Edetania: estudios y propuestas socio-educativas

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  Año 2011, Número 40

  • Artículos científicos

    • Algunas estrategias para la argumentación en educación ambiental

      Javier García Gómez, Ignacio García Ferrandis

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-31

      

    • Influencia de la motivación en el uso y la elección de estrategias de aprendizaje de la lengua extranjera

      María de las Mercedes García Herrero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-50

      

    • La función de la didáctica de las matemáticas en la formación del profesorado

      Andrés Nortes Checa, Rosa Nortes Martínez Artero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-66

      

    • ¿Qué se necesita saber y saber hacer para enseñar ciencias sociales?: la didáctica de las ciencias sociales y la formación de maestros y maestras

      Joan Pagès Blanch

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-81

      

    • La orientación educativa ante los problemas de ciberconvivencia: desarrollo y aplicación de un programa de formación on-line en prevención, detección y abordaje del "ciberbullying" en el IES Catadau

      Miguel Angel Vicente Jiménez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-111

      

  • Experiencias pedagógicas

    • Introducing Microsoft Office products in a High School Classroom

      María de El Puig Andrés Sebastiá

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 115-126

      

    • Aprendiendo geometría en el entorno: una experiencia docente

      María Catret Mascarell, Sonia Martín Carbonell

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 127-135

      

    • English summer in the city: una experiencia TIC en las aulas

      Ruth Fernández Hernández, María Guijarro García, Enrique Planells Artigot

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 137-145

      

    • Una experiencia en el diseño de tareas desde la asignatura "Nuevas tecnologías aplicadas a la educación"

      Rocío Fernández Piqueras

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 147-158

      

    • Programar por competencias, ¿es posible?: una propuesta para un aula de Lengua y Literatura en secundaria

      Joaquim López Río

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 159-172

      

    • Buenas prácticas en la didáctica de las Ciencias Sociales

      Remedios Moril Valle

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 173-187

      

    • Lo que cantaban las niñas cubanas (1925): un acercamiento retrospectivo sin intención crítica

      Carlos Sanz Marco, Elena Sanz Esteve

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 189-204

      

    • Reflexiones sobre la práctica docente en el Grado de Maestro de Educación Primaria

      Juan José Zabala Larrabeiti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 205-226

      

  • Reseñas

    • Paredes, J. - de La Herrán, A. (Coord.) (2010) Cómo enseñar en el aula universitaria. Madrid, Pirámide: 226 páginas.

      Jorge Martorell Albert

      Es reseña de:

      • Cómo enseñar en el aula universitaria / coord. por Joaquín Paredes Labra, Agustín de la Herrán Gascón

        Pirámide, 2010. ISBN 978-84-368-2415-5

      • Texto completo

      págs. 239-240

      

    • Valverde Berrocoso, J. (Coord.) (2011) Docentes e-competentes. Buenas prácticas educativas con TIC. Barcelona, Octaedro: 126 páginas.

      Jorge Martorell Albert

      Es reseña de:

      • Docentes e-competentes: buenas prácticas educativas con TIC / coord. por Jesús Valverde Berrocoso

        Octaedro, 2011. ISBN 978-84-9921-159-6

      • Texto completo

      págs. 240-241

      

    • Jiménez Fernández, C. (2010) Diagnóstico y educación de los más capaces. Madrid, Pearson Educación: 228 páginas.

      Rosa María Goig Martínez

      Es reseña de:

      • Diagnóstico y educación de los más capaces

        Carmen Jiménez Fernández

        Pearson Prentice Hall, 2010. ISBN 978-84-8322-683-4

      • Texto completo

      págs. 242-242