Montserrat Castelló Badia

• Artículos de revistas (63)
• Colaboraciones en obras colectivas (45)
• Libros (8)
• Tesis dirigidas (24)
• Coordinación (8 publicaciones)

• Artículos de revistas

  • From teacher to school principal. Analysis of an identity transition process

    Núria Mollá Trill, Montserrat Castelló Badia

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 47, Nº 3, 2024, págs. 515-544

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  • Doctoral trends development in Spain: From academic to professional paths

    Montserrat Castelló Badia, Marina García Morante, Laura Díaz, Anna Sala Bubaré, Crista Weise

    Innovations in education and teaching international, ISSN 1470-3297, Vol. 60, Nº 5, 2023, págs. 736-747

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  • In pursuit of sustainable co-authorship practices in doctoral supervision: Addressing the challenges of writing, authorial identity and integrity

    Irina Lokhtina, Erika Löfström, Solveig Cornér, Montserrat Castelló Badia

    Innovations in education and teaching international, ISSN 1470-3297, Vol. 59, Nº 1, 2022, págs. 82-92

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  • Characterisation of the professional identity of school principals

    Núria Mollá Trill, Montserrat Castelló Badia

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 45, Nº 4, 2022, págs. 804-841

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  • Escritura e identidad en contextos de investigación

    Montserrat Castelló Badia

    Literatura y lingüística, ISSN 0717-621X, ISSN-e 0716-5811, Nº. 46, 2022 (Ejemplar dedicado a: Número especial: estudios de la escritura a través de las fronteras), págs. 29-59

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  • Researchers’ perceptions of COVID-19 impact on Responsible Research and Innovation (RRI)-based practices and society’s view of science in the first months of the pandemic

    Anna Sala Bubaré, Mariona Corcelles-Seuba, Núria Suñé, Montserrat Castelló Badia

    Tuning journal for higher education, ISSN 2340-8170, Vol. 10, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Perspectives, stakeholders, and competences), págs. 241-262

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  • I research, you research: do future teachers consider themselves researchers?

    Mireia Giralt Romeu, Eva Liesa, Montserrat Castelló Badia

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 44, Nº 3, 2021, págs. 586-622

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  • El giro emprendedor en el desarrollo de proyectos de aprendizaje

    Anna Sala Bubaré, Montserrat Castelló Badia

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 513, 2020, págs. 69-73

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  • Principios y herramientas para la evaluación de la competencia emprendedora

    Anna Sala Bubaré, Montserrat Castelló Badia

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 513, 2020, págs. 79-84

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  • El impacto de los objetivos de aprendizaje en el discurso argumentativo: estrategias, secuencias y patrones de interacción

    María Isabel Cano Ortiz, Montserrat Castelló Badia, Selma Leitão

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 17, Nº. 48, 2019, págs. 383-410

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  • Nueva escuela, ¿nuevos aprendizajes?

    Eva Liesa, Montserrat Castelló Badia, Lorena Becerril

    REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 2, Nº. Extra 1, 2018, págs. 15-29

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  • Tot mirant-se al mirall. De comunicar el que s’ha après a aprendre comunicant

    Montserrat Castelló Badia

    Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, ISSN 1133-9845, Nº. 73, 2017, págs. 7-13

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  • ¿Por qué y para qué se investiga en Ciencias Sociales?: Concepciones del personal investigador en formación

    Manuela Álvarez Álvarez, Iciar Elexpuru Albizuri, Montserrat Castelló Badia, Lourdes Villardón Gallego, Concepción Yániz Álvarez de Eulate

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 15, Nº. 43, 2017, págs. 598-623

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  • No solo de publicar viven los investigadores: aprender a revisar artículos científicos

    Montserrat Castelló Badia, Anna Sala Bubaré, Alfredo Bautista Arellano

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 40, Nº 3, 2017 (Ejemplar dedicado a: Contribuyendo al desarrollo profesional de autores y revisores noveles en revistas científicas), págs. 620-642

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  • Enseñar a escribir un artículo de investigación mediante la revisión colaborativa: Percepciones de los estudiantes

    Mariona Corcelles-Seuba, María Isabel Giménez Caro, Paula Mayoral Serrat, Montserrat Castelló Badia

    Revista signos: estudios de lingüística, ISSN-e 0718-0934, ISSN 0035-0451, Vol. 50, Nº. 95, 2017 (Ejemplar dedicado a: Diciembre), págs. 337-360

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  • Mirarse en el espejo: de comunicar lo que se ha aprendido a aprender comunicando

    Montserrat Castelló Badia

    Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 76, 2017, págs. 7-13

    

  • Acercamiento a las concepciones sobre la escritura y el aprendizaje: patrones de creencias de los universitarios y la calidad de su redacción académica

    J.R. Martínez Fernández, Mariona Corcelles-Seuba, G. Bañales, Montserrat Castelló Badia, Calixto Gutiérrez Braojos

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 14, Nº. 38, 2016, págs. 107-130

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  • Enseñar a escribir para aprender en la universidad: una propuesta basada en la revisión colaborativa

    Marta Pardo Estruch, Montserrat Castelló Badia

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 39, Nº 3, 2016, págs. 574-589

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  • Development of argumentative discourse based on learning demand

    María Isabel Cano Ortiz, Montserrat Castelló Badia

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 39, Nº 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Argumentación y educación), págs. 84-118

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  • La investigación sobre escritura académica en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la universidad española

    Montserrat Castelló Badia

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 27, Nº 3, 2015 (Ejemplar dedicado a: Escribir en la universidad. La perspectiva de los protagonistas: estudiantes y profesores), págs. 471-476

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  • Las representaciones de profesores y estudiantes sobre la escritura académica en las universidades españolas

    Montserrat Castelló Badia, María del Mar Mateos Sanz

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 27, Nº 3, 2015 (Ejemplar dedicado a: Escribir en la universidad. La perspectiva de los protagonistas: estudiantes y profesores), págs. 489-500

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  • Escribir en la Universidad: ¿nos entendemos?

