Joaquín Paredes Labra

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• Artículos de revistas

  • Comunidades de práctica de docentes que usan tecnología. Análisis de dos casos

    Joaquín Paredes Labra, Bartolomé Rubia Avi

    Tarbiya: Revista de investigación e innovación educativa, ISSN 1132-6239, Nº 51, 2024, págs. 55-64

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  • Posicionamiento de los medios de comunicación tradicionales respecto al uso educativo de los móviles en educación secundaria

    Borja Mateu Luján, Xavier Giró Gràcia, Montserrat Blanco García, Joaquín Paredes Labra

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 2174-5374, ISSN 1139-613X, Vol. 26, Nº 1, 2023, págs. 303-325

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  • Micro-learning (micro-series animadas) para la mejora de la formación permanente de los agentes comunitarios de salud en Brasil

    Aline de Azevedo Ferreira Benet, Eunice Almeida da Silva, Joaquín Paredes Labra

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 40, 2023 (Ejemplar dedicado a: Aportaciones Pedagógicas en tiempos de cambios: Desafíos globales), págs. 112-125

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  • La labor de los docentes en el aula de secundaria de adultos: un desafío de las prácticas pedagógicas: Teachers´ work in adults secondary educations classrooms.: a challenge of pedagogical practices

    Marco Ramos Ramiro, Joaquín Paredes Labra

    Cuestiones pedagógicas: Revista de ciencias de la educación, ISSN-e 2253-8275, ISSN 0213-1269, Nº. 31, 2, 2022, págs. 9-28

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  • Discursos sobre los problemas generados por el uso de los teléfonos móviles y el acoso escolar en los centros educativos de Madrid

    Ada Cristina Freitas Cortina, Soledad Rappoport, Isabel Solana Domínguez, Joaquín Paredes Labra

    ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa, ISSN-e 2254-5883, Vol. 11, 2022, págs. 637-648

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  • La vivencia de la educación virtual entre estudiantes de grado en Ecuador: Estudio de un caso

    Lenin Barreto Zambrano, Joaquín Paredes Labra

    Revista Andina de Educación, ISSN-e 2631-2816, Vol. 5, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Revista Andina de Educación 5(1) (noviembre, 2021-abril, 2022)), pág. 517

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  • Desafíos de la producción multimedia en los MOOC: Estudio de caso interpretativo sobre las perspectivas docentes

    Ada Cristina Freitas Cortina, Joaquín Paredes Labra

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, ISSN 1138-2783, Vol. 25, Nº 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: La educación en clave audiovisual y multipantalla), págs. 59-79

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  • La idealización de la profesión de maestro y los límites de la formación docente: análisis de un caso

    Joaquín Paredes Labra, Alicia Kachinovsky

    Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Vol. 57, Nº 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Profesionalización y empleabilidad: una relación necesaria), págs. 35-47

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  • La vida diaria y la competencia digital de los niños de Madrid en educación primaria. Análisis de un caso

    Joaquín Paredes Labra, Ada Cristina Freitas Cortina, Gumersindo Díaz Lara

    Ra Ximhai: revista científica de sociedad, cultura y desarrollo sostenible, ISSN-e 1665-0441, Vol. 17, Nº. 1, 2021, págs. 37-51

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  • Los informantes (des)calificados. Análisis de una técnica de investigación cualitativa para niños que usan tecnología en la escuela

    Alicia Kachinovsky, Michel Dibarboure, Joaquín Paredes Labra

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 35, Nº. 96, 1, 2021, págs. 11-28

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  • Innovación conflictiva en la docencia universitaria española: Formación de maestros innovadores. Estudio evaluativo y biográfico

    Joaquín Paredes Labra

    E-curriculum, ISSN-e 1809-3876, Vol. 18, Nº. 3, 2020

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  • Las representaciones de los futuros profesores sobre los usos de la tecnología en la escuela. Un estudio narrativo

    Joaquín Paredes Labra, Ada Cristina Freitas Cortina

    Teoría de la educación, ISSN 1130-3743, Vol. 32, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: Monográfico: Una respuesta iberoamericana al «Manifiesto por una pedagogía post-crítica»), págs. 157-180

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  • De la iniciación al manejo tolerado de tecnologías. La competencia digital de los estudiantes madrileños antes de la educación secundaria

    Joaquín Paredes Labra, Ada Cristina Freitas Cortina, Pablo Sánchez Antolín

    RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Vol. 19, Nº. 61, 2019 (Ejemplar dedicado a: Competencia digital e inclusión social en niños y niñas de educación primaria)

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  • Los espacios intermedios de la relación entre familia y escuela en contextos de inmersión tecnológica en Educación Primaria

    Ada Cristina Freitas Cortina, Joaquín Paredes Labra, Pablo Sánchez Antolín

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, ISSN-e 1695-288X, Vol. 18, Nº. 1, 2019, págs. 41-53

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  • Presentación. Exclusión, pobreza y TIC en las escuelas de Iberoamérica

    Joaquín Paredes Labra

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 79, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Exclusión, pobreza y TIC en las escuelas de Iberoamérica), págs. 7-8

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  • Acontecimientos del Plan Ceibal: Una compleja trama de mediaciones soportando la apuesta inclusiva

    Alicia Kachinovsky, Joaquín Paredes Labra, Michel Dibarboure

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 79, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Exclusión, pobreza y TIC en las escuelas de Iberoamérica), págs. 155-174

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  • La organización de las escuelas que acogen programas de un ordenador por niño y el papel de los estudiantes excluidos: Análisis de 5 casos en España

    Ada Cristina Freitas Cortina, Moussa Boumadan Hamed, Joaquín Paredes Labra

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 79, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Exclusión, pobreza y TIC en las escuelas de Iberoamérica), págs. 175-193

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  • Pedagogical innovation with the use of ICT: perceptions of faculty members from Brazil, Spain and Mexico about their practices

    Rogério Dias de Arruda, Martha Maria Prata-Linhares, Joaquín Paredes Labra

    Acta Scientiarum. Education, ISSN 2178-5198, ISSN-e 2178-5201, Vol. 40, Nº. 3, 2018

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  • El papel de la familia en el desarrollo de la competencia digital. Análisis de cuatro casos

    Pablo Sánchez Antolín, Carmen de Andrés Viloria, Joaquín Paredes Labra

    Digital Education Review, ISSN-e 2013-9144, Nº. 34, 2018, págs. 44-58

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  • Understanding the faculty perspectives influencing their innovative practices in MOOCs/SPOCs: a case study

    Ada Cristina Freitas Cortina, Joaquín Paredes Labra

    International Journal of Educational Technology in Higher Education, ISSN 2365-9440, Nº. 15, 2018

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  • La escuela que transformó el currículo con tecnología. Desafíos para sus docentes y la formación que necesitan

