Tendencias pedagógicas

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  Año 2015, Número 25. Dedicado a: ¿Qué maestros formamos desde los grados?

  • Presentación de la Revista Nº 25

    Rosa María Esteban Moreno

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    págs. 5-6

    

  • Presentación del Monográfico: ¿Qué maestros formamos desde los grados?

    Joaquín Paredes Labra

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    págs. 7-8

    

  • La cualificación de maestro en Europa: aportaciones a partir del análisis de las influencias supranacionales y los modelos europeos

    Gabriel Álvarez López

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    págs. 9-34

    

  • Estudio comparado sobre formación de maestros en perspectiva supranacional: los casos de Alemania, Francia, Italia y España

    Eva Ramírez Carpeño

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    págs. 35-56

    

  • Los vaivenes de la formación inicial del profesorado. Una reforma siempre inacabada

    Francesc Imbernón Muñoz, María Teresa Colén Riau

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    págs. 57-76

    

  • Universidad de Alcalá: de la escuela de magisterio a la facultad de educación

    Juan Carlos Luis Pascual, María Nieves Hernández Romero, Manuel Megías Rosa

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    págs. 77-96

    

  • Seguimiento interno del grado en educación infantil: un lugar desde el que partir, un lugar hacia el que mirar

    Carmen de Andrés Viloria

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    págs. 97-120

    

  • Estudio integrador de elementos significativos en la formación de maestros. Una propuesta para la autoevaluación docente

    José Fernando Calderero Hernández, Paola Perochena González, Rosa María Peris Sirvent

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    págs. 121-148

    

  • Imagen del profesor en el grado en educación primaria

    Zoe Martínez de la Hidalga, Lourdes Villardón Gallego

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    págs. 149-166

    

  • Los futuros maestros/as de educación infantil: directores, actores y críticos de su formación inicial

    María José Mayorga Fernández, Dolores Madrid Vivar

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    págs. 167-188

    

  • Modelo teórico para la formación docente centrado en el aprendizaje estratégico

    Roland Feo

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    págs. 189-206

    

  • La formación inicial del profesorado en el grado en educación primaria. Una valoración cualitativa del diseño y desarrollo curricular de la asignatura 'recursos tecnológicos didácticos y de investigación'

    Jesús Valverde Berrocoso

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    págs. 207-228

    

  • Por un cambio curricular en las titulaciones del E.E.E.S. que garantice la transferabilidad a través de un observatorio de evolución del trabajo

    Antonio F. Rial Sánchez, Raquel Mariño Fernández

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    págs. 229-246

    

  • Una invitación a narrarse para educar. Historia de vida y universidad

    Begoña Piqué Simón, Anna Forés i Miravalles

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    págs. 247-260

    

  • O caráter pedagógico das narrativas biográficas no contexto da abordagem de ensino centrada no estudante

    Leanete Teresinha Thomas Dotta, Rosa Ester Tártaro Soares

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    págs. 261-278

    

  • El grado de estudios ingleses en la Universidad de Jaén: pasado, presente y futuro

    María Luisa Pérez Cañado

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    págs. 279-300

    

  • Los ciclos formativos de grado medio: una opción para salir del laberinto personal y académico

    Soledad García Gómez, Nieves Blanco García

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    págs. 301-320

    

  • Experiencias educativas

    • Taller de metalingüística

      Cristina González Trujillo, Patricia Escribano Márquez, Rosa María Esteban Moreno

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      págs. 321-334

      

    • El PLE para la clase de italiano

      Paola Iasci

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      págs. 335-346