    Mariona Corcelles-Seuba, Angels Oliva Girbau, Montserrat Castelló Badia, Marta Milian Gubern

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 27, Nº 3, 2015 (Ejemplar dedicado a: Escribir en la universidad. La perspectiva de los protagonistas: estudiantes y profesores), págs. 550-566

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  • Profesorado novel y feedback del tutor: un estudio de casos.

    Paula Mayoral Serrat, Montserrat Castelló Badia

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 19, Nº 1, 2015, págs. 405-421

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  • Los retos actuales de la alfabetización académica: estado de la cuestión y últimas investigaciones

    Montserrat Castelló Badia

    Enunciación, ISSN-e 0122-6339, ISSN 2248-6798, Vol. 19, Nº. 2, 2014, págs. 346-365

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  • Análisis de los géneros de escritura académica, de acuerdo con la percepción de los estudiantes universitarios

    Fabiola Hernández Navarro, Montserrat Castelló Badia

    Innovación Educativa, ISSN-e 2594-0392, ISSN 1665-2673, Vol. 14, Nº 65, 2014, págs. 61-80

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  • El aprendizaje de la Filosofía mediante la escritura y el trabajo en equipo: percepciones de los estudiantes de Bachillerato

    Mariona Corcelles-Seuba, Montserrat Castelló Badia

    Revista de investigación en educación, ISSN-e 2172-3427, ISSN 1697-5200, Vol. 11, Nº. 1, 2013, págs. 150-169

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  • Prediction of success in teamwork of secondary students

    Carles Monereo i Font, Montserrat Castelló Badia, José Reinaldo Martínez Fernández

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 18, Nº. 2, 2013, págs. 235-255

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  • Valoración de las funciones del profesor de orientación educativa en Cataluña

    María Isabel Cano Ortiz, Paula Mayoral Serrat, Eva Liesa, Montserrat Castelló Badia

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, ISSN-e 1989-7448, ISSN 1139-7853, Vol. 24, Nº 3, 2013, págs. 80-97

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  • Prácticas de redacción académica en las universidades españolas

    Montserrat Castelló Badia, María del Mar Mateos Sanz, Núria Castells, Anna Iñesta, Isabel Solé i Gallart

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 10, Nº. 27, 2012, págs. 569-590

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  • La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria: valoraciones de los protagonistas.

    Eva Liesa, Montserrat Castelló Badia, María Reyes Carretero Torres, María Isabel Cano Ortiz, Paula Mayoral Serrat

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 16, Nº 2, 2012, págs. 451-468

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  • El conocimiento estratégico durante el estudio de textos en la enseñanza secundaria

    Montserrat Castelló Badia, Eva Liesa, Carles Monereo i Font

    Revista Latinoamericana de Psicología, ISSN 0120-0534, Vol. 44, Nº. 2, 2012, págs. 125-141

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  • Ensenyar a escriure textos acadèmics a la Universitat: el guiatge i la revisió col·laborativa del projecte de recerca als estudis de Psicologia

    Montserrat Castelló Badia, Marta Pardo Estruch, María Olga Fuentealba

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, ISSN 1138-3194, Nº 29, 2011, págs. 131-152

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  • Estrategias de lectura y producción de textos académicos: leer para evaluar un texto científico

    M. Zanotto, Carles Monereo i Font, Montserrat Castelló Badia

    Perfiles educativos, ISSN-e 2448-6167, ISSN 0185-2698, Vol. 33, Nº. 133, 2011, págs. 10-29

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  • La voz del autor en la escritura académica: una propuesta para su análisis

    Montserrat Castelló Badia, Mariona Corcelles-Seuba, Anna Iñesta

    Revista signos: estudios de lingüística, ISSN-e 0718-0934, ISSN 0035-0451, Nº. 76, 2011, págs. 105-117

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  • Introducción: aprender y enseñar en redes de comunicación asíncrona escrita

    César Coll Salvador, Montserrat Castelló Badia

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 22, Nº 4, 2010 (Ejemplar dedicado a: Las redes electrónicas de comunicación asincrónica escrita como espacios para el parendizaje y le enseñanza), págs. 389-394

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  • Enfoques en la investigación de la regulación de escritura académica: Estado de la cuestión

    Montserrat Castelló Badia, Gerardo Bañales Faz, Norma Alicia Vega López

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 8, Nº. 22, 2010, págs. 1253-1282

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  • Sísifo y el conocimiento práctico

    Montserrat Castelló Badia

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 33, Nº 2, 2010 (Ejemplar dedicado a: El conocimiento práctico), págs. 143-149

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  • La regulación de la escritura académica en el doctorado: el impacto de la revisión colaborativa en los textos

    Montserrat Castelló Badia

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 68, Nº 247, 2010, págs. 521-537

    

  • Towards Self-regulated Academic Writing: an exploratory study with graduate students in a situated learning environment

    Montserrat Castelló Badia, Anna Iñesta, Carles Monereo i Font

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 7, Nº. 19, 2009, págs. 1107-1130

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  • Las bases psicoeducativas del proyecto PISA como guía para el cambio en las concepciones y prácticas del profesorado de secundaria

    Carles Monereo i Font, Montserrat Castelló Badia, David Durán i Gisbert, Isabel Gómez Alemany

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 32, Nº 3, 2009, págs. 429-447

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  • Escribir trabajos de investigación con alumnos de grado

    Montserrat Castelló Badia

    Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 50, 2009, págs. 21-29

    

  • Aprender a escribir, escribir para aprender

    Montserrat Castelló Badia

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 175, 2008, págs. 7-9

    

  • Escribir para aprender: estrategias para transformar el conocimiento

    Montserrat Castelló Badia

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 175, 2008, págs. 15-21

    

  • La discussió metacognitiva per aprendre a estudiar

    Montserrat Castelló Badia, Eva Liesa

    Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, ISSN 1133-9845, Nº. 37, 2005, págs. 70-81

    

  • Búsqueda y comprensión de la información a partir de un texto escrito, ¿para qué?

    Montserrat Castelló Badia, Eva Liesa

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 138, 2005, págs. 10-13

    

  • "La hora del café": una experiencia de trabajo con padres y madres desde un centro abierto

    Montserrat Castelló Badia, Jordi Navarro, Miriam Valcárcel, Ana Isabel González

    RES : Revista de Educación Social, ISSN-e 1698-9007, Nº. 4, 2005 (Ejemplar dedicado a: Infancia y educación social)

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  • El estudio en la educación secundaria obligatoria: un análisis descriptivo

    Montserrat Castelló Badia, Eva Liesa

    Pensamiento educativo: revista de investigación educacional latinoamericana, ISSN-e 0717-1013, ISSN 0719-0409, Vol. 32, Nº. 1, 2003 (Ejemplar dedicado a: Cognición y aprendizaje), págs. 107-128

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  • "L'hora del cafè": una experiència de treball amb pares i mares des d'un centre obert

    Montserrat Castelló Badia, Ana Isabel González, Jordi Navarro, Miriam Valcárcel

    Quaderns d'Educació Social, ISSN 1578-9780, Nº. 3, 2003 (Ejemplar dedicado a: L'Educació Social i la Infància "Acompanyant cap al futur"), págs. 177-188

    

  • Aproximación a la enseñanza de la toma de apuntes en la Educación Secundaria Obligatoria: Un estudio descriptivo

    Montserrat Castelló Badia, Teresa Guasch Pascual

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 25, Nº 2, 2002, págs. 169-182

    

  • De la investigación sobre el proceso de composición a la enseñanza de la escritura

    Montserrat Castelló Badia

    Revista signos: estudios de lingüística, ISSN-e 0718-0934, ISSN 0035-0451, Nº. 51-52, 2002, págs. 149-162

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Enseñar a pensar de forma personal: primeros pasos

    Montserrat Castelló Badia

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 100, 2001, págs. 11-15

    

  • Escribir para convencer

    Montserrat Castelló Badia

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 298, 2001, págs. 61-62

    

  • Hablar para seducir

    Montserrat Castelló Badia

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 298, 2001, págs. 68-70

    

  • D'ensenyar i d'aprendre...omplit l'agenda de bones intencions

    Montserrat Castelló Badia

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, ISSN 1138-3194, Nº 5, 1999, págs. 79-88

    • Resumen
    

  • El conocimiento estratégico en la toma de apuntes: un estudio en la educación superior

    Montserrat Castelló Badia, Carles Monereo i Font

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 88, 1999, págs. 25-42

    • Resumen
    

  • Las estrategia de aprendizaje: ¿sirven las técnicas para aprender a aprender?

    Montserrat Castelló Badia, Carles Monereo i Font

    Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, ISSN 1136-7733, Nº 152, 1998, págs. 21-38

    

  • El proceso cognitivo de la lectura: Leer y entender ¿dos caras de una misma moneda?

    Montserrat Castelló Badia

    Educación y biblioteca, ISSN 0214-7491, Año nº 10, Nº 96, 1998, págs. 31-35

    • Texto completo
    

  • Textos acadèmics

    Montserrat Castelló Badia, Daniel Cassany Comas

    Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, ISSN 1133-9845, Nº. 13, 1997 (Ejemplar dedicado a: Textos acadèmics), págs. 5-10

    

  • Els textos acadèmics des de la pespectiva del s estudiants: quan, com i per què cal escriure

    Montserrat Castelló Badia

    Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, ISSN 1133-9845, Nº. 13, 1997 (Ejemplar dedicado a: Textos acadèmics), págs. 32-46

    

  • Un estudi preliminar sobre la presa d'apunts dels estudiants universitaris

    Elena Barberà Gregori, Isabel Gómez Alemany, Montserrat Castelló Badia, Enric Valls Giménez, Carles Moreneo

    Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, ISSN 1133-9845, Nº. 13, 1997 (Ejemplar dedicado a: Textos acadèmics), págs. 47-65

    

  • Aprendre llegua: parlar, escoltar, llegir i escriure de manera estratègica

    Montserrat Castelló Badia

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 231, 1997 (Ejemplar dedicado a: Estratègies d'aprenentage en llegua), pág. 5

    

  • Estrategias para escribir pensando

    Montserrat Castelló Badia

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 237, 1995, págs. 22-28

    

  • Estrategias argumentativas: escribir para convencer

    Montserrat Castelló Badia

    Textos de didáctica de la lengua y la literatura, ISSN 1133-9829, Nº 6, 1995 (Ejemplar dedicado a: Usos lingüísticos y diversidad sociocultural), págs. 97-106

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Identidad y voz en la escritura académica y científica

    Montserrat Castelló Badia, Mariona Corcelles-Seuba, Angels Oliva Girbau

    Escribir en la Universidad española: entre la realidad y el deseo / coord. por Montserrat Castelló Badia, Núria Castells, 2022, ISBN 9788419312532, págs. 123-154

    

  • Escribir artículos de investigación. Aprender adesarrollar la voz y la identidad del investigador novel

    Montserrat Castelló Badia

    Enseñar a leer y escribir en la Educación Superior. Propuestas educativas basadas en la investigación / coord. por Gerardo Bañales Faz, Montserrat Castelló Badia, Norma Alicia Vega López, 2016, ISBN 978-607-8097-06-7, págs. 209-232

    