    Joaquín Paredes Labra, Ada Cristina Freitas Cortina, Carmen de Andrés Viloria

    E-curriculum, ISSN-e 1809-3876, Vol. 15, Nº. 1, 2017

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  • Plan Ceibal e inclusión social. Un caso paradigmático

    Alicia Kachinovsky, Michel Dibarboure, Joaquín Paredes Labra

    Psicología, Conocimiento y Sociedad, ISSN-e 1688-7026, Vol. 7, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: Desafíos de la inclusión digital (Noviembre 2017-Abril 2018)), págs. 64-85

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  • Cuestionario para la evaluación de la educación inclusiva universitaria (CEEIU)

    Agustín de la Herrán Gascón, Joaquín Paredes Labra, Daniela Valeska Monsalve Treskow

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 28, Nº 3, 2017, págs. 913-928

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  • Continuar o romper. El foro como manera de discutir las preconcepciones de enseñanza de los estudiantes de maestro

    Joaquín Paredes Labra, Pablo Sánchez Antolín, Inmaculada Tello Díaz-Maroto

    Educación artística: revista de investigación (EARI), ISSN-e 2254-7592, ISSN 1695-8403, Nº. 7, 2016, págs. 100-115

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  • La formación de docentes en tecnología educativa: espacio para la reflexión sobre las pedagogías online

    Joaquín Paredes Labra

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, ISSN-e 1695-288X, Vol. 15, Nº. 2, 2016, págs. 143-153

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  • El "Practicum" de Maestro en las voces de sus tutores. Balance del plan 2010 en la UAM

    Joaquín Paredes Labra, Rosa María Esteban Moreno, Manuel Santiago Fernández Prieto

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 27, Nº 1, 2016, págs. 161-178

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  • Uso de las TIC en las prácticas docentes del profesorado de los Institutos de Innovación Tecnológica de la Comunidad de Madrid

    Pablo Sánchez Antolín, Carmen Alba Pastor, Joaquín Paredes Labra

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 74, Nº 265, 2016, págs. 543-558

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  • Mejorar los resultados en Secundaria con las TIC

    Joaquín Paredes Labra

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 462, 2015 (Ejemplar dedicado a: ¿Qué pasa con la escuela TIC?), págs. 42-43

    

  • Ensenar ˜ química en contexto. Una dimensión de la innovación didáctica en educación secundaria

    Gabriela Meroni, María Inés Copello, Joaquín Paredes Labra

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 26, Nº. 4, 2015, págs. 275-280

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  • El trabajo en el aula y la competencia digital en el modelo 1a1 de la Comunidad de Madrid

    Pablo Sánchez Antolín, Tania Muñoz Álvarez, Joaquín Paredes Labra

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 47, 2015, págs. 211-222

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  • La escucha del otro en una relación pedagógica centrada en el estudiante. Reconociéndome en las experiencias de otros

    Joaquín Paredes Labra

    REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, ISSN-e 2013-2255, Vol. 8, Nº. 2, 2015, págs. 159-170

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  • La innovación y la tecnología educativa como base de la formación inicial del profesorado para la renovación de la enseñanza

    Joaquín Paredes Labra, Montse Guitert i Catasús, Bartolomé Rubia Avi

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, ISSN-e 1695-288X, Vol. 14, Nº. 1 (Número especial - XXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa), 2015, págs. 101-114

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  • Presentación del Monográfico: ¿Qué maestros formamos desde los grados?

    Joaquín Paredes Labra

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 25, 2015 (Ejemplar dedicado a: ¿Qué maestros formamos desde los grados?), págs. 7-8

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  • La concreción de las políticas educativas de integración de las TIC europeas y españolas en la Comunidad de Madrid

    Pablo Sánchez Antolín, Joaquín Paredes Labra

    Education in the knowledge society (EKS), ISSN 1138-9737, ISSN-e 2444-8729, Vol. 15, Nº. 4, 2014 (Ejemplar dedicado a: Temáticas emergentes en Teoría de la Educación: nuevas perspectivas y retos de futuro), págs. 107-133

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  • TIC e inclusión en aulas de educación secundaria de la comunidad de Madrid: análisis de las prácticas docentes en el modelo 1a 1.

    Rosario Cerrillo, Rosa María Esteban Moreno, Joaquín Paredes Labra

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 18, Nº 3 (Escuela 2.0 y modelo 1.1: Implicaciones en las prácticas del profesorado con TIC), 2014, págs. 81-97

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  • Las políticas educativas TIC en España después del Programa Escuela 2.0: las tendencias que emergen

    Manuel Area Moreira, Cristina Alonso Cano, José Miguel Correa Gorospe, María Esther del Moral Pérez, Juan de Pablos Pons, Joaquín Paredes Labra, José Peirats Chacón, Ana Luisa Sanabria Mesa, Ángel San Martín Alonso, Jesús Valverde Berrocoso

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, ISSN-e 1695-288X, Vol. 13, Nº. 2, 2014, págs. 11-33

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  • Memoria de la escuela y escuela para la comunidad. Análisis de un caso en formación de maestros

    Joaquín Paredes Labra

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 24, 2014, págs. 9-22

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  • TICs en la enseñanza de la química en Uruguay: ¿innovación didáctica?

    Gabriela Meroni, María Inés Copello, Joaquín Paredes Labra

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 2320-2324

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  • Politicas educativas publicas sobre tic en España.: Tres décadas donde los docentes universitarios influyeron en el cambio educativo

    Joaquín Paredes Labra

    Revista Fuentes, ISSN-e 2172-7775, ISSN 1575-7072, Vol. 13, 2013, págs. 45-78

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  • Políticas educativas neoliberales para la integración de las TIC en educación. El caso de Madrid

    Joaquín Paredes Labra

    Campus Virtuales, ISSN-e 2255-1514, Vol. 1, Nº. 1, 2012 (Ejemplar dedicado a: Octubre/October), págs. 11-20

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  • La motivación del uso de las TIC en la formación de profesorado en educación ambiental

    Joaquín Paredes Labra, Rogério Dias de Arruda

    Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 18, Nº. 2, 2012, págs. 353-368

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  • Tecnología y creatividad en la mejora de la docencia universitaria

    Agustín de la Herrán Gascón, Joaquín Paredes Labra

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, ISSN-e 1696-4713, Vol. 10, Nº. 2, 2012 (Ejemplar dedicado a: Creatividad y Formación), págs. 56-67

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  • Ética y brecha digital como un problema educativo en un programa de formación de posgrado para educadores. Estudio evaluativo

    Joaquín Paredes Labra

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, ISSN-e 1695-288X, Vol. 11, Nº. 1, 2012, págs. 75-81

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  • Generando una comunidad de práctica en una red social. Análisis de un caso

    Joaquín Paredes Labra, Agustín de la Herrán Gascón, Daniel Velázquez Vázquez

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 23, Nº 1, 2012, págs. 75-88

