Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación (Universidad de Murcia)

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  Año 2020, Vol. 38, Número 3. Dedicado a: Las competencias comunicativa y digital en estudiantes de Magisterio

  • Presentación

    • Las competencias comunicativa y digital en estudiantes de Magisterio

      Miguel Pérez Ferra

      • Texto completo

      págs. 11-14

      

  • Monográfico

    • Voice of Trainee Teachers Regarding Their Advances in Communicative and Digital Competences with “Affective E-Learning

      Miguel Pérez Ferra, José Manuel Martos Ortega, José Luís Henriquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-36

      

    • La competencia científico-tecnológica en la formación del futuro docente: algunos aspectos de la autopercepción en respeto a la integración de las TIC en el aula

      Pedro Tadeu

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 37-54

      

    • Oral and written competencies at a transitional stage: A study of narratives from first-year student teachers´ self-evaluations

      Torhild Erika Hoydalsvik, Hilde Randi Osdal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-80

      

    • Eficacia de un programa de formación en competencias digitales aplicado a estudiantes del grado de magisterio en educación primaria basado en el modelo Affective elearning+

      José Antonio Ortega Carrillo, Lina María Rendón López, Juan Antonio Fuentes Esparrell, Álvaro Ortega Maldonado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 81-104

      

    • Percepción de los estudiantes de Maestro de Educación Primaria sobre su competencia digital, urgencias formativas detectadas.

      Javier Fombona Cadavieco, María Ángeles Pascual Sevillano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 105-128

      

    • Efectos del programa affective e-learning en el desarrollo de la Competencia Digital en estudiantes del Grado en Educación Primaria

      Álvaro Pérez García, Alba María Hernández Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 129-150

      

    • Effectiveness of educational intervention on communicative competence in pre-service teachers

      Rocío Quijano López, Marcela Hernández, Inmaculada García Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-174

      

    • Hábitos lectores y titulación de los padres en la percepción de la competencia comunicativa de futuros maestros

      Beatriz Sierra Arizmendiarrieta, María del Rosario Neira Piñeiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 175-198

      

  • Artículos

    • Prácticas de textualidad digital de bachilleres al tomar notas sobre diccionarios en línea en la mediateca de lenguas

      Ernesto Hernández Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 201-230

      

    • Pruebas de evaluación Saber y PISA en la Educación Obligatoria de Colombia

      Luz Amparo Sanabria James, Carmen Pérez, Luis Enrique Riascos Hinestroza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 231-254

      

    • Uso de la evidencia y significatividad histórica en la enseñanza de la Transición española mediante un entorno digital de aprendizaje

      Diego Miguel Revilla, Mercedes de la Calle Carracedo, María Sánchez Agustí

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 255-274

      

    • Mujeres, sociedad y arte. Proyecto colaborativo

      Carmen Franco Vázquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 275-294

      

    • Recepciones de la pedagogía experiencial de Dewey en diversos enfoques metodológicos: el valor añadido del aprendizaje-servicio

      Monike Gezuraga Amundarain, Ángela García Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 295-316

      

    • Evolución de la educación en valores y su proyección social en la escuela inclusiva

      Rosa María Santamaría Conde, Miguel Corbí Santamaría

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 317-338

      

    • Programas bilingües en centros de Educación Primaria, ¿qué dicen los docentes implicados en su desarrollo?

      Mónica Porto Currás, María José Bolarín Martínez, María Lova Mellado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 339-362

      

    • Creación surrealista de sueños colectivos en Educación Primaria. Investigación- acción intercultural

      Cynthia Nathaly Chocobar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 363-382

      

  • Reseñas

    • Sancho, J. M., Hernández, F., Montero, L., De Pablos, J., Rivas, J. I., y Ocaña, A. (coords.). "Caminos y derivas para otra investigación educativa y social": Barcelona: Octaedro, 2020

      Javier Ballesta Pagán (res.)

      Es reseña de:

      • Caminos y derivas para otra investigación educativa y social / coord. por Juana María Sancho Gil, Fernando Hernández, María Lourdes Montero Mesa, Juan de Pablos Pons, José Ignacio Rivas Flores, Almudena Ocaña Fernández

        Octaedro, 2020. ISBN 978-84-18083-69-3

      • Texto completo

      págs. 385-388

      

    • Gómez Núñez, Mª. I., Cano Muñoz, Mª. A. y Torregrosa, S. Manual para investigar en educación. Guía para orientadores y docentes indagadores. Madrid: Narcea, 2020

      Juan José González Ortiz

      Es reseña de:

      • Manual para investigar en educación: guía para orientadores y docentes indagadores

        María Isabel Gómez-Núñez, María Ángeles Cano Muñoz, María S. Torregrosa

        Narcea, 2020. ISBN 978-84-277-2738-0

      • Texto completo

      págs. 389-392

      

    • Díaz Olaya, A.M., Alonso Calero, J.M., y Llorens Gómez, J.B. (Eds.) Comunicar en Danza. Editorial Libargo, 2020

      Gregorio Vicente Nicolás

      Es reseña de:

      • Comunicar en Danza / coord. por Ana María Díaz Olaya, José María Alonso Calero, Juan Bautista Llorens Gómez

        Editorial Libargo, 2020. ISBN 978-84-948136-7-2

      • Texto completo

      págs. 393-396

      

    • Pujolà, J.T. (ed.) El portafolio digital en la docencia universitaria. Barcelona: Ediciones Octaedro S.L. Universidad de Barcelona IDP/ICE, 2019

      Sahara María Blanco Hernández

      Es reseña de:

      • El portafolio digital en la docencia universitaria / coord. por Anna Forés i Miravalles; Joan Tomàs Pujolà Font (ed. lit.)

        Octaedro, 2019. ISBN 978-84-17667-92-4

      • Texto completo

      págs. 397-400

      

  • Información

    • Agradecimiento a los maestros y profesores de la Conferencia de Decanos de Educación

      Antonio José de Pro Bueno

      • Texto completo

      págs. 401-406