  • Academic writing in Europe: An overview

    Otto Kruse, Madalina Chitez, Brittany Rodriguez, Montserrat Castelló Badia

    Exploring European writing cultures: Country reports on genres, writing practices and languages used in european higher education / coord. por Otto Kruse, Madalina Chitez, Brittany Rodriguez, Montserrat Castelló Badia, 2016, ISBN 9783905745818, págs. 11-23

    

  • Spain

    Montserrat Castelló Badia, María del Mar Mateos Sanz, Núria Castells, Anna Iñesta, Isabel Cuevas Fernández, Isabel Solé i Gallart

    Exploring European writing cultures: Country reports on genres, writing practices and languages used in european higher education / coord. por Otto Kruse, Madalina Chitez, Brittany Rodriguez, Montserrat Castelló Badia, 2016, ISBN 9783905745818, págs. 201-211

    

  • El desarrollo de la voz del escritor: argumentar en los estudios de postgrado

    Mariona Corcelles-Seuba, Montserrat Castelló Badia, Paula Mayoral Serrat

    La escritura académica en las universidades españolas / coord. por Inmaculada Ballano Olano; Itziar Muñoz Aldama (aut.), 2015, ISBN 978-84-15759-80-5, págs. 115-130

    

  • 5. Evidenciando el cambio. Sistemas de formación basados en la recopilación de evidencias: portafolios y diarios profesionales

    Montserrat Castelló Badia, Eva Liesa, Paula Mayoral Serrat

    Enseñando a enseñar en la universidad: la formación del profesorado basada en incidentes críticos / coord. por Carles Monereo i Font, 2014, ISBN 978-84-9921-468-9, págs. 128-155

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  • Los retos actuales de la alfabetización académica: estado de la cuestión y últimas investigaciones

    Montserrat Castelló Badia

    Escribir en el contexto académico / coord. por Inmaculada Ballano Olano, Itziar Muñoz Aldama, 2014, ISBN 978-84-15759-54-6, págs. 153-176

    

  • El feedback del tutor como motor de cambio en la formación continua del profesorado de Educación Secundaria

    Paula Mayoral Serrat, Montserrat Castelló Badia

    Investigar para acompañar el cambio educativo y social: el papel de la Universidad : libro de actas / coord. por Adelina Calvo Salvador, Carlos Rodríguez Hoyos, Ignacio Haya Salmón, 2014, ISBN 978-84-697-1382-2, págs. 1038-1047

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • El caso de Cataluña

    Montserrat Castelló Badia (coord.), Marta Quer Domingo, María Reyes Carretero Torres, Paloma Mayoral Serrat, María Cerrato Lara, Marta Pardo Estruch, María Isabel Cano Ortiz

    Estudio de casos sobre las políticas públicas de orientación educativa en una muestra de seis comunidades autónomas (1990-2010): Castilla-La Mancha, Cataluña, Galicia, Madrid, Navarra y País Vasco / Consuelo Vélaz de Medrano Ureta (dir. congr.), María Asunción Manzanares Moya (aut.), Montserrat Castelló Badia (aut.), Mar Rodríguez Romero (aut.), Neves Arza Arza (aut.), Elena Martín Ortega (aut.), Mª Victoria Insausti Nuin (aut.), Paloma Fernandez Rasines (aut.), Rakel del Frago Arbizu (aut.), 2013, ISBN 978-84-695-7238-2, págs. 213-326

    

  • Acompañamiento al profesorado novel de educación secundaria: evaluación de un programa para la construcción del conocimiento profesional

    Paula Mayoral Serrat, Montserrat Castelló Badia

    Reflexiones, Análisis y Propuestas sobre la Formación del Profesorado de Educación Secundaria / coord. por Santiago Castillo Arredondo, Vol. 2, 2013, ISBN 978-84-695-8397-5, págs. 101-103

    • Texto Completo Volumen
    

  • Los grupos de reflexión sobre la práctica docente: el aprendizaje entre iguales en un programa para profesores de educación secundaria obligatoria

    Paula Mayoral Serrat, Montserrat Castelló Badia

    La educación como elemento de transformación social: libro de actas, 2012, ISBN 978-84-92850-97-6, pág. 1299

    

  • Chapter 2. Introduction: teaching and learning writing

    Montserrat Castelló Badia, Otto Kruse

    Learning to Write Effectively: current Trends in European Research / coord. por Mark Torrance, Denis Alamargot, Montserrat Castelló Badia, Franck Ganier, Otto Kruse, Anne Mangan, Liliana Tolchinsky Landsmann, Luuk van Waes, 2012, ISBN 978-17-80-52929-5, págs. 51-68

    

  • Tutoring the end-of-studies dissertation: helping psychology students find their personal voice when revising academic texts

    Montserrat Castelló Badia, Anna Iñesta, Marta Pardo García, Eva Liesa, José Reinaldo Martínez Fernández

    Learning to Write Effectively: current Trends in European Research / coord. por Mark Torrance, Denis Alamargot, Montserrat Castelló Badia, Franck Ganier, Otto Kruse, Anne Mangan, Liliana Tolchinsky Landsmann, Luuk van Waes, 2012, ISBN 978-17-80-52929-5, págs. 135-139

    

  • Learning philosophy by writing in a community of learning

    Mariona Corcelles-Seuba, Montserrat Castelló Badia

    Learning to Write Effectively: current Trends in European Research / coord. por Mark Torrance, Denis Alamargot, Montserrat Castelló Badia, Franck Ganier, Otto Kruse, Anne Mangan, Liliana Tolchinsky Landsmann, Luuk van Waes, 2012, ISBN 978-17-80-52929-5, págs. 141-143

    

  • La regulació en l'escriptura d'articles de recerca: Estratègies d'escriptors experts en castellà com a primera llengua i en anglès com a llengua internacional

    Anna Iñesta, Montserrat Castelló Badia

    L'educació lingüística i literària en entorns multilingües: recerca per a nous contextos / coord. por Oriol Guasch Boyé; Marta Milian Gubern (ed. lit.), 2010, ISBN 978-84-490-2618-8, págs. 97-109

    

  • El diseño y aplicación de políticas públicas sobre orientación y apoyo a la escuela: estudio múltiple de casos en las comunidades autónomas que modificaron el sistema L.O.G.S.E.

