María Alejandra Salgueiro

• Artículos de revistas (6)

• Artículos de revistas

  • Aprender a enseñar en un profesorado de modalidad consecutiva: aprendizaje – pasaje/s

    María Alejandra Salgueiro

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 40, Nº 2, 2022, págs. 51-70

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  • Enseñanza y aprendizajes en torno a la escritura en la formación docente inicial

    María Alejandra Salgueiro, Fabiana Castagno, Patricia Salgueiro, María del Carmen Acebal Expósito

    Anuario Digital de Investigación Educativa, ISSN-e 2618-3862, Nº. 4, 2021, págs. 133-140

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  • Aprendizajes en relación con la enseñanza en carreras de formación inicial, qué se aprende y cómo.

    María Alejandra Salgueiro

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 35, Nº. 96, 1, 2021, págs. 209-226

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  • Prácticas curriculares/escolares en torno al oficio de estudiante. Desafíos para una enseñanza inclusiva

    Horacio Ademar Ferreyra Fagiuoli, María Alejandra Salgueiro, Fabiana Castagno, Gloria Viñas

    Espiral, Revista de Docencia e Investigación: Unidad de Desarrollo Curricular y Formación Docente, ISSN-e 2389-9719, Vol. 6, Nº. 2, 2016, págs. 53-63

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  • ¿Qué se aprende sobre la enseñanza en la carrera de formación de profesores?: El caso Profesorado en Comunicación Social de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina

    María Alejandra Salgueiro

    Espiral, Revista de Docencia e Investigación: Unidad de Desarrollo Curricular y Formación Docente, ISSN-e 2389-9719, Vol. 6, Nº. 1, 2016, págs. 137-148

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  • La evaluación de la formación permanente: Un estudio realizado sobre acciones de capacitación desarrolladas por el Ministerio de Educación de Córdoba, Argentina

    Horacio Ademar Ferreyra Fagiuoli, Marta Ruiz Corbella, Fabiana Castagno, María Alejandra Salgueiro

    Espiral, Revista de Docencia e Investigación: Unidad de Desarrollo Curricular y Formación Docente, ISSN-e 2389-9719, Vol. 5, Nº. 1, 2015, págs. 61-76

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