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  • Docentes noveles universitarios y su enseñanza con TIC

    Joaquín Paredes Labra

    Teoría de la educación, ISSN 1130-3743, Vol. 24, Nº 1, 2012, págs. 133-150

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  • Validación del Cuestionario de Autoevaluación de la Creatividad enl a Enseñanza Universitaria CACEU-2010

    Joaquín Paredes Labra, Agustín de la Herrán Gascón

    ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 21, 2011, págs. 41-59

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  • Transformar la enseñanza universitaria con la formación mediante la creatividad. Una investigación-acción con apoyo de las TIC

    Joaquín Paredes Labra

    Revista Iberoamericana de Educación Superior, ISSN-e 2007-2872, Vol. 2, Nº. 5, 2011, págs. 101-113

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  • Innovadores en Espacios Reinstrumentalizados. Aproximaciones Etnográficas y Narrativas a los Centros Innovadores con Tic en Educación Primaria y Secundaria

    Joaquín Paredes Labra

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, ISSN-e 1696-4713, Vol. 8, Nº. 1, 2010, págs. 45-62

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  • Presentación del Monográfico: Universidad Expandida y TIC

    Joaquín Paredes Labra

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 16, 2010, págs. 3-4

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  • Museo pedagógico virtual vivo. Una proyecto de formación inicial de una universidad expandida hoy para una escuela expandida mañana

    Joaquín Paredes Labra

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 16, 2010, págs. 45-64

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  • A formação em Educação Ambiental e as TIC: um olhar sobre o PPGEA/Furg-Brasil

    Susana Inês Molon, Rogério Dias de Arruda, Joaquín Paredes Labra

    Didácticas Específicas, ISSN-e 1989-5240, Nº. 1 1, 2009, págs. 12-29

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  • Perfiles de docentes en los modelos de enseñanza que emergen de los usos de plataformas e-learning en España

    Joaquín Paredes Labra

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, ISSN-e 1695-288X, Vol. 8, Nº. 1, 2009, págs. 53-63

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  • Cambio tecnológico, usos de plataformas de e-learning y transformación de la enseñanza en las universidades españolas: la perspectiva de los profesores

    José Miguel Correa Gorospe, Joaquín Paredes Labra

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 14, Nº. 2, 2009, págs. 261-278

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  • Jesús Asensi Díaz, una vida dedicada al Magisterio

    Joaquín Paredes Labra, Agustín de la Herrán Gascón

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 14, 2009 (Ejemplar dedicado a: "El maestro"-homenaje al profesor Jesús Asensi Díaz), págs. 25-32

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  • Cómo y por qué los maestros hacen usos críticos de las TIC: cuando Chris Dede encontró a Chris Bigum

    Joaquín Paredes Labra

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 14, 2009 (Ejemplar dedicado a: "El maestro"-homenaje al profesor Jesús Asensi Díaz), págs. 291-302

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  • Evaluación del uso y manejo de las tecnologías de la información y la comunicación en los docentes universitarios. Evaluación del uso y manejo de las tecnologías de la información y la comunicación en los docentes universitarios: un caso mexicano

    Joaquín Paredes Labra, Carolina Valerio Mateos

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, ISSN-e 1695-288X, Vol. 7, Nº. 1, 2008, págs. 13-32

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  • Para analizar la transformación con tic de la enseñanza universitaria: un estudio exploratorio sobre creencias pedagógicas y prácticas de enseñanza con tic en universidades latinoamericanas

    Brenda Barros, Margarita Chavarría, Joaquín Paredes Labra

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, ISSN-e 1575-0965, Vol. 11, Nº. 1, 2008

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  • Animación a la lectura y TIC: creando situaciones y espacios

    Joaquín Paredes Labra

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº Extra 1, 2005 (Ejemplar dedicado a: Sociedad lectora y educación), págs. 255-279

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  • Actitudes y necesidades de formación de los profesores ante las TIC y la introducción del crédito europeo: un nuevo desafío para la educación superior

    Joaquín Paredes Labra, Meritxell Estebanell Minguell

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 337, 2005, págs. 125-148

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  • Los materiales didácticos, las actitudes ante la innovación y la cultura de centro en educación secundaria

    Joaquín Paredes Labra

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, ISSN-e 1695-288X, Vol. 3, Nº. 1, 2004

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  • El papel del profesorado en la enseñanza on line: una perspectiva basada en los usos de la tecnología

    Joaquín Paredes Labra

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 15, Nº 2, 2004, págs. 473-484

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  • Cultura escolar y resistencia al cambio

    Joaquín Paredes Labra

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 9, 2004, págs. 131-142

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  • La formación en nuevas tecnologías en el ámbito de la educación no formal y de adultos. Experiencias en Madrid

    Joaquín Paredes Labra

    Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, ISSN 1136-7733, Nº 186, 2003, págs. 33-42

    

  • Educación en valores y nuevas tecnologías en la formación de maestros

    Joaquín Paredes Labra

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 8, 2003, págs. 121-132

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  • Usos de materiales didácticos y conocimiento práctico en educación infantil.

    Joaquín Paredes Labra

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 14, 2000

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  • Usos educativos de la telemática.

    Joaquín Paredes Labra

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 4, 1999, págs. 97-116

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  • La teletutoría en el prácticum de los maestros.

    Joaquín Paredes Labra, Manuel Santiago Fernández Prieto

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº. Extra 50, 1998, págs. 33-49

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  • La teletutoría en el Prácticum de los maestros

    Joaquín Paredes Labra, Manuel Santiago Fernández Prieto

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº Extra 2, 1998 (Ejemplar dedicado a: 25 años de Magisterio en la Universidad), págs. 33-50

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  • Futuros profesores, planes reformados y nuevas tecnologías

    Joaquín Paredes Labra

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 2, 1995, págs. 55-67

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  • Futuros profesores, planes reformados y nuevas tecnologías. pp. 55-67

    Joaquín Paredes Labra

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 2, 1995, págs. 55-67

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  • La dirección de centros públicos escolares: su concreción legal en España (1938-1993)

    Inmaculada Egido Gálvez, Joaquín Paredes Labra

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 1, 1994 (Ejemplar dedicado a: cuestiones escolares de ayer y de hoy), págs. 87-100

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  • Revisión crítica de la legislación educativa aparecida en España en el curso 1992-93

    Joaquín Paredes Labra

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 1, 1994 (Ejemplar dedicado a: cuestiones escolares de ayer y de hoy), págs. 101-107

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  • Revisión crítica de la legislación educativa aparecida en España en el curso 1992-1993

    Joaquín Paredes Labra

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 1, 1994 (Ejemplar dedicado a: cuestiones escolares de ayer y de hoy), págs. 101-107

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Seguridad en red: dinámicas familiares en contexto de vulnerabilidad