    Consuelo Vélaz de Medrano Ureta (coord.), Montserrat Grañeras Pastrana, Antonia Parra, Angeles Blanco Blanco, Nuria Manzano-Soto, Paula Ferrer-Sama, Maite Uribarri González, Encarnación Villalva, Ignacio Blanco, María Asunción Manzanares Moya, José Sánchez, Montserrat Castelló Badia, Marta Quer Domingo, María Reyes Carretero Torres, Paula Mayoral Serrat, María Cerrato Lara, Marta Pardo Estruch, Mar Rodríguez Romero, Neves Arza Arza, Elena Martín Ortega, María Luna, Jesús Manso Ayuso, Ana Martín Moreno, Mariana Andrea Solari Maccabelli, Rakel del Frago Arbizu, Verónica Azpillaga Larrea, Karlos Santiago Etxeberria, Jose Francisco Lukas Mujika, Lander Sarasola Ituarte, Angel Zárate Argote

    Educación, investigación y desarrollo social: actas del XIV Congreso de Modelos de Investigación Educativa / coord. por Ángel Boza Carreño, Juan Manuel Méndez Garrido, Manuel Monescillo Palomo, María de la O Toscano Cruz, María Cinta Aguaded Gómez, José Antonio Ávila Fernández, Julio Tello Díaz, Manuela Salas Tenorio, 2009, ISBN 978-84-95944-24-5, págs. 209-238

    • Texto Completo Libro
    

  • Introducción: Investigación e innovación sobre evaluación en la universidad y la Enseñanza Secundaria

    Montserrat Castelló Badia

    La evaluación auténtica en enseñanza secundaria y universitaria: investigación e innovación / coord. por Montserrat Castelló Badia, 2009, ISBN 978-84-236-9576-8, pág. 7

    

  • Estrategias de estudio de los universitarios en la preparación de exámenes

    Montserrat Castelló Badia, Eva Liesa, María Isabel Cano Ortiz, Mariona Corcelles-Seuba, Anna Iñesta, Paula Mayoral Serrat

    La evaluación auténtica en enseñanza secundaria y universitaria: investigación e innovación / coord. por Montserrat Castelló Badia, 2009, ISBN 978-84-236-9576-8, pág. 33

    

  • Cambios en la evaluación: ¿Cambios en la enseñanza? Procesos de cambio en la educación secundaria y el bachillerato

    Montserrat Castelló Badia

    La evaluación auténtica en enseñanza secundaria y universitaria: investigación e innovación / coord. por Montserrat Castelló Badia, 2009, ISBN 978-84-236-9576-8, pág. 243

    

  • La evaluación como herramienta de cambio educativo: evaluar las evaluaciones

    Carles Monereo i Font, Montserrat Castelló Badia

    Pisa como excusa: repensar la evaluación para cambiar la enseñanza / coord. por Carles Monereo i Font, 2009, ISBN 978-84-7827-706-3, págs. 15-32

    

  • Las competencias de los alumnos y su evaluación

    Montserrat Castelló Badia, Carles Monereo i Font, Isabel Gómez

    Pisa como excusa: repensar la evaluación para cambiar la enseñanza / coord. por Carles Monereo i Font, 2009, ISBN 978-84-7827-706-3, págs. 33-54

    

  • Las competencias del profesorado para evaluar, y su evaluación

    Carles Monereo i Font, Montserrat Castelló Badia

    Pisa como excusa: repensar la evaluación para cambiar la enseñanza / coord. por Carles Monereo i Font, 2009, ISBN 978-84-7827-706-3, págs. 73-90

    

  • Aprender a escribir textos académicos: ¿Copistas, escribas, compiladores o escritores?

    Montserrat Castelló Badia

    Psicología del aprendizaje universitario: la formación en competencias / coord. por Juan Ignacio Pozo Municio, María del Puy Pérez Echeverría, 2009, ISBN 978-84-7112-598-9, págs. 120-133

    

  • Introducción: ¿Por qué enseñar a pensar en la educación Primaria?

    Montserrat Castelló Badia

    Enseñar a pensar: sentando las bases para aprender a lo largo de la vida / coord. por Montserrat Castelló Badia, Montserrat Martínez Muñiz, 2007, ISBN 978-84-369-4442-6, págs. 9-19

    

  • La historia interminable: escribir, repensar, transformar el conocimiento

    Montserrat Castelló Badia

    Enseñar a pensar: sentando las bases para aprender a lo largo de la vida / coord. por Montserrat Castelló Badia, Montserrat Martínez Muñiz, 2007, ISBN 978-84-369-4442-6, págs. 51-84

    

  • Búsqueda y comprensión de la información a partir de un texto escrito: ¿para qué?

    Montserrat Castelló Badia, Eva Liesa

    Aprender autónomamente : estrategias didácticas, 2005, ISBN 84-7827-397-2, págs. 19-24

    

  • Enseñar a pensar de forma personal: primeros pasos

    Montserrat Castelló Badia

    Aprender autónomamente : estrategias didácticas, 2005, ISBN 84-7827-397-2, págs. 51-58

    

  • Análisis de contextos de asesoramiento: ayudando a re-describir la representación de los problemas

    Montserrat Castelló Badia, Carles Monereo i Font

    La práctica del asesoramiento educativo a examen / coord. por Juan Ignacio Pozo Municio, Carles Monereo i Font, 2005, ISBN 84-7827-403-0, págs. 323-340

    

  • Capítulo XII. Proyecto de integración de las estrategias de aprendizaje en las programaciones curriculares

    Montserrat Castelló Badia, Bartolomeu Buira

    La práctica psicopedagógica en educació formal / coord. por Antoni Badia Garganté, Teresa Mauri Majós, Carles Monereo i Font, 2004, ISBN 84-9788-008-0, págs. 295-312

    

  • Capítulo XXII. Intervención psicopedagógica ante demandas planteadas por los alumnos

    Núria Mollá Trill, Carles Monereo i Font, Montserrat Castelló Badia

    La práctica psicopedagógica en educació formal / coord. por Antoni Badia Garganté, Teresa Mauri Majós, Carles Monereo i Font, 2004, ISBN 84-9788-008-0, págs. 517-534

    

  • La toma de apuntes como sistema de autorregulación del propio aprendizaje

    Elena Barberà Gregori, Montserrat Castelló Badia, Carles Monereo i Font

    La universidad ante la nueva cultura educativa: Enseñar y aprender para la autonomía / coord. por Carles Monereo i Font, Juan Ignacio Pozo Municio, 2003, ISBN 84-7738-996-9, págs. 93-110

    

  • El seminario en la universidad: un espacio para la reflexión sobre el aprendizaje y para la formación

    Jordi Riera i Romaní, Montserrat Castelló Badia, Climent Giné Giné

    La universidad ante la nueva cultura educativa: Enseñar y aprender para la autonomía / coord. por Carles Monereo i Font, Juan Ignacio Pozo Municio, 2003, ISBN 84-7738-996-9, págs. 245-260

    

  • Los conceptos gramaticales de los alumnos de secundaria: el pronombre personal

    Teresa Ribas Seix, F. Pérez, Marta Milian Gubern, Montserrat Castelló Badia, Anna Camps i Mundó

    El aula como espacio de investigación y reflexión: investigaciones en didáctica de la lengua / coord. por Anna Camps i Mundó, 2001, ISBN 84-7827-262-3, págs. 161-180

    

  • Un practicum formativo organizado en carpetas

    Montserrat Castelló Badia, Carles Monereo i Font

    La universidad, evaluación educativa e innovación curricular, 2001, ISBN 84-86849-24-1, págs. 339-366

    

  • Las estrategias de aprendizaje en el proceso de composición escrita

    Montserrat Castelló Badia

    Estrategias de aprendizaje / coord. por Carles Monereo i Font, 2000, ISBN 84-7774-136-0, págs. 147-184

    

  • Las estrategias de aprendizaje en el área de lectura

    Montserrat Castelló Badia

    Estrategias de aprendizaje / coord. por Carles Monereo i Font, 2000, ISBN 84-7774-136-0, págs. 185-218

    

  • El conocimiento que tienen alumnos sobre la escritura

    Montserrat Castelló Badia

    El aprendizaje estratégico : enseñar a aprender desde el currículo / coord. por Juan Ignacio Pozo Municio, Carles Monereo i Font, 1999, ISBN 84-294-6228-7, págs. 197-218

    

  • Toma de apuntes en estudiantes universitarios: descripción de las condiciones de un escenario específico

    Montserrat Castelló Badia, Isabel Gómez, María Reyes Carretero Torres, María Luisa Pérez Cabaní, Carles Monereo i Font

    El aprendizaje estratégico : enseñar a aprender desde el currículo / coord. por Juan Ignacio Pozo Municio, Carles Monereo i Font, 1999, ISBN 84-294-6228-7, págs. 219-236

    

  • Estrategias de composición escrita

    Montserrat Castelló Badia

    Enseñar y aprender estrategias / coord. por Carles Monereo i Font, 1999, ISBN 84-7197-563-7, págs. 105-124

    

  • Parlant de l'escriptura i els escrits amb els alumnes: la representació mental del text escrit

    Montserrat Castelló Badia

    Didáctica de la lengua y la literatura para una sociedad plurilingüe del siglo XXI: IV Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Barcelona, 27, 28, 29 de noviembre de 1996 / coord. por Antonio Mendoza Fillola, Celia Romea Castro, Francisco José Cantero Serena, 1997, ISBN 84-475-1735-7, págs. 1021-1026

    

  • Enseñar y aprender estrategias en el proceso de composición escrita

    Marta Milian Gubern, Montserrat Castelló Badia

    La enseñanza y el aprendizaje de estrategias desde el curriculum / coord. por María Luisa Pérez Cabaní, 1997, ISBN 84-85840-61-5, págs. 117-136

    

  • Las estrategias de enseñanza- aprendizaje en la escritura

    Montserrat Castelló Badia, Anna Camps i Mundó

    Asesoramiento psicopedagógico: una perspectiva profesional y constructivista / coord. por Isabel Solé i Gallart, Carles Monereo i Font, 1996, ISBN 84-206-6544-4, págs. 321-342

    

  • Estrategias de (meta)memoria

    Carles Monereo i Font, Montserrat Castelló Badia

    Psicología de la memoria: Manual de prácticas / coord. por Dolores Sáiz Roca, Milagros Sáiz Roca, Josep Baqués Cardona, 1996, ISBN 84-7414-079-X, págs. 339-352

    

  • El uso estratégico del conocimiento

    Carles Monereo i Font, Montserrat Castelló Badia, Juan Ignacio Pozo Municio

    Desarrollo psicológico y educación / Jesús Palacios González (comp.), Álvaro Marchesi Ullastres (comp.), César Coll Salvador (comp.), Vol. 2, 1990 (Psicología de la educación escolar), ISBN 84-206-8685-9, págs. 211-234

    

  • La enseñanza del estrategias de aprendizaje en el contexto escolar

    Juan Ignacio Pozo Municio, Montserrat Castelló Badia, Carles Monereo i Font

    Desarrollo psicológico y educación / Jesús Palacios González (comp.), Álvaro Marchesi Ullastres (comp.), César Coll Salvador (comp.), Vol. 2, 1990 (Psicología de la educación escolar), ISBN 84-206-8685-9, págs. 235-258

    

• Libros

  • Estudio de casos sobre las políticas públicas de orientación educativa en una muestra de seis comunidades autónomas (1990-2010): Castilla-La Mancha, Cataluña, Galicia, Madrid, Navarra y País Vasco

    Consuelo Vélaz de Medrano Ureta (dir. congr.), María Asunción Manzanares Moya (aut.), Montserrat Castelló Badia (aut.), Mar Rodríguez Romero (aut.), Neves Arza Arza (aut.), Elena Martín Ortega (aut.), Mª Victoria Insausti Nuin (aut.), Paloma Fernandez Rasines (aut.), Rakel del Frago Arbizu (aut.)

    Madrid : UNED, 2013. ISBN 978-84-695-7238-2

    

  • El diseño de política públicas sobre orientación y apoyo a la escuela: análisis comparado en las Comunidades Autónomas que modificaron el sistema L.O.G.S.E: memoria de investigación. Enero 2008 - Enero 2009

    coord. por Consuelo Vélaz de Medrano Ureta; Angeles Blanco Blanco (aut.), Paula Ferrer-Sama (aut.), Nuria Manzano-Soto (aut.), María Asunción Manzanares Moya (aut.), Maite Uribarri González (aut.), José Sánchez Santamaría (aut.), Montserrat Castelló Badia (aut.), Marta Quer Domingo (aut.), Ignacio Blanco (aut.), Encarnación Villalva (aut.), María Reyes Carretero Torres (aut.), Paula Mayoral Babiano (aut.), Marta Pardo Estruch (aut.), María Isabel Cano Ortiz (aut.), Mar Rodríguez Romero (aut.), Neves Arza Arza (aut.), Fernando Iglesias-Amorín (aut.), Maria José Caride Delgado (aut.), Belén García-Cabeza (aut.), Paloma Fernandez Rasines (aut.), Victoria Insausti (aut.), Elena Martín Ortega (aut.), María Luna (aut.), Jesús Manso Ayuso (aut.), Ana Martín (aut.), Mariana Andrea Solari Maccabelli (aut.), Rakel del Frago Arbizu (aut.), Jose Francisco Lukas Mujika (aut.), Karlos Santiago Etxeberria (aut.), Lander Sarasola Ituarte (aut.), Verónica Azpillaga Larrea (aut.), Angel Zárate Argote (aut.), María Cerrato Lara (aut.)

    Madrid : Centro de Investigación y Documentación Educativa, 2009

    • Texto Completo Libro
    

  • Estrategias de enseñanza y aprendizaje: formación del profesorado y aplicación en el aula

    Carles Monereo i Font, Montserrat Castelló Badia

    Barcelona : Graó, 2001. ISBN 84-7827-158-9

    

  • Les estratègies d'aprenentatge: com incorporar-les a la pràctica educativa

    Carles Monereo i Font, Montserrat Castelló Badia

    Barcelona : Edebé, 2000. ISBN 84-236-5477-X

    

  • L'avaluació per carpetes en el Pràcticum de psicopedagogia

    Montserrat Castelló Badia

    Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona, 2000. ISBN 84-490-1898-6

    

  • Las estrategias de aprendizaje: cómo incorporarlas a la práctica educativa

    Carles Monereo i Font, Montserrat Castelló Badia

    Barcelona : Edebé, 1997. ISBN 84-236-4348-4

    

  • Les estratègies en el procés de composició escrita: una proposta d'ensenyament-aprenentatge del text argumentatiu

    Montserrat Castelló Badia

    Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona, 1995. ISBN 84-490-0216-8

    

  • Estrategias de enseñanza y aprendizaje : formación del profesorado y aplicación en la escuela

    Montserrat Castelló Badia, Carles Monereo i Font, Mercè Clariana Muntada (ed. lit.), Montserrat Palma i Muñoz, M. Lluisa Pérez Cabaní

    Graó, 1994. ISBN 9788499806433

    

• Tesis dirigidas

  • Educational innovation in tourism and hospitality studies: addressing accessibility and gender equality-related challenges

    Daniela Freund de Klumbis

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.), Anna Iñesta (codir. tes.). Universitat Ramon Llull (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • El rol de la indagación en la identidad profesional docente: situación actual y retos en la formación inicial

    Mireia Giralt Romeu

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.), Eva Liesa (codir. tes.). Universitat Ramon Llull (2020).

    • Resumen
    

  • Doctoral writing and development: A socially situated perspective

    Anna Sala Bubaré

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2018).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Doctoral supervision and researcher development

    Gabriela González Ocampo

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Las Concepciones de los Estudiantes sobre el Aprendizaje de la Lectoescritura

    Ornella Valeria Yacometti Zunino

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Relaciones entre competencias genéricas y géneros de escritura académica. Las percepciones de los estudiantes universitarios

    Fabiola Hernández Navarro

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2016).

    • Resumen
    

  • Faculty identity and writing at university

    Liliana del Pilar Gallego Castaño

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.), Antoni Badia Garganté (codir. tes.), César Coll Salvador (tut. tes.). Universitat de Barcelona (2016).

