RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales

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  Año 2021, Vol. 35, Número 96, Fascículo: 1. Texto Completo Ejemplar

  • Miscelánea

    • Los informantes (des)calificados. Análisis de una técnica de investigación cualitativa para niños que usan tecnología en la escuela

      Alicia Kachinovsky, Michel Dibarboure, Joaquín Paredes Labra

      • Resumen
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      págs. 11-28

      

    • ¿Para qué leer a los autores grecorromanos? Una perspectiva coeducativa en la formación del alumnado de secundaria

      María Pilar Molina Torres, Luís Alberto Marques Alves

      • Resumen
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      págs. 29-48

      

    • Motivaciones, ideas implícitas y competencias del alumnado de Magisterio

      Elena Briones Pérez, Raquel Palomera Martín, Alicia Gómez Linares

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-68

      

    • Una política de formación del profesorado en Argentina. Potencias pedagógicas y narrativas sensibles en Institutos Superiores de Formación Docente

      Jonathan Ezequiel Aguirre, Luis Gabriel Porta

      • Resumen
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      págs. 69-88

      

    • Las transiciones a la democracia en España y Portugal como pasados difíciles. Representaciones sociales del profesorado de Educación Secundaria en formación

      Xosé Ángel Armas Castro, Jorge Conde Miguélez, Cristina Maia, Ana Rita Férias

      • Resumen
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      págs. 89-108

      

    • Género y formación del profesorado. Propuestas del profesorado en formación para introducir a las mujeres en el currículo de Ciencias Sociales

      Helena Rausell Guillot, Rafael Valls Montés

      • Resumen
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      págs. 109-126

      

    • El Prácticum como plataforma para el desarrollo del pensamiento filosófico en las aulas

      María Miguélez Vila, Manuela Raposo Rivas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 127-146

      

    • Aprendizaje-Servicio y construcción de materiales en la formación inicial del profesorado de Educación Física

      Jorge Abellán Hernández, Andrea Hernández Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 147-162

      

    • Las Competencias Informacionales Observadas y Auto-percibidas en el Profesorado Iberoamericano

      Mayeily De los Santos Lorenzo, Fernando Martínez Abad

      • Resumen
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      págs. 163-184

      

    • La formación inicial de los maestros en matemáticas y su didáctica

      Alvaro Nolla de Celis, Adela Cerisola, Belén Fernández, Roberto Muñoz

      • Resumen
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      págs. 185-208

      

    • Aprendizajes en relación con la enseñanza en carreras de formación inicial, qué se aprende y cómo.

      María Alejandra Salgueiro

      • Resumen
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      págs. 209-226

      

    • Del estigma a la colaboración docente: una experiencia crítica y transformadora en una escuela extraordinaria

      Paloma Candela Soto, Montserrat Blanco García, Eva María Jiménez Andujar

      • Resumen
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      págs. 227-244

      

    • Diseño Exploratorio Secuencial (DEXPLOS): procedimiento e instrumento para el análisis de narrativas históricas escolares desde la perspectiva de género

      Delfín Ortega Sánchez, Davinia Heras Sevilla

      • Resumen
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      págs. 245-261