Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado

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  Año 2012, Vol. 16, Número 2

  • Monográfico

    • Ambientalización curricular y sostenibilidad: Nuevos retos de profesionalización docente.

      José Gutiérrez Pérez, Francisco Javier Perales Palacios

      • Texto completo  1    2  

      págs. 5-14

      

    • La ambientalización del currículum escolar: breve recuento de una azarosa historia.

      Edgar González Gaudiano

      • Texto completo  1    2  

      págs. 15-24

      

    • La educación para la sostenibilidad en la universidad: el reto de la formación del profesorado.

      Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez

      • Texto completo

      págs. 25-43

      

    • ¿Puede la enseñanza de la ciencia ayudar a construir una sociedad sostenible?

      Laura Barraza, Carolina Castaño

      • Texto completo

      págs. 45-58

      

    • Estrategias de sostenibilidad y responsabilidad social en las universidades españolas: una herramienta para su evaluación.

      David Alba Hidalgo, Rosa Barbeitos Alcántara, María Teresa Barral Silva, Javier Benayas del Álamo, Dora Blanco Heras

      • Texto completo  1    2  

      págs. 59-75

      

    • Ambientalización curricular en la educación superior: un estudio cualitativo de las ideas del profesorado.

      William Manuel Mora Penagos

      • Texto completo

      págs. 77-103

      

    • Aproximación al nivel de inclusión de la sostenibilidad en los curricula universitarios.

      María del Pilar Azcaráte Goded, Antonio Navarrete Salvador, Esther García González

      • Texto completo

      págs. 105-119

      

    • La larga marcha de la acción ambiental en los centros educativos: un estudio de caso en Aragón.

      Carmelo Marcén Albero

      • Texto completo  1    2  

      págs. 121-143

      

    • Un modelo formativo para avanzar en la ambientalización curricular.

      Josep Bonil Gargallo, Genina Calafell, Jesús Granados Sánchez, Mercè Junyent i Pubill, Rosa M. Tarín i Martínez

      • Texto completo  1    2  

      págs. 145-163

      

    • El tratamiento interdisciplinar de lo eco-sostenible en la enseñanza secundaria: un estudio de caso.

      Esteban Vázquez Cano

      • Texto completo  1    2  

      págs. 165-192

      

    • Medición y categorización de la conciencia ambiental del alumnado universitario: contribución de la universidad a su fortalecimiento.

      Antonio Gomera Martínez, Francisco Villamandos de la Torre, Manuel Vaquero Abellán

      • Texto completo  1    2  

      págs. 194-211

      

    • Aportes a la identidad de la educación ambiental: estudios y enfoques para su didáctica.

      Alcira Rivarosa Somavilla, Mónica Astudillo, Carola Astudillo Tomatis

      • Texto completo

      págs. 213-238

      

    • Formación y educación ambiental: una experiencia integradora de aprendizaje basado en los problemas del territorio.

      Ana Raimondo, Francisco Javier Perales Palacios, José Gutiérrez Pérez

      • Texto completo

      págs. 261-278

      

    • Sobre ambientalización curricular, formación ambiental, sensibilización y desarrollo profesional: Una selección de lecturas contemporáneas para saber más

      Alberto Martínez Villar, José Gutiérrez Pérez, Francisco Javier Perales Palacios

      • Texto completo  1    2  

      págs. 279-304

      

  • Colaboración

    • Valoración docente de los programas extraordinarios de atención a la diversidad y del alumnado que los cursa en la región de Murcia.

      María Ángeles Moreno Yus

      • Texto completo

      págs. 305-325

      

    • ¿Cómo aprenden ahora los estudiantes de magisterio a atender a la diversidad de su alumnado?

      José Luis Gallego Ortega, Antonio Rodríguez Fuentes

      • Texto completo  1    2  

      págs. 327-342

      

    • Los formadores de profesores: el desafío de enseñar enseñando.

      María Gabriela Lorenzo

      • Texto completo  1    2  

      págs. 343-360

      

    • Programa de mentorización de profesorado novel de la facultad de ciencias del deporte.

      Gracia López Contreras, Cristina Cadenas Sánchez, Raquel Martín

      págs. 361-371

      

    • Aprendizaje basado en competencias, una propuesta para su evaluación.

      Aurora Martínez Martínez, Juan Gabriel Cegarra Navarro, Juan Rubio Zuazo

      • Texto completo

      págs. 373-386

      

    • Una experiencia educativa de aprendizaje cooperativo en la universidad.

      Diego Vergara Rodríguez

      • Texto completo  1    2  

      págs. 387-402

      

    • La formación permanente del profesorado en el uso innovador de las TIC: una investigación-acción en infantil y primaria.

      Elia Fernández Díaz, Adelina Calvo Salvador

      • Texto completo  1    2  

      págs. 403-418

      

    • El recuerdo del aprendizaje de los estudiantes como referente para la reflexión del docente: el caso de la licenciatura en pedagogía de la Universidad de Murcia.

      Ana Torres Soto, Mónica Vallejo Ruiz, Nicolás Martínez Valcárcel

      • Texto completo

      págs. 419-436

      

    • Propuestas para la gestión educativa: el caso de un centro integrado de formación profesional.

      Javier Fombona Cadavieco

      • Texto completo

      págs. 437-449

      

    • La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria: valoraciones de los protagonistas.

      Eva Liesa, Montserrat Castelló Badia, María Reyes Carretero Torres, María Isabel Cano Ortiz, Paula Mayoral Serrat

      • Texto completo

      págs. 451-468

      

    • Conocimiento didáctico general para el diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje significativas en la formación del profesorado.

      María Cristina Moral Santaella

      • Texto completo  1    2  

      págs. 469-500

      

    • Educación de la cultura política en los manuales escolares de educación para la ciudadanía y los derechos humanos.

      Erika González García

      • Texto completo  1    2  

      págs. 501-516