    Luis Castillo Muñoz, Joaquín Paredes Labra

    Competencias digitales en educación: innovación y retos en la era digital / Juan Jesús Gutiérrez Castillo (ed. lit.), Antonio León Garrido (ed. lit.), Antonia López Martínez (ed. lit.), Pedro Román Graván (ed. lit.), 2025, ISBN 9791370062064, págs. 73-93

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  • Narrativas, imágenes y personalización del aprendizaje en educación infantil

    Joaquín Paredes Labra, Ada Cristina Freitas Cortina, Isabel Solana Domínguez

    Infancia y transformación digital de la educación: miradas diversas / coord. por Jesús Rodríguez Rodríguez, Manuel Area Moreira, Ángel San Martín Alonso, 2024, ISBN 978-84-1170-435-9, págs. 99-111

    

  • Innovar con tecnología desde un seguimiento reflexivo y en red del prácticum de maestra

    Alba Cámara Manquillo, Lucía Herranz Navarro, Alba Plaza Arbeo, Joaquín Paredes Labra

    La universidad y los centros de prácticas, un tándem perfecto para la formación del profesorado / coord. por Rosa María Esteban Moreno, Alina M. Martínez-Sánchez, Claudia de Barros Camargo, 2024, ISBN 978-84-10282-21-6, págs. 25-36

    

  • Entre el amor y el odio: la comunidad educativa frente al uso del teléfono móvil

    Ada Cristina Freitas Cortina, Marco Ramos Ramiro, Joaquín Paredes Labra, Isabel Solana Domínguez

    Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro / coord. por Manuel Area Moreira, 2023, ISBN 978-84-09-55300-6, págs. 350-353

    • Texto Completo Libro
    

  • Modes of photo-narration by teachers and their effect on inquiry into teaching practice

    Joaquín Paredes Labra

    Photographic Elicitation and Narration in Teachers Education and Development / Antonio Bautista García-Vera (ed. lit.), 2023, ISBN 978-3-031-20163-9, págs. 165-178

    • Texto Completo Libro
    

  • El poder de hablar de cómo se sienten en la mejora de la autoestima de los estudiantes de maestro en prácticas

    Joaquín Paredes Labra

    Competencia emocional del Alumnado de Magisterio: Materiales para la Formación Inicial desde el Practicum: Experiencias de su puesta en práctica / coord. por Claudia Messina Albarenque, Tamara Benito Ambrona, 2021, ISBN 978-84-09-33839-9, págs. 44-54

    

  • La perspectiva del profesorado sobre el impacto de las políticas, estrategias y servicios institucionales en la innovación tecnológica de las universidades

    Ada Cristina Freitas Cortina, Joaquín Paredes Labra

    Nuevos horizontes para la digitalización sostenible en educación / Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso (dir.), Sonia Casillas Martín (dir.), 2021, ISBN 978-84-1377-798-6, págs. 277-282

    

  • Al borde del abismo. En torno a la competencia digital de los niños madrileños al final de Primaria

    Joaquín Paredes Labra, Ada Cristina Freitas Cortina, Pablo Sánchez Antolín

    Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019 / Elia Fernández Díaz (ed. lit.), Carlos Rodríguez Hoyos (ed. lit.), Adelina Calvo Salvador (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-09-13494-6, págs. 312-317

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  • Naturaleza de la participación de los estudiantes de los cursos masivos de UAM en la plataforma edX

    Ada Cristina Freitas Cortina, Joaquín Paredes Labra

    Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019 / Elia Fernández Díaz (ed. lit.), Carlos Rodríguez Hoyos (ed. lit.), Adelina Calvo Salvador (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-09-13494-6, págs. 390-394

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  • Norali: entre el terror a las tecnologías digitales en casa y su deseabilidad en el colegio

    Joaquín Paredes Labra, Pablo Sánchez Antolín

    Competencia digital y preadolescencia. Los desafíos de la e-inclusión / coord. por Adriana Gewerc Barujel, Esther Martínez Piñeiro, 2019, ISBN 9788491713814, págs. 103-120

    

  • Modalidades de narración fotográfica e indagación sobre la práctica del profesorado.

    Joaquín Paredes Labra

    La fotografía en la formación del profesorado. / coord. por Antonio Bautista García-Vera, 2019, ISBN 9788427726093, págs. 173-184

    

  • Jesús Asensi, una vida dedicada al magisterio

    Joaquín Paredes Labra, Agustín de la Herrán Gascón

    Homenaje a Jesús Asensi Díaz: prrofesor del Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación / Universidad Autónoma de Madrid (aut.), Jesús Asensi Díaz (hom.), 2018, págs. 12-24

    

  • Los futuros maestros y la convivencia en el territorio de las TIC

    Joaquín Paredes Labra

    Inclusión y mejora educativa / Juan Carlos Torrego Seijo (ed. lit.), Laura Rayón Rumayor (ed. lit.), María Yolanda Muñoz Martínez (ed. lit.), Patricia Gómez Hernández (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-16978-95-3, págs. 107-112

    • Texto Completo Libro
    

  • Preparando un despliegue de pedagogías públicas con TIC: el caso del proyecto sobre agrotóxicos y educación popular en Brasil

    Joaquín Paredes Labra, Ivana-Mariel Siri

    La competencia y Ciudadanía Digital para la Transformación Social: XXVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. San Sebastián 27, 28 y 29 de junio de 2018 / coord. por Daniel Losada Iglesias, Lorea Fernández Olaskoaga, José Miguel Correa Gorospe, 2018, ISBN 978-84-9082-966-0, págs. 15-20

    • Resumen
    

  • Los espacios intermedios de la relación entre familia y escuela en contextos de inmersión tecnológica

    Ada Cristina Freitas Cortina, Joaquín Paredes Labra, Pablo Sánchez Antolín

    La competencia y Ciudadanía Digital para la Transformación Social: XXVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. San Sebastián 27, 28 y 29 de junio de 2018 / coord. por Daniel Losada Iglesias, Lorea Fernández Olaskoaga, José Miguel Correa Gorospe, 2018, ISBN 978-84-9082-966-0, págs. 21-27

    • Resumen
    

  • Las perspectivas del profesorado de los MOOC / SPOC sobre el futuro de la Universidad: un estudio de caso

    Ada Cristina Freitas Cortina, Joaquín Paredes Labra

    La competencia y Ciudadanía Digital para la Transformación Social: XXVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. San Sebastián 27, 28 y 29 de junio de 2018 / coord. por Daniel Losada Iglesias, Lorea Fernández Olaskoaga, José Miguel Correa Gorospe, 2018, ISBN 978-84-9082-966-0, págs. 121-127

    • Resumen
    

  • Competencia digital e inclusión social: lo que hacen las escuelas madrileñas y gallegas

