coords.). (2020). Caminos y derivas para otra investigación educativa y social

        Belén Massó Guijarro

        Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS), ISSN-e 2254-3139, Vol. 9, Núm. 2, 2020, págs. 393-394

      • Sancho Gil, J. M., Hernández Hernández, F., Montero Mesa, L., De Pablos Pons, J., Rivas Flores, I. y Ocaña Fernández, A. (coords.) (2020). Caminos y derivas para otra investigación educativa y social. Octaedro.

        Joaquín Paredes Labra (res.)

        RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, ISSN-e 1695-288X, Vol. 19, Nº. 2, 2020, págs. 223-224

      • Sancho, J. M., Hernández, F., Montero, L., De Pablos, J., Rivas, J. I., y Ocaña, A. (coords.) Caminos y derivas para otra investigación educativa y social. Barcelona: Octaedro, 2020

        Javier Ballesta Pagán

        Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 38, Nº. 3, 2020, págs. 385-388

      • Erreseina: Caminos y derivas para otra investigación educativa y social (Sancho, J et al. koord., 2020)

        Margari León Guereño

        Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria, ISSN 0214-9753, Vol. 32, Nº. 2, 2020, págs. 166-167

      • Sancho, J. M., Hernández, F., Montero, L., De Pablos, J., Rivas, I. y Ocaña, A. (coords.) (2020). Caminos y derivas para otra investigación educativa y social. Barcelona: Octaedro, 315 pp.

        Asunción Martínez Arbelaiz

        Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 73, Nº 1, 2021, págs. 186-187

      • Sancho, J. M.ª, Hernández, F., Montero, L., De Pablos, J., Rivas, I. y Ocaña, A. (coords.) (2020). Caminos y derivas para otra investigación educativa y social. Barcelona: Octaedro, 315.

        Silvia De Riba Mayoral

        Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 73, Nº 2, 2021, págs. 151-152

      • Sancho, J.; Hernández, F.; Montero, L.; de Pablos, J.; Rivas, J. I.; Ocaña, A. (Coords.). (2020). Caminos y derivas para otra investigación educativa y social. Barcelona: Octaedro, 315 pp.

        Irene Martínez Martín

        Teoría de la educación, ISSN 1130-3743, Vol. 33, Nº 2, 2021, págs. 288-290

      • Caminos y derivas para otra investigación educativa y social

        Miguel Pérez Ferra

        Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 32, Nº 3, 2021, págs. 499-500

      • Sancho Gil, J. M., Hernández Hernández, F., Montero Mesa, L., de Pablo

        Jesús Javier Moreno Parra

        Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 392 (Abril-Junio), 2021, págs. 233-234

      

    • Una historia, cuatro historias: acompañar proyectos de innovación educativa con las TIC

      coord. por María Lourdes Montero Mesa, Adriana Gewerc Barujel

      Graó, 2013. ISBN 978-84-9980-522-1

      • Resumen
      

    • El Prácticum en la formación de profesionales: problemas y desafíos

      coord. por Miguel Ángel Zabalza Beraza, María Lourdes Montero Mesa, Beatriz Cebreiro López

      Universidad de Santiago de Compostela, Departamento de Didáctica e Organización Escolar, 1995. ISBN 84-921145-0-9

      

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