Electronic journal of research in educational psychology

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  Año 2009, Vol. 7, Número 19

  • Especial: Motivación y Competencias en Educación Superior

    • Reflective thinking, effort, persistence, disorganization, and academic performance: A mediational approach

      Huy P. Phan

      • Texto completo  1    2  

      págs. 927-952

      

    • Contextos favorecedores de la motivación y el aprendizaje. Una propuesta innovadora para alumnos de Ingeniería

      Paola Verónica Paoloni

      • Texto completo

      págs. 953-984

      

    • Evaluación del laboratorio de orientación educativa como escenario de práctica en un modelo curricular basado en competencias

      Jesús Juan Francisco Arredondo Damián, Claudia Cecilia Norzagaray Benitez

      • Texto completo

      págs. 985-1006

      

    • Evaluar para contribuir a la autorregulación del aprendizaje

      Ibis Marlene Álvarez Valdivia

      • Texto completo

      págs. 1007-1030

      

    • Logro de metas de los alumnos: exploración de factores individuales y situacionales

      Nicola Derrer-Rendall, Caroline Wesson, Emma Bould, Lindsey Anderson

      • Texto completo

      págs. 1031-1052

      

    • Predicting Fist Year University Students' Academic Success

      Aboma Olani

      • Texto completo

      págs. 1053-1072

      

    • Metas Académicas: Perspectiva Histórica y Conceptual e Implicaciones Educativas

      Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário

      • Texto completo

      págs. 1073-1106

      

  • Investigación Aplicada, Académica y Profesional

    • Towards Self-regulated Academic Writing: an exploratory study with graduate students in a situated learning environment

      Montserrat Castelló Badia, Anna Iñesta, Carles Monereo i Font

      • Texto completo

      págs. 1107-1130

      

    • Positive Peer Group Interventions: An Alternative to Individualized Interventions for Promoting Prosocial Behavior in Potentially Disaffected Youth

      Caven S. McLoughlin

      • Texto completo

      págs. 1131-1156

      

    • Efectos de un programa de meditación en los valores de una muestra de estudiantes universitarios

      Clemente Franco Justo, María Soledad Navas Luque

      • Texto completo

      págs. 1157-1174

      

    • opercepción social y atribuciones cognoscitivas en estudiantes de bajo rendimiento académico

      Héctor Martínez Carpio

      • Texto completo

      págs. 1175-1216

      

    • Exploring the effects of changes in future time perspective and perceived instrumentality on graded performance

      • Texto completo

      págs. 1217-1248

      

    • Burnout among Turkish hig school teachers working in Turkey and abroad: A comparative study

      Ismail Aydogan, Ahmet Atilla Dogan, Nuran Bayram

      • Texto completo

      págs. 1249-1268

      

    • Knowledge on Computer Utilization of Senior Secondary School Students

      Rafiu Ademola Olatoye

      • Texto completo

      págs. 1268-1288

      

    • Utilizing Learning Promotion Potential (LPP) framework to facilitate the application of higher-order cognitive skills

      Luke Okunya Odiemo

      • Texto completo

      págs. 1289-1322

      

    • An Analysis of Teachers' General Tendency to Procrastinate, Perception of Professional Efficiency / Self Efficiency and Altruism

      Bülent Dilmaç

      • Texto completo

      págs. 1323-1338

      

    • El papel de la reflexión en el diseño de tareas dirigidas al aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza no presencial

      Sahara María Blanco Hernández

      • Texto completo

      págs. 1339-1368

      

    • Identifying Predictors of Secondary School Performance In Agricultural Science In Nigeria

      Olatomide Waheed Olowa

      • Texto completo

      págs. 1369-1378

      

  • Aplicaciones Prácticas: Revisiones-Reflexiones-Experiencias

    • La revitalización de la Educación del Carácter en el ámbito psicoeducativo actual: Aportaciones desde las ciencias de la Prevención y la Psicología Positiva

      Laura Vargas Villalobos, María Carmen González Torres

      • Texto completo

      págs. 1379-1418

      

    • Intervención familiar en niños con trastornos del lenguaje: Una revisión

      Ester Ato Lozano, María Dolores Galián Conesa, Francisco Cabello Luque

      • Texto completo

      págs. 1419-1448

      

    • Orientacion Integral en los Centros Educativos y en el aula

      Denyz Luz Molina Contreras, Catherina De Luca

      • Texto completo

      págs. 1449-1460