Eva Liesa

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• Artículos de revistas

  • I research, you research: do future teachers consider themselves researchers?

    Mireia Giralt Romeu, Eva Liesa, Montserrat Castelló Badia

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 44, Nº 3, 2021, págs. 586-622

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  • Els processos d’indagació cooperativa en els centres escolars: valoracions d’algunes experiències

    Eva Liesa, Paula Mayoral Serrat

    Ambits de psicopedagogia i orientació, ISSN-e 2339-7454, Nº. 53, 2020 (Ejemplar dedicado a: Novembre 2020), págs. 84-95

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  • Els incidents crítics a les aules de Pràcticum universitari

    Jesús Canelo Calle, Eva Liesa

    Ambits de psicopedagogia i orientació, ISSN-e 2339-7454, Nº. 52 (Abril), 2020, págs. 43-56

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  • A dialogical self approach to the conceptualisation of teacher-inquirer identity

    Antoni Badia Garganté, Eva Liesa, Lorena Becerril Balín, Paula Mayoral Serrat

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 35, Nº 4, 2020, págs. 865-879

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  • Student teachers’ positioning with regard to their key learning experiences in the first practicum

    Mireia Giralt Romeu, Eva Liesa, Paula Mayoral Serrat, Lorena Becerril Balín

    Quaderns de Psicología, ISSN 0211-3481, Vol. 22, Nº. 2, 2020

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  • Five ways of being a schoolteacher

    Antoni Badia Garganté, Eva Liesa, Lorena Becerril Balín, Paula Mayoral Serrat

    Quaderns de Psicología, ISSN 0211-3481, Vol. 22, Nº. 2, 2020

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  • Pot haver-hi innovació sense recerca? Una proposta des de les comunitats d'indagació

    Eva Liesa, Paula Mayoral Serrat

    Ambits de psicopedagogia i orientació, ISSN-e 2339-7454, Nº. 50, 2019 (Ejemplar dedicado a: Maig 2019), págs. 59-72

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  • Nueva escuela, ¿nuevos aprendizajes?

    Eva Liesa, Montserrat Castelló Badia, Lorena Becerril

    REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 2, Nº. Extra 1, 2018, págs. 15-29

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  • Atenció a la diversitat i innovació educativa:: percepció dels professionals en orientació educativa

    María Isabel Cano Ortiz, Eva Liesa, Paula Mayoral Serrat

    Ambits de psicopedagogia i orientació, ISSN-e 2339-7454, Nº. 43, 2015, págs. 31-39

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  • Valoración de las funciones del profesor de orientación educativa en Cataluña

    María Isabel Cano Ortiz, Paula Mayoral Serrat, Eva Liesa, Montserrat Castelló Badia

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, ISSN-e 1989-7448, ISSN 1139-7853, Vol. 24, Nº 3, 2013, págs. 80-97

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  • La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria: valoraciones de los protagonistas.

    Eva Liesa, Montserrat Castelló Badia, María Reyes Carretero Torres, María Isabel Cano Ortiz, Paula Mayoral Serrat

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 16, Nº 2, 2012, págs. 451-468

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  • El conocimiento estratégico durante el estudio de textos en la enseñanza secundaria

    Montserrat Castelló Badia, Eva Liesa, Carles Monereo i Font

    Revista Latinoamericana de Psicología, ISSN 0120-0534, Vol. 44, Nº. 2, 2012, págs. 125-141

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  • En infantil nos comunicamos con las TAC

    Cristina Romanos, Silvia Casale, Eva Liesa

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 190, 2010, págs. 45-48

    

  • El papel de la motivación de los asesores y profesores en el proceso de asesoramiento

    María Reyes Carretero Torres, Eva Liesa, Paula Mayoral Serrat, Núria Mollà

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 12, Nº 1, 2008 (Ejemplar dedicado a: Repensar el asesoramiento en educación: ¿Qué prácticas para los nuevos retos?), págs. 303-317

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  • La discussió metacognitiva per aprendre a estudiar

    Montserrat Castelló Badia, Eva Liesa

    Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, ISSN 1133-9845, Nº. 37, 2005, págs. 70-81

    

  • Búsqueda y comprensión de la información a partir de un texto escrito, ¿para qué?

    Montserrat Castelló Badia, Eva Liesa

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 138, 2005, págs. 10-13

    

  • El estudio en la educación secundaria obligatoria: un análisis descriptivo

    Montserrat Castelló Badia, Eva Liesa

    Pensamiento educativo: revista de investigación educacional latinoamericana, ISSN-e 0717-1013, ISSN 0719-0409, Vol. 32, Nº. 1, 2003 (Ejemplar dedicado a: Cognición y aprendizaje), págs. 107-128

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Teachers’ professional identity as inquirers: the voice of teacher educators

    Mireia Giralt Romeu, Eva Liesa, M. Castelló

    Ikaskuntza-irakaskuntza akademikoaren eremu berriak arakatzen / Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (aut.), 2019, ISBN 978-84-1319-033-4, págs. 775-778

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  • Student-teachers’ perceptionsof a proposal to develop their identities as inquirers

    P. Mayoral, Eva Liesa, Lorena Becerril Balín, A. Badía

    Ikaskuntza-irakaskuntza akademikoaren eremu berriak arakatzen / Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (aut.), 2019, ISBN 978-84-1319-033-4, págs. 788-791

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  • La competencia de aprender a aprender en el diseño, implementación y evaluación de una intervención didáctica en el practicum de los grados de magisterio

    Montserrat Alguacil de Nicolás, Eva Liesa, Rosa Palau Sans

    Documentar y evaluar la experiencia de los estudiantes en las prácticas: XIII Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas : actas / coord. por Manuela Raposo Rivas, Pablo César Muñoz Carril, Adolfo Pérez Abellás, María Esther Martínez Figueira, María Ainoa Zabalza Cerdeiriña, José Carlos Otero López, 2015, págs. 413-421

    

  • 5. Evidenciando el cambio. Sistemas de formación basados en la recopilación de evidencias: portafolios y diarios profesionales

    Montserrat Castelló Badia, Eva Liesa, Paula Mayoral Serrat

    Enseñando a enseñar en la universidad: la formación del profesorado basada en incidentes críticos / coord. por Carles Monereo i Font, 2014, ISBN 978-84-9921-468-9, págs. 128-155

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  • Tutoring the end-of-studies dissertation: helping psychology students find their personal voice when revising academic texts

    Montserrat Castelló Badia, Anna Iñesta, Marta Pardo García, Eva Liesa, José Reinaldo Martínez Fernández

    Learning to Write Effectively: current Trends in European Research / coord. por Mark Torrance, Denis Alamargot, Montserrat Castelló Badia, Franck Ganier, Otto Kruse, Anne Mangan, Liliana Tolchinsky Landsmann, Luuk van Waes, 2012, ISBN 978-17-80-52929-5, págs. 135-139

    

  • Estrategias de estudio de los universitarios en la preparación de exámenes

    Montserrat Castelló Badia, Eva Liesa, María Isabel Cano Ortiz, Mariona Corcelles-Seuba, Anna Iñesta, Paula Mayoral Serrat

    La evaluación auténtica en enseñanza secundaria y universitaria: investigación e innovación / coord. por Montserrat Castelló Badia, 2009, ISBN 978-84-236-9576-8, pág. 33

    

  • El pan nuestro de cada día: comprender la información

    Eva Liesa

    Enseñar a pensar: sentando las bases para aprender a lo largo de la vida / coord. por Montserrat Castelló Badia, Montserrat Martínez Muñiz, 2007, ISBN 978-84-369-4442-6, págs. 21-49

    

  • Búsqueda y comprensión de la información a partir de un texto escrito: ¿para qué?

    Montserrat Castelló Badia, Eva Liesa

    Aprender autónomamente : estrategias didácticas, 2005, ISBN 84-7827-397-2, págs. 19-24

    

  • Los seminarios: metodología de innovación universitaria

    Teresa Guasch, Carlos Ledesma, Eva Liesa

    Innovación en la universidad / coord. por Carlos Rosales López, 2000, ISBN 84-699-2790-6, págs. 538-544

    

• Libros

  • Actividades estratégicas de enseñanza y aprendizaje: propuestas para fomentar la autonomía del aprendizaje

    Elena Boadas Mir, Eva Liesa, Marta Fuentes Agustí, Antoni Badia Garganté

    CEAC, 2003. ISBN 84-329-8665-8

    

• Tesis

  • Los procedimientos de estudio de textos en la educación secundaria obligatoria: concepciones y prácticas

    Eva Liesa

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2004).

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• Tesis dirigidas

  • La construcción de la identidad docente a través del análisis de incidentes críticos en la formación inicial de maestros

    Jesús Canelo Calle

    Tesis doctoral dirigida por Eva Liesa (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2020).

    • Resumen
    

  • El rol de la indagación en la identidad profesional docente: situación actual y retos en la formación inicial

    Mireia Giralt Romeu

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.), Eva Liesa (codir. tes.). Universitat Ramon Llull (2020).

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  • Les Competències Bàsiques a l'Educació Primària. Elements de Concreció

    M. Dolors Camarasa

    Tesis doctoral dirigida por Eva Liesa (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2016).

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    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Comprensión de múltiples textos expositivos: relaciones entre conocimiento previo y autorregulación

    Norma Alicia Vega López

    Tesis doctoral dirigida por Montserrat Castelló Badia (dir. tes.), Eva Liesa (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2011).

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    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

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