Electronic journal of research in educational psychology

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  Año 2007, Vol. 5, Número 13

  • EDITORIAL

    • Editorial

      Jesús de la Fuente Arias

      • Texto completo

      págs. 471-476

      

  • Investigación Aplicada, Académica y Profesional

    • Aprendizaje entre iguales en Ciencias Naturales de Educación Primaria: perspectivas teóricas y sus implicaciones para la práctica en el aula

      Allen Thurston, K. Van de Keere, W. Kosack, Suzanne Gatt, J. Marchal, N. Mestdagh, D. Schmeinck, W. Sidor, K.J. Topping, K. Donert

      • Texto completo

      págs. 477-496

      

    • Hacia un nuevo paradigma del aprendizaje estratégico: el papel de la mediación social, el yo, y las emociones

      Carles Monereo i Font

      • Texto completo

      págs. 497-534

      

    • El Modelo DIDEPRO® de Regulación de la Enseñanza y del Aprendizaje: avances recientes

      Jesús de la Fuente Arias, Fernando Justicia Justicia

      • Texto completo

      págs. 535-564

      

    • Análisis transcultural de factores motivacionales que influyen en la identidad del profesor

      María Cardelle Elawar, Leslie Irwin, María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga

      • Texto completo

      págs. 565-592

      

    • Evaluación para aprender: las ideas de los profesores de ciencias sociales sobre la evaluación del entendimiento causal

      Jesús Alonso Tapia, Fermín Asensio, I. López Navas, Nuria Carriedo López, F. Rycheck

      • Texto completo

      págs. 593-616

      

    • Metas Académicas y Estrategias Motivacionales de Autoprotección

      Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário

      • Texto completo

      págs. 617-632

      

    • La Confianza Académica Conductual: una comparación entre estudiantes de medicina y de psicología

      Lalage Sanders, Paul Sander

      • Texto completo

      págs. 633-650

      

    • Enseñanza-Aprendizaje de la escritura en educación infantil y primaria

      María José González Valenzuela, Myriam Delgado Ríos

      • Texto completo

      págs. 651-678

      

    • La influencia de la orientación de meta en la satisfacción, la implicación académica y el logro del alumno

      Heinke Roebken

      • Texto completo

      págs. 679-704

      

    • La evaluation y mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas a través de la metacognición

      Annemie Desoete

      • Texto completo

      págs. 705-730

      

  • Aplicaciones Prácticas

    • Eficacia de la WebQuest para el aprendizaje cooperativo

      Sonia Lara, Charo Repáraz Abaitua

      • Texto completo

      págs. 731-756

      

    • Efectos de usar herramientas electrónicas en la mejora de la regulación del proceso enseñanza-aprendizaje

      Jesús de la Fuente Arias, Francisco Cano, Fernando Justicia Justicia, María del Carmen Pichardo Martínez, Ana Belén García Berbén, José Manuel Martínez Vicente, Paul Sanders

      • Texto completo

      págs. 757-782

      

    • Evaluación continuada y apoyo al aprendizaje: Una experiencia de innovación educativa con el apoyo de las TIC en educación superior

      César Coll Salvador, María José Rosera Villach, Rosa María Mayordomo Saíz, Milagros Naranjo Llanos

      • Texto completo

      págs. 783-804

      

    • Ayudar a autorregular el aprendizaje en una situación de evaluación

      María José Rochera, Milagros Naranjo Llanos

      • Texto completo

      págs. 805-824

      

    • Hacia la convergencia europea: los proyectos de trabajo en la docencia universitaria

      Rosario Mérida Serrano

      • Texto completo

      págs. 825-852

      

    • Mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje a través del asesoramiento psicoeducativo

      María Dolores Sánchez Roda, Jesús de la Fuente Arias, Francisco Javier Peralta Sánchez

      • Texto completo

      págs. 853-878

      

    • Modelo de Asesoramiento en I+D+i para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje

      Jesús de la Fuente Arias, Ana María López Medialdea

      • Texto completo

      págs. 879-908