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Nuevos horizontes para la digitalización sostenible en educación

Imagen de portada del libro Nuevos horizontes para la digitalización sostenible en educación

Información General

Autores: Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso (dir.), Sonia Casillas Martín (dir.)
Editores: Dykinson
Año de publicación: 2021
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-1377-798-6
Texto completo no disponible (Saber más ...)

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Listado de artículos

- 1. Investigaciones, recursos y experiencias de integración de las tecnologías en las aulas
  - Creando materiales didácticos digitales para la diversidad en infantil
    Sandra Navarro Sánchez, Diana Marín Suelves, María Isabel Vidal Esteve
    págs. 14-21
  - Juegos serios en Educación Primaria: análisis de su rendimiento en el área matemática
    Fernando Fraga Varela, Esther Vila Couñago, Ana Rodríguez Groba
    págs. 22-27
  - Formación en habilidades digitales para estudiantes universitarios de primer curso
    María Pineda Martínez, Víctor Abella García, Raquel Casado Muñoz
    págs. 28-35
  - Questionário multidimensional para compreensão quanto ao uso de redes sociais em contexto acadêmico e não acadêmico
    Leizer Fernandes Moraes, Fernando Fraga Varela, Adriana Gewerc Barujel
    págs. 36-42
  - El uso de los materiales didácticos digitales en un aula de Educación Primaria: estudio de caso en Galicia
    Rebeca Fernández Iglesias, Antía Cores Torres
    págs. 43-49
  - La innovación docente a través de presentaciones creativas, ¿es útil su aplicación en la Educación Superior?
    Diego Gudiño Zahinos, Miguel Ángel Durán Vinagre, María Jesús Fernández Sánchez
    págs. 50-57
  - Revisión bibliográfica de historia económica a través de Scopus
    José Domingo Portero Lameiro
    págs. 58-64
  - Materiales didácticos digitales en Infantil, un análisis de portales y plataformas
    Melanie Sánchez Cruz, María López Marí, José Peirats Chacón
    págs. 65-74
  - Experiencias educativas en el aula universitaria en tiempos de Covid 19: recursos elaborados al servicio de la comunidad
    Tania Caamaño Liñares, Jesús Rodríguez Rodríguez
    págs. 75-82
  - FORDYSVAR: líneas de intervención para diseñar actividades de videojuego en RA y RV
    Sonia Rodríguez Cano, Vanesa Delgado Benito, Vanesa Ausín Villaverde
    págs. 83-91
- 2. Tecnologías para fomentar la inclusión y el bienestar social
  - Evaluación de dos repositorios uruguayos de rea en base al dua
    Carolina Condado Toja
    págs. 92-98
  - El papel de la mujer en las producciones mediáticas: un estudio sobre los referentes televisivos de la infancia de futuras y futuros docentes
    Uxía Regueira, Almudena Alonso Ferreiro
    págs. 99-105
  - La web narrativa como espacio de encuentro y reflexión sobre el entorno: el caso del "Proyecto Explora conmigo donde vivimos"
    Donatella Donato, María Isabel Pardo Baldoví, Ángel San Martín Alonso
    págs. 106-115
  - Regulaciones escolares para la gamificación como estrategia de inclusión
    María López Marí, José Peirats Chacón, Ángel San Martín Alonso, Melanie Sánchez Cruz
    págs. 116-126
  - Prevención y atención del acoso y del ciberacoso escolar: espacios virtuales desde la educación social
    Sonia Verdugo Castro, María Cruz Sánchez Gómez, Alicia García Holgado
    págs. 127-133
  - Los conversores texto a voz como tecnología para hacer accesibles los procesos de adquisición de la lectura
    Carmen Alba Pastor
    págs. 134-142
  - Influencia de la edad de los/as educadores sociales en su preocupación por el uso de los medios digitales por los/as menores en situación de riesgo
    Elixabete Sáenz Arrizubieta, Jon Altuna Urdin, Arkaitz Lareki Arcos
    págs. 143-149
- 3. Pensamiento computacional, robótica y STEM
  - Programación y robótica en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil
    Lourdes Villalustre Martínez
    págs. 151-157
  - Aprender enseñando con Escornabot. Robótica Educativa en Educación Primaria
    Almudena Alonso Ferreiro
    págs. 158-164
- 4. Alfabetización informacional y competencia digital
  - Programa DigiCraft para el desarrollo de la competencia digital
    Sonia Casillas Martín, Marcos Cabezas González, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso
    págs. 166-171
  - Influencia de la variable de género en la evaluación de la resolución de problemas digitales en escolares españoles
    Marcos Cabezas González, Sonia Casillas Martín, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso
    págs. 172-175
  - La competencia digital docente de los estudiantes de tercer ciclo en una universidad online española: un estudio piloto
    Anna Sánchez Caballé, Manuel Gil Mediavilla, Vanesa Martínez Valderrey
    págs. 176-183
  - La familia en el desarrollo de la competencia digital en el área de seguridad: un estudio de casos
    Uxía Regueira, Adriana Gewerc Barujel
    págs. 184-190
  - The characteristics of young people oriented towards the digital era
    Vasiliki Anagnostopoulou
    págs. 191-196
  - La búsqueda de apoyo como estrategia de autorregulación: estudio de casos en Educación Superior
    Ana Rodríguez Groba, Esther Martínez Piñeiro, Esther Vila Couñago
    págs. 197-202
  - Acceder a contenidos y descargar programas en las redes sociales: un estudio con adolescentes
    Alazne González-Santana, Juan Ignacio Martínez de Morentin de Goñi
    págs. 203-210
  - La competencia digital en la creación de contenidos: ¿hay diferencias entre niños y niñas?
    Luis María González Rodero
    págs. 211-219
  - Videojuegos y alfabetización crítica en la construcción de la ciudadanía global
    Cristina Valdés Argüelles, Aquilina Fueyo Gutiérrez, María Verdeja Muñiz
    págs. 220-226
- 5. Inteligencia artificial, realidad virtual y videojuegos
- 6. Estrategias de formación e innovación educativa
- 7. Tecnología, educación medioambiental y desarrollo sostenible
  - Apps educativas para la estimulación de la educación ambiental en el aula
    Pedro César Mellado Moreno, Pablo Sánchez Antolín, Montserrat Blanco García
    págs. 321-328
  - ¿Cómo es el compromiso cívico digital de los jóvenes?: el estado del arte de la literatura internacional entre los años 2017 y 2019
    Carlos Rodríguez Hoyos, Elia Fernández Díaz, Adelina Calvo Salvador
    págs. 329-336
  - ¿Qué pueden hacer las TIC para salvar el planeta?: la publicidad transparente y la formación de las futuras maestras de Educación Infantil
    Eider Chaves Gallastegui, José Miguel Correa Gorospe
    págs. 337-343

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