    • Resumen
    

  • Ensenyar a escriure per aprendre a la universitat

    Marta Pardo Estruch

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • La identidad de los académicos de enfermería: un proceso en construcción

    Mariela Aguayo González

    Tesis doctoral dirigida por Carles Monereo i Font (dir. tes.), Montserrat Castelló Badia (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Constructing Knowledge About University Education: A Study of an Action-Oriented Discipline

    José María Rius Brescó

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Concepcions sobre l'escriptura i benestar psicològic en els estudis de doctorat: la perspectiva dels estudiants

    María Cerrato Lara

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Escritura académica en la universidad: regulación del proceso de composición, conocimientos del tema y calidad textual

    Gerardo Bañales Faz

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2011).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Comprensión de múltiples textos expositivos: relaciones entre conocimiento previo y autorregulación

    Norma Alicia Vega López

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.), Eva Liesa (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2011).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Acompanyament al professorat novell: avaluació d'un programa per a la construcció del coneixement professional

    Paula Mayoral Serrat

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2011).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Enfoques de aprendizaje y de estudio de los estudiantes universitarios

    Margarita del Carmen Mahncke Torres

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2010).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Argumentació i construcció del coneixement: Estratègies argumentatives dels estudiants universitaris en situació de debat

    María Isabel Cano Ortiz

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2010).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Construir la veu filosòfica mitjançant l'escriptura col·laborativa: una comunitat d'aprenentatge de la Filosofia a Batxillerat

    Mariona Corcelles-Seuba

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2010).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • El conocimiento estratégico y procedimental implicado en la formación inicial docente

    Héctor Rival Oyarzún

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2009).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • La regulació de l'escriptura d'articles de recerca. Estratègies d'escriptors experts en castellà com a primera llengua i en anglès com a llengua internacional

    Anna Iñesta

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2009).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Les competències professionals del professor d'Educació Física de Secundària a Catalunya. Una proposta de categories per a la seva anàlisi

    Enric M. Sebastiani Obrador

    Tesis doctoral dirigida por Domingo Blázquez Sánchez (dir. tes.), Montserrat Castelló Badia (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2007).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • L'emergència del metallenguatge en la interacció comunicativa infantil

    Ignasi Ivern Pascual

    Tesis doctoral dirigida por Adolfo Perinat Maceres (dir. tes.), Montserrat Castelló Badia (codir. tes.). Universitat Ramon Llull (2006).

    • Resumen
    

  • Los procedimientos de estudio de textos en la educación secundaria obligatoria: concepciones y prácticas

    Eva Liesa

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2004).

    • Resumen
    

  • L'ensenyament i aprenentatge d'estratègies: la presa d'apunts. Concepcions, processos de canvi i incidència en l'aprenentatge

    Teresa Guasch Pascual

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2003).

    • Resumen
    

  • Transversalidad educativa y formación inicial docente: un estudio centrado en la reforma educacional chilena

    Benítez Vega Mitzi Bernardita

    Tesis doctoral dirigida por Juan Ruz Ruz (dir. tes.), Montserrat Castelló Badia (codir. tes.). Universitat Ramon Llull (2003).

    • Resumen
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Escribir en la Universidad española: entre la realidad y el deseo

      coord. por Montserrat Castelló Badia, Núria Castells

      Octaedro, 2022. ISBN 9788419312532

      

    • Exploring European writing cultures: Country reports on genres, writing practices and languages used in european higher education

      coord. por Otto Kruse, Madalina Chitez, Brittany Rodriguez, Montserrat Castelló Badia

      Winterthur: ZHAW Zurich University of Applied Sciences, 2016. ISBN 9783905745818

      • Resumen
      

    • Enseñar a leer y escribir en la Educación Superior. Propuestas educativas basadas en la investigación

      coord. por Gerardo Bañales Faz, Montserrat Castelló Badia, Norma Alicia Vega López

      Universidad Autónoma de Baja California, Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, 2016. ISBN 978-607-8097-06-7

      

    • Learning to Write Effectively: current Trends in European Research

      coord. por Mark Torrance, Denis Alamargot, Montserrat Castelló Badia, Franck Ganier, Otto Kruse, Anne Mangan, Liliana Tolchinsky Landsmann, Luuk van Waes

      Brill, 2012. ISBN 978-17-80-52929-5

      

    • Los procesos de cambio de las políticas públicas sobre orientación y apoyo a la escuela: Análisis comparado de sistemas vigentes y emergentes: estudio múltiple de casos en una muestra de Comunidades Autónomas

      Consuelo Vélaz de Medrano Ureta (coord.), Nuria Manzano-Soto, Angeles Blanco Blanco, María Asunción Manzanares Moya, José Sánchez Santamaría, Montserrat Castelló Badia (coord.), Marta Quer Domingo, María Reyes Carretero Torres, Paula Mayoral Babiano, Marta Pardo Estruch, María Isabel Cano Ortiz, Mar Rodríguez Romero (coord.), Neves Arza Arza (coord.), María José Caride Fernández, María Montserrat Castro Rodríguez, Belén García-Cabeza, Fernando Iglesias-Amorín, Jesús Manso Ayuso, Ana Martín, Mariana Andrea Solari Maccabelli, Paloma Fernandez Rasines, Victoria Insausti, Rakel del Frago Arbizu, Verónica Azpillaga Larrea, Jose Francisco Lukas Mujika, Karlos Santiago Etxeberria, María Cerrato Lara, Lander Sarasola Ituarte, Angel Zárate Argote, Elena Martín Ortega

      Madrid : Ministerio de Educación, Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación educativa (IFIIE), 2011. ISBN 978-84-369-5205-6

      • Texto Completo Libro
      

    • La evaluación auténtica en enseñanza secundaria y universitaria: investigación e innovación

      coord. por Montserrat Castelló Badia

      Edebé, 2009. ISBN 978-84-236-9576-8

      

    • Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos : conocimientos y estrategias

      coord. por Montserrat Castelló Badia

      Graó, 2007. ISBN 84-7827-477-4

      

    • Enseñar a pensar: sentando las bases para aprender a lo largo de la vida

      coord. por Montserrat Castelló Badia, Montserrat Martínez Muñiz

      Madrid : Ministerio de Educación, Secretaría General de Educación , 2007. ISBN 978-84-369-4442-6

      

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