Ignacio Haya Salmón

• Artículos de revistas (17)
• Colaboraciones en obras colectivas (21)
• Libros (2)
• Tesis (1)
• Coordinación (1 publicación)

• Artículos de revistas

  • Narrarnos, compartirnos e interrogarnos: Propuesta multivocal atravesada por el Teatro Encuentro

    Ignacio Haya Salmón, Susana Rojas Pernía

    Eufonía: Didáctica de la música, ISSN-e 2014-4741, ISSN 1135-6308, Nº 92, 2022, págs. 7-12

    • Resumen
    

  • Aprendiendo el oficio docente. El modelo Lesson Study para mejorar la docencia en la universidad

    Adelina Calvo Salvador, Ignacio Haya Salmón, Carlos Rodríguez Hoyos

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 39, Nº 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: La investigación universitaria en centros y programas latinoamericanos de escritura académica), págs. 211-234

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  • Taller de Teatro Foro en el instituto: espacios para compartir, espacios de igualdad

    Ignacio Haya Salmón, Susana Rojas Pernía

    Aula de secundaria, ISSN 2014-8615, ISSN-e 2014-8623, Nº. 34, 2019, págs. 42-45

    • Resumen
    

  • Estrategias de consulta al alumnado como palanca para la mejora escolar: resultados de una investigación colaborativa

    Noelia Ceballos López, Adelina Calvo Salvador, Ignacio Haya Salmón

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 31, Nº 4, 2019, págs. 796-813

    • Resumen
    

  • Análisis de la investigación nacional e internacional sobre redes sociales en contextos educativos

    Elia Fernández Díaz, Carlos Rodríguez Hoyos, Ignacio Haya Salmón

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 21, Nº 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo del conocimiento profesional en la formación inicial de maestros), págs. 313-332

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  • “Nos gustaría que nos acompañasen en nuestras decisiones”. Algunas cuestiones que preocupan a personas adultas con discapacidad intelectual

    Susana Rojas Pernía, Ignacio Haya Salmón

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, ISSN 2530-0350, Vol. 48, Nº 3, 2017, págs. 55-72

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  • Una mirada inclusiva hacia la normativa educativa: limitaciones, posibilidades y controversias

    Ignacio Haya Salmón, Susana Rojas Pernía

    Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 1889-4208, Vol. 9, Nº. 2, 2016, págs. 155-170

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  • La tutoría académica en la educación superior. Una investigación a partir de entrevistas y grupos de discusión en la Universidad de Cantabria (España)

    Carlos Rodríguez Hoyos, Adelina Calvo Salvador, Ignacio Haya Salmón

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 26, Nº 2, 2015, págs. 467-481

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  • Necesidades afectivo-sexuales en personas con discapacidad intelectual. Claves para construir propuestas formativas desde la experiencia subjetiva

    Susana Rojas Pernía, Ignacio Haya Salmón, Susana Lázaro Visa

    Revista Española de Discapacidad (REDIS), ISSN-e 2340-5104, Vol. 3, Nº. 2, 2015 (Ejemplar dedicado a: REVISTA ESPAÑOLA DE DISCAPACIDAD), págs. 41-54

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  • Con motivo aparente. La Universidad a debate

    Adelina Calvo Salvador, Carlos Rodríguez Hoyos, Ignacio Haya Salmón

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 29, Nº 82, 2015 (Ejemplar dedicado a: Investigar para acompañar el cambio educativo y social. El papel de la Universidad), págs. 17-34

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  • El Teatro Foro como estrategia pedagógica promotora de la justicia social. Una experiencia de formación inicial del profesorado en la Universidad de Cantabria

    Adelina Calvo Salvador, Ignacio Haya Salmón, Noelia Ceballos López

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 29, Nº 82, 2015 (Ejemplar dedicado a: Investigar para acompañar el cambio educativo y social. El papel de la Universidad), págs. 89-108

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  • Observaciones metodológicas sobre la investigación inclusiva: "Me gustaría que sacarais que la persona con discapacidad tiene su propio pensamiento"

    Ignacio Haya Salmón, Susana Rojas Pernía, Susana Lázaro Visa

    Revista de investigación en educación, ISSN-e 2172-3427, ISSN 1697-5200, Vol. 12, Nº. 2, 2014, págs. 135-144

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  • Mejorar la formación en creatividad como antecedente del emprendimiento: una experiencia de evaluación en la Universidad de Cantabria

    Ignacio Haya Salmón, Adelina Calvo Salvador, María Concepción López Fernández, Ana María Serrano Bedia

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, ISSN 1696-1412, ISSN-e 1887-4592, Vol. 11, Nº. 3, 2013

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  • La dimensión personal de la tutoría universitaria: una investigación cualitativa en la Universidad de Cantabria (España)

    Ignacio Haya Salmón, Adelina Calvo Salvador, Carlos Rodríguez Hoyos

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, ISSN-e 1989-7448, ISSN 1139-7853, Vol. 24, Nº 3, 2013, págs. 98-113

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  • La voz del alumnado en la mejora escolar: niños y niñas como investigadores en Educación Primaria

    Susana Rojas Pernía, Ignacio Haya Salmón, Susana Lázaro Visa

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 359, 2012 (Ejemplar dedicado a: Las posibilidades de la voz del alumnado para el cambio y la mejora educativa), págs. 81-101