    Joaquín Paredes Labra

    Cuando la competencia digital favorece la inclusión social: actas I Jornadas Internacionales Inclúye-T : Santiago de Compostela, 13-14 de septiembre de 2017 / coord. por Almudena Alonso Ferreiro, Ana Rodríguez Groba, Sandra Dorado Gómez; Fernando Fraga Varela (aut.), Adriana Gewerc Barujel (aut.), Esther Martínez Piñeiro (aut.), María Lourdes Montero Mesa (aut.), Eulogio Pernas Morado (aut.), 2017, ISBN 978-84-697-6172-4, págs. 63-72

    

  • La ausencia de competencia digital en la vida diaria de los niños en primaria. El caso de Madrid

    Joaquín Paredes Labra, Ada Cristina Freitas Cortina, Gumersindo Díaz Lara

    Cuando la competencia digital favorece la inclusión social: actas I Jornadas Internacionales Inclúye-T : Santiago de Compostela, 13-14 de septiembre de 2017 / coord. por Almudena Alonso Ferreiro, Ana Rodríguez Groba, Sandra Dorado Gómez; Fernando Fraga Varela (aut.), Adriana Gewerc Barujel (aut.), Esther Martínez Piñeiro (aut.), María Lourdes Montero Mesa (aut.), Eulogio Pernas Morado (aut.), 2017, ISBN 978-84-697-6172-4, págs. 93-107

    

  • El papel de la escuela en el desarrollo de la competencia digital. El caso de Madrid

    Joaquín Paredes Labra, Rosa María Esteban Moreno

    Cuando la competencia digital favorece la inclusión social: actas I Jornadas Internacionales Inclúye-T : Santiago de Compostela, 13-14 de septiembre de 2017 / coord. por Almudena Alonso Ferreiro, Ana Rodríguez Groba, Sandra Dorado Gómez; Fernando Fraga Varela (aut.), Adriana Gewerc Barujel (aut.), Esther Martínez Piñeiro (aut.), María Lourdes Montero Mesa (aut.), Eulogio Pernas Morado (aut.), 2017, ISBN 978-84-697-6172-4, págs. 287-297

    

  • Vocación y compromiso: rasgos de la identidad profesional de un grupo de docentes innovadores

    Gabriela Meroni, María Inés Copello, Joaquín Paredes Labra

    La enseñanza de las ciencias en el actual contexto educativo / María Isabel Cebreiros Iglesias (ed. lit.), Pedro Membiela Iglesia (ed. lit.), Natalia Casado Navas (ed. lit.), Manuel Vidal López (ed. lit.), 2017, ISBN 978-84-15524-34-2, págs. 373-378

    

  • Las TIC en contextos con riesgo de exclusión

    Inmaculada Tello Díaz-Maroto, Joaquín Paredes Labra, Francisco Javier Sánchez Sansegundo, Moussa Boumadan Hamed

    Una mirada internacional sobre la educación inclusiva: propuestas de intervención y renovación pedagógica / coord. por Ascensión Palomares Ruiz, 2017, págs. 101-108

    

  • Exclusión, pobreza y TIC en América Latina y España

    Joaquín Paredes Labra, Aingeru Gutiérrez-Cabello Barragán, Alicia Kachinovsky, Carlos Quispe Cora, Cerapio Quintanilla, Inmaculada Tello Díaz-Maroto, Jorge Huere Peña, José Miguel Correa Gorospe, Juan José Oré Rojas, María del Carmen Silva Menoni, Michel Dibarboure, Noemí Burgos, Rubén García Cruz

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, pág. 153

    • Texto Completo Libro
    

  • ¿Ha sido vencida la exclusión por las escuelas saturadas tecnológicamente? Una mirada de las escuelas madrileñas, castellano-manchegas y castellano-leonesas

    Inmaculada Tello Díaz-Maroto, Joaquín Paredes Labra

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, pág. 154

    • Texto Completo Libro
    

  • La visión del excluido en las escuelas comprometidas con la innovación

    Carmen de Andrés Viloria, Ada Torres, Joaquín Paredes Labra

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, págs. 954-954

    • Texto Completo Libro
    

  • El estrés y el estatuto personal y profesional de los académicos de la Universidad Autónoma de Madrid. Implicaciones en su desarrollo profesional

    Joaquín Paredes Labra

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 88

    • Texto Completo Libro
    

  • Análisis del Programa de Institutos de Innovación Tecnológica, una variante de saturación tecnológica del modelo 1 a 1

    Jessica Cabrera Cuevas, Rosario Cerrillo, Rosa María Esteban Moreno, Joaquín Paredes Labra, Pablo Sánchez Antolín

    Los centros educativos ante el desafío de las tecnologías digitales / coord. por Juan de Pablos Pons, 2015, ISBN 9788471338174, págs. 221-254

    

  • Mimetizarse o reflexionar. Trabajando mediante foros sobre las preconcepciones de enseñanza durante el Prácticum

    Joaquín Paredes Labra

    Tecnologías emergentes para la innovación en la Docencia e investigación: actas de las XXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. JUTE2014 / Toledo / coord. por Ricardo Fernández Muñoz, Felipe Gértrudix Barrio, José Francisco Durán Medina, Javier Rodríguez Torres, 2014, ISBN 978-84-15816-12-6, págs. 65-66

    

  • Creativity-mediated Training, Social Networks and Practitioner Enquiry in Higher Education

    Joaquín Paredes Labra, Agustín de la Herrán Gascón, Daniel Velázquez Vázquez

    Creativity in the classroom: Case studies in using the arts in teaching and learning in higher education / Paul McIntosh (ed. lit.), Digby Warren (ed. lit.), 2013, ISBN 9781841505169, pág. 245

    

  • La producción de conocimiento con herramientas 2.0 para transformar nuestras concepciones: en la escuela de nuestros abuelos mediante un proyecto de vídeo-wiki

    Joaquín Paredes Labra

    Educación, medios digitales y cultura de la participación / Daniel Aranda (comp.), Amalia Creus (comp.), Jordi Sánchez Navarro (comp.), 2013, ISBN 9788490640524, págs. 223-240

    

  • Las emociones de nuestro proyecto en nuestra clase. Un caso de formación de docentes en la universidad.

    Joaquín Paredes Labra

    La relación pedagógica en la universidad, lo transdisciplinar y los estudiantes.: Desdibujando fronteras, buscando puntos de encuentro / Joaquín Paredes Labra (aut.), Felipe Hernández Hernández (aut.), José Miguel Correa Gorospe (aut.), 2013, ISBN 978-84-695-8202-2, págs. 211-222

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Políticas TIC en tiempos de crisis. El modelo 1:1 en España y Portugal: mesa redonda 1

    Pablo Joel Santana Bonilla, Juan de Pablos Pons, Jesús Valverde Berrocoso, Joaquín Paredes Labra

    Políticas educativas y buenas prácticas TIC: actas II Simposio Internacional SITIC. Tenerife 2013 / Manuel Area Moreira (ed. lit.), 2013, págs. 11-12

    

  • Competencia digital de los estudiantes: qué hacen los profesores de secundaria para alcanzarla en el Modelo 1a1 de la Comunidad de Madrid

    Pablo Sánchez Antolín, Tania Muñoz Álvarez, Joaquín Paredes Labra

    Políticas educativas y buenas prácticas TIC: actas II Simposio Internacional SITIC. Tenerife 2013 / Manuel Area Moreira (ed. lit.), 2013, págs. 190-201

    

  • Para la construcción del relato etnográfico sobre una comunidad científica

    Joaquín Paredes Labra

    Repensar la innovación en la universidad desde la indagación: la relación pedagógica en la universidad / coord. por José Miguel Correa Gorospe, Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz, 2013, ISBN 978-84-9860-852-6, págs. 327-348

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • CAPÍTULO 4: El kiosko de las chuches 2.0. Ideas pedagógicas para trabajarlo

    Joaquín Paredes Labra, Tania Muñoz Álvarez

    Cómo enseñar utilizando las redes sociales / coord. por Rosario Peña, 2012, ISBN 978-84-940092-1-1, pág. 109

    

  • Cómo mejorar la enseñanza desde la evaluación

    Joaquín Paredes Labra

    Promover el cambio pedagógico en la universidad / coord. por Agustín de la Herrán Gascón, Joaquín Paredes Labra, 2012, ISBN 978-84-368-2673-9, págs. 359-374

    

  • Cómo investigar sobre el cambio pedagógico en la universidad: tópicos y tendencias

    Joaquín Paredes Labra

    Promover el cambio pedagógico en la universidad / coord. por Agustín de la Herrán Gascón, Joaquín Paredes Labra, 2012, ISBN 978-84-368-2673-9, págs. 375-392

    

  • Recuperando la memoria escolar en un museo virtual: narrativa generada y perspectivas para un cambio planificado en la educación a través de las TIC

    Joaquín Paredes Labra

    SIAM. Series Iberoamericanas de Museología.Vol. 3. / Mikel Asensio (ed. lit.), M.ª Elena Asenjo Hernanz (ed. lit.), Yone Castro Ríos (ed. lit.), Alex Ibáñez Etxeberria (ed. lit.), María del Pilar Caldera de Castro (ed. lit.), 2012, págs. 265-267

    

  • Nuevas narrativas y creatividad en una experiencia de desarrollo profesional de Docentes universitarios: Análisis de la comunidad de práctica generada

    José Miguel Correa Gorospe, Joaquín Paredes Labra

    Una visió crítica: III Congrés Europeu de Tecnologies de la Informació en l'Educació i en la Societat / coord. por Juana María Sancho Gil, Leticia Fraga Colman, Judith Arrazola Carballo, Raquel Miño Puigcercós, Xavier Giró Gràcia, 2012, ISBN 978-84-615-7734-7, págs. 405-406

    

  • La puesta en marcha del modelo 1a1 y la vida en las aulas: Análisis de 8 casos en la Comunidad de Madrid

    Joaquín Paredes Labra

    XX Jornadas universitarias de tecnología educativa: Jute 2012: Girona, 28 y 29 de junio de 2012, 2012, ISBN 978-84-8458-409-4

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Cambiar el panorama de las escuelas

    Joaquín Paredes Labra

    Antropología audiovisual: medios e investigación en educación / coord. por Antonio Bautista García-Vera, Honorio Manuel Velasco Maíllo, 2011, ISBN 978-84-9879-221-8, págs. 152-173

    

  • Introducción de las TIC en la enseñanza secundaria

    Joaquín Paredes Labra

    Formación pedagógica y práctica del profesorado / coord. por Antonio María Medina Rivilla, Agustín de la Herrán Gascón, Cristina Sánchez Romero, 2011, ISBN 978-84-9961-023-8, pág. 153

    

  • E-Learning Platforms Use and Teaching and Learning Models in the European Higher Education Area

    Joaquín Paredes Labra, José Miguel Correa Gorospe

    2010 International Conference on Financial Theory and Engineering (ICFTE), 2010, ISBN 9780769539492, pág. 249

    

  • La elaboración de la guía docente universitaria y la planificación por materias

    Joaquín Paredes Labra

    Cómo enseñar en el aula universitaria / coord. por Joaquín Paredes Labra, Agustín de la Herrán Gascón, 2010, ISBN 978-84-368-2415-5, págs. 75-86

    

  • Herramientas TIC la indagación educativa para docentes y sus estudiantes

    Joaquín Paredes Labra

    Cómo enseñar en el aula universitaria / coord. por Joaquín Paredes Labra, Agustín de la Herrán Gascón, 2010, ISBN 978-84-368-2415-5, págs. 209-222

    

  • Procesos de cambio en la evaluación de la formación continua universitaria: análisis de un caso

    Joaquín Paredes Labra

    Evaluación y calidad en la universidad [Recurso electrónico]: simposio internacional : 27 y 28 de septiembre de 2010, Huelva (España), 2010, ISBN 978-84-92944-18-7, págs. 284-294

    

  • CACEU-2010: validación de un cuestionario

    Agustín de la Herrán Gascón, Joaquín Paredes Labra

    Evaluación y calidad en la universidad [Recurso electrónico]: simposio internacional : 27 y 28 de septiembre de 2010, Huelva (España), 2010, ISBN 978-84-92944-18-7, págs. 433-447

    

  • Planificación y desarrollo del crédito europeo (ECTS)

    Joaquín Paredes Labra, Manuel Santiago Fernández Prieto, Melchor Gómez García, Agustín de la Herrán Gascón, Reyes Hernández-Castilla

    La formación del Profesorado de la Universidad Alfonso X el Sabio ante el reto de Bolonia / coord. por Agustín de la Herrán Gascón, Fernando Pérez López, Verónica Díaz, 2010, ISBN 978-84-608-1008-7, pág. 77

    

  • Desarrollo profesional de los docentes, innovación y mejora de la enseñanza uiversitaria

    Agustín de la Herrán Gascón, Joaquín Paredes Labra

    La formación del Profesorado de la Universidad Alfonso X el Sabio ante el reto de Bolonia / coord. por Agustín de la Herrán Gascón, Fernando Pérez López, Verónica Díaz, 2010, ISBN 978-84-608-1008-7, pág. 203

    

  • Políticas europeas sobre buenas prácticas sobre TIC en la escuela

    Joaquín Paredes Labra

    Políticas educativas TIC en el País Vasco y buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje / coord. por José Miguel Correa Gorospe, 2010, ISBN 978-84-283-3233-9, pág. 19

    

  • Las escuelas con práctica de educación ambiental

    Joaquín Paredes Labra

    La práctica de la innovación educativa / coord. por Joaquín Paredes Labra, Agustín de la Herrán Gascón; Miguel Ángel Santos Guerra (aut.), Joaquín Gairín Sallán (aut.), José Luis Carbonell Fernández (aut.), 2009, ISBN 978-84-9756-655-1, págs. 191-206

    

  • Innovación en los procesos de educación a lo largo de la vida

    Joaquín Paredes Labra

    La práctica de la innovación educativa / coord. por Joaquín Paredes Labra, Agustín de la Herrán Gascón; Miguel Ángel Santos Guerra (aut.), Joaquín Gairín Sallán (aut.), José Luis Carbonell Fernández (aut.), 2009, ISBN 978-84-9756-655-1, págs. 207-234

    

  • Materiales para la innovación educativa dentro y fuera del aula

    Joaquín Paredes Labra

    La práctica de la innovación educativa / coord. por Joaquín Paredes Labra, Agustín de la Herrán Gascón; Miguel Ángel Santos Guerra (aut.), Joaquín Gairín Sallán (aut.), José Luis Carbonell Fernández (aut.), 2009, ISBN 978-84-9756-655-1, págs. 311-326

    

  • Objetivos, competencias y contenidos como componentes del diseño y desarrollo del curriculum

    Joaquín Paredes Labra

    Didáctica general : la práctica de la enseñanza en Educación Infantil, Primaria y Secundaria / Agustín de la Herrán Gascón (aut.), Joaquín Paredes Labra (aut.), 2008, ISBN 978-84-481-6637-3, págs. 87-105

    

  • Ser profesor hoy. La investigación como base de la enseñanza

    Joaquín Paredes Labra

    Didáctica general : la práctica de la enseñanza en Educación Infantil, Primaria y Secundaria / Agustín de la Herrán Gascón (aut.), Joaquín Paredes Labra (aut.), 2008, ISBN 978-84-481-6637-3, págs. 363-379

    

  • Evaluación del uso y manejo de las tecnologías de la información y comunicación en los docentes universitarios: un caso mejicano

    Carolina Valerio Mateos, Joaquín Paredes Labra

    E-learning: desafíos y oportunidades en universidad y aprendizaje permanente / José Miguel Correa Gorospe (aut.), Alfredo Pina Calafi (aut.), 2008, ISBN 978-84-9860-019-3, págs. 11-34

    

  • Una panorámica sobre los usos de las TIC en la formación de postgrado en educación ambiental de España y de Brasil

    Rogério Dias de Arruda, Joaquín Paredes Labra, Carlos Federico Loureiro

    Investigación e innovación en el conocimiento educativo actual / coord. por Rosabel Roig Vila, Josefa Eugenia Blasco Mira, 2008, ISBN 978-84-268-1412-8, págs. 61-76

    

  • Intervención con nuevas tecnologías: una experiencia de formación continua mediante teleformación en una empresa

    Joaquín Paredes Labra

    Intervención psicopedagógica en contextos diversos / coord. por María Asunción Manzanares Moya, Benito del Rincón Igea, 2004, ISBN 84-7197-803-2, págs. 209-234

    

• Reseñas

  • Sancho Gil, J. M., Hernández Hernández, F., Montero Mesa, L., De Pablos Pons, J., Rivas Flores, I. y Ocaña Fernández, A. (coords.) (2020). Caminos y derivas para otra investigación educativa y social. Octaedro.

    Joaquín Paredes Labra (res.)

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, ISSN-e 1695-288X, Vol. 19, Nº. 2, 2020, págs. 223-224

    Es reseña de:

    • Caminos y derivas para otra investigación educativa y social / coord. por Juana María Sancho Gil, Fernando Hernández, María Lourdes Montero Mesa, Juan de Pablos Pons, José Ignacio Rivas Flores, Almudena Ocaña Fernández

      Octaedro, 2020. ISBN 978-84-18083-69-3

    • Texto completo
    

  • Tecnología educativa. La formación del profesorado en la era de Internet

    Joaquín Paredes Labra

    Revista Fuentes, ISSN-e 2172-7775, ISSN 1575-7072, Vol. 10, 2010, págs. 222-225

    Es reseña de:

    • Tecnología educativa: la formación del profesorado de la era de internet / coord. por Juan de Pablos Pons

      Aljibe, 2009. ISBN 978-84-9700-605-7

    • Texto completo
    

  • Sanchis, E., De la escuela al paro. Madrid, Siglo XXI, 1991, Bibliog. pp. 257-270

    Joaquín Paredes Labra

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 298 (Mayo-Agosto), 1992 (Ejemplar dedicado a: Tiempo y espacio), págs. 487-488

    Es reseña de:

    • De la escuela al paro

      Enric Sanchis Gómez

      Madrid : Siglo XXI de España, 1991. ISBN 84-323-0718-1

    • Texto completo
    

• Libros

  • Didáctica inclusiva y transformadora: el trabajo con contenidos y en contexto

    Joaquín Paredes Labra (aut.), Rosa María Esteban Moreno (aut.), María Pilar Rodrigo Moriche (aut.)

    Síntesis, 2020. ISBN 978-84-1357-019-8

    

  • Didáctica inclusiva y transformadora: el trabajo de los docentes

    Joaquín Paredes Labra, Rosa María Esteban Moreno, María Pilar Rodrigo Moriche

    Síntesis, 2019. ISBN 9788491712619

    Ha sido reseñado en:

    • Una guía de recursos didácticos desde el enfoque inclusivo y alternativo.

      Macarena Verástegui Martínez

      Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 35, 2020, págs. 162-163

    • Resumen
    

  • Técnicas de enseñanza

    Agustín de la Herrán Gascón, Joaquín Paredes Labra

    Síntesis, 2013. ISBN 978-84-995889-3-3

    

  • La relación pedagógica en la universidad, lo transdisciplinar y los estudiantes.: Desdibujando fronteras, buscando puntos de encuentro

    Joaquín Paredes Labra (aut.), Felipe Hernández Hernández (aut.), José Miguel Correa Gorospe (aut.)

    Universidad Autónoma de Madrid, 2013. ISBN 978-84-695-8202-2

    • Texto Completo Libro
    

  • Didáctica general : la práctica de la enseñanza en Educación Infantil, Primaria y Secundaria

    Agustín de la Herrán Gascón (aut.), Joaquín Paredes Labra (aut.)

    McGraw-Hill USA, 2008. ISBN 978-84-481-6637-3

    Ha sido reseñado en:

    • Herrán Gascón, A. de la y Rivilla, A. M. (2023). Didáctica General. Barcelona, Octaedro, 214 pp.

      Évelin Albert

      ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 46, 2024, págs. 221-223

    

  • Análisis etnográfico de los usos de recursos y materiales didácticos en Educación Primaria: estudio de los casos de dos centros : tesis doctoral

    Joaquín Paredes Labra

    Universidad Complutense de Madrid, 2004. ISBN 84-669-1119-7

    

  • Materiales didácticos en la práctica educativa: un análisis etnográfico

    Joaquín Paredes Labra

    Universidad Autónoma de Madrid, 2000. ISBN 84-922229-5-6

    

• Tesis

  • Análisis etnográfico de los usos de recursos y materiales didácticos en educación primaria: estudios de los casos de dos centros

    Joaquín Paredes Labra

    Tesis doctoral dirigida por Carmen Alba Pastor (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (1999).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Docta Complutense  Redined 
    

• Tesis dirigidas

  • Estudio del entorno virtual como comunidad de practica de la Universidad Técnica de Manabí

    Zoila Arroyo Vera

    Tesis doctoral dirigida por Joaquín Paredes Labra (dir. tes.). Universidad Autónoma de Madrid (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
    

  • Evaluación de la participación de los entornos virtuales del aprendizaje en el entorno personal del aprendizaje de los estudiantes de la Universidad técnica de Manabí

    Lenin Barreto Zambrano

    Tesis doctoral dirigida por Joaquín Paredes Labra (dir. tes.), Isabel Alonso Belmonte (tut. tes.). Universidad Autónoma de Madrid (2020).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
    

  • La educación secundaria de adultos: La construcción de la ciudadanía mediada por las tecnologías digitales. Una aproximación etnográfica

    Marco Ramos Ramiro

    Tesis doctoral dirigida por Joaquín Paredes Labra (dir. tes.). Universidad Autónoma de Madrid (2020).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
    

  • Llegar a ser docente a medio tiempo. La docencia como segunda profesión en la universidad de la república, uruguay

    Natalia Correa

    Tesis doctoral dirigida por Joaquín Paredes Labra (dir. tes.), María Inés Copello Danzi (codir. tes.). Universidad Autónoma de Madrid (2020).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
    

  • Transformar la forma de enseñar música en la Universidad. Una investigación-acción en una universidad ecuatoriana

    Óscar Elías Bolívar Chávez

    Tesis doctoral dirigida por Joaquín Paredes Labra (dir. tes.). Universidad Autónoma de Madrid (2019).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
    

  • Espacios de resistencia y profesionalidad: La experiencia de formación de docentes en Uruguay desde una perspectiva biográfica

    Nancy Esther Salvá Tosi

    Tesis doctoral dirigida por Joaquín Paredes Labra (dir. tes.), María Inés Copello Danzi (codir. tes.). Universidad Autónoma de Madrid (2019).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
    

  • Discurso pedagógico, planificación y prácticas docentes en los entornos de aprendizaje abierto y masivo de la UAM. Un estudio de caso

    Ada Cristina Freitas Cortina

    Tesis doctoral dirigida por Joaquín Paredes Labra (dir. tes.). Universidad Autónoma de Madrid (2019).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
    

  • Desarrollo de habilidades comunicativas mediante la creación de redes de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento y de la acción en educación primaria

    María Jesús Flores Campos

    Tesis doctoral dirigida por Joaquín Paredes Labra (dir. tes.). Universidad Autónoma de Madrid (2019).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
    

  • El programa de colegios bilingües de la Comunidad de Madrid: un análisis del proceso de cambio ocurrido a través de sus profesores

    César Herrero Ramila

    Tesis doctoral dirigida por Joaquín Paredes Labra (dir. tes.). Universidad Autónoma de Madrid (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
    

  • Prácticas docentes y usos de las TIC en los institutos de innovación tecnológica de la Comunidad de Madrid

    Pablo Sánchez Antolín

    Tesis doctoral dirigida por Joaquín Paredes Labra (dir. tes.), Carmen Alba Pastor (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Docta Complutense  Redined 
    

  • La importancia del acompañamiento de los asesores en la formación de la competencia investigadora para graduados mediante una estrategia Blended learning

    Agustín Lagunes Domínguez

    Tesis doctoral dirigida por Joaquín Paredes Labra (dir. tes.). Universidad Autónoma de Madrid (2013).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Promover el cambio pedagógico en la universidad

      coord. por Agustín de la Herrán Gascón, Joaquín Paredes Labra

      Pirámide, 2012. ISBN 978-84-368-2673-9

      Ha sido reseñado en:

      • Recensión de libro: Herrán, Agustín de la & Paredes, Joaquín (2012). Promover el cambio pedagógico en la universidad. Madrid: Pirámide. 411 p.

        Luis R. Antonio Manzanares López

        RIDU, ISSN-e 2223-2516, Vol. 9, Nº. 1 (Jun.), 2015, págs. 101-102

      

    • Preguntas fundamentales de la enseñanza

      coord. por Agustín de la Herrán Gascón, Joaquín Paredes Labra, María Cristina Moral Santaella, Tania Muñoz Álvarez

      Universitas, 2012 (4 ed.) . ISBN 978-84-7991-362-5

      Ha sido reseñado en:

      • "Preguntas fundamentales de la enseñanza" de Agustín de la Herrán, Joaquín Paredes, Cristina Moral Santaella y Tania Muñoz

        Pablo Rodríguez Herrero, Jessica Cabrera Cuevas

        Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 23, Nº 2, 2012, págs. 518-520

      • Resumen
      

    • Cómo enseñar en el aula universitaria

      coord. por Joaquín Paredes Labra, Agustín de la Herrán Gascón

      Pirámide, 2010. ISBN 978-84-368-2415-5

      Ha sido reseñado en:

      • Paredes, J. - de La Herrán, A. (Coord.) (2010) Cómo enseñar en el aula universitaria. Madrid, Pirámide: 226 páginas.

        Jorge Martorell Albert

        Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, ISSN 0214-8560, Nº. 40, 2011, págs. 239-240

      

    • La práctica de la innovación educativa

      coord. por Joaquín Paredes Labra, Agustín de la Herrán Gascón; Miguel Ángel Santos Guerra (aut.), Joaquín Gairín Sallán (aut.), José Luis Carbonell Fernández (aut.)

      Síntesis, 2009. ISBN 978-84-9756-655-1

      Ha sido reseñado en:

      • PAREDES, J.; DE LA HERRÁN, A. (COORDS.) (2009). La práctica de la innovación educativa

        José Quintanal Díaz

        Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 2174-5374, ISSN 1139-613X, Vol. 13, Nº 1, 2010, págs. 223-224

      

    • El profesor ante la innovación y el cambio educativos: análisis de las actitudes

      coord. por Joaquín Paredes Labra, Francisco Javier Murillo Torrecilla, Inmaculada Egido Gálvez

      Universidad Autónoma de Madrid, UAM Ediciones, 2005. ISBN 8492222972

      

    • Guías didácticas para la formación de maestros: Cuatro temas transversales universitarios. (Educación en valores, creatividad, metodología de enseñanza, ayuda al estudio)

      coord. por Agustín de la Herrán Gascón, Joaquín Paredes Labra

      Hergué, 2003. ISBN 8495319691

      

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