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  • El rol del orientador en la mejora escolar. Una investigación centrada en la voz del alumnado como elemento de cambio

    Adelina Calvo Salvador, Ignacio Haya Salmón, Teresa Susinos Rada

    Revista de investigación en educación, ISSN-e 2172-3427, ISSN 1697-5200, Vol. 10, Nº. 2, 2012, págs. 7-20

    • Resumen
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  • La alfabetización digital a través de los talleres de ocio. Más allá de la adquisición de destrezas instrumentales

    Ignacio Haya Salmón, Susana Rojas Pernía

    Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, ISSN 1136-7733, Nº 203, 2005, págs. 40-44

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • "Lo que más me ha gustado es que era todo aplicado al mundo laboral": experiencias de jóvenes con discapacidad intelectual en la Universidad de Cantabria (Programa Unidiversidad)

    Alicia Vinatea Elorrieta, Susana Rojas Pernía, Ignacio Haya Salmón, Iria Angulo Pérez

    Una educación inclusiva y de calidad: ideas y estrategias para seguir avanzando / coord. por Isabel Martín Lozano, Ana Belén Sánchez García, 2024, ISBN 978-84-1311-968-7, págs. 845-859

    • Texto Completo Libro
    

  • Itinerarios escolares excluyentes en jóvenes con discapacidad intelectual en Cantabria: relatos expertos

    Alicia Vinatea Elorrieta, Susana Rojas Pernía, Ignacio Haya Salmón

    Universidad, formación y compromiso social / coord. por Piedad Calvo León, María Jesús Márquez García, Virginia Martagón Vázquez, Moisés Mañas Olmo, 2023, ISBN 978-84-1170-138-9, págs. 223-242

    

  • Itinerarios escolares excluyentes en jóvenes con discapacidad intelectual en Cantabria: relatos expertos

    Alicia Vinatea Elorrieta, Susana Rojas Pernía, Ignacio Haya Salmón

    Conocimiento, Experiencia y Compromiso Social en la Formación del Profesorado: Redes para la Transformación / coord. por Virginia Martagón Vázquez, Piedad Calvo León, María Jesús Márquez García, Moisés Mañas Olmo, 2022, ISBN 978-84-1122-618-9, págs. 219-223

    

  • Itinerarios escolares excluyentes en jóvenes con discapacidad intelectual en Cantabria: aproximación a tres historias escolares

    Alicia Vinatea Elorrieta, Ignacio Haya Salmón, Susana Rojas Pernía

    Cuestiones relativas a la inclusión de colectivos vulnerables / David Padilla Góngora (aut.), José Manuel Aguilar Parra (aut.), Remedios López Liria (aut.), José Juan Carrión Martínez (aut.), Isabel Mercader Rubio (aut.), Nieves Gutiérrez Ángel (aut.), María Dolores Pérez Esteban (aut.), Noelia Navarro Gómez (aut.), 2022, ISBN 978-84-1122-632-5, págs. 293-304

    

  • Imágenes que nos interrogan: un proyecto de innovacióndocente en la Universidad de Cantabria

    Ignacio Haya Salmón, Susana Rojas Pernía

    Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019 / Elia Fernández Díaz (ed. lit.), Carlos Rodríguez Hoyos (ed. lit.), Adelina Calvo Salvador (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-09-13494-6, págs. 231-235

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • La alfabetización crítica en redes sociales: analizando marketing virtual

    Carlos Rodríguez Hoyos, Elia Fernández Díaz, Ignacio Haya Salmón

    La otra educación: pedagogías críticas para el siglo XXI / coord. por Roberto Aparici Marino, Carlos Escaño, David García-Marín, 2018, ISBN 9788436273731, págs. 203-214

    

  • Investigación inclusiva: Co-investigación con jóvenes con discapacidad intelectual en Cantabria

    Ignacio Haya Salmón, Susana Rojas Pernía, Teresa Susinos Rada

    Liderando investigación y prácticas inclusivas / coord. por María José León Guerrero, Tomás Sola Martínez, 2018, ISBN 978-84-338-6231-0, págs. 1747-1756

    • Texto Completo Libro
    

  • Pistas para investigar la docencia, rastros de una investigación inclusiva

    Teresa Susinos Rada, Ignacio Haya Salmón, Susana Rojas Pernía

    Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades / coord. por Alejandro Rodríguez Martín, 2017, ISBN 978-84-16664-50-4, págs. 1979-1987

    • Texto Completo Libro
    

  • Mejorar la docencia universitaria a partir de la investigación. Una experiencia inspirada en las Lesson Study

    Adelina Calvo Salvador, Ignacio Haya Salmón, Carlos Rodríguez Hoyos

    Aprendizaje-servicio, desarrollo y comunidades profesionales de aprendizaje en educación superior / María Ángeles Moreno Yus (ed. lit.), Eva María González Barea (ed. lit.), 2016, ISBN 978-84-608-8632-7, págs. 444-448

    • Texto Completo Libro
    

  • Investigando sobre inclusión hoy

    María Begoña Vigo Arrazola (coord.), Dolors Forteza Forteza, María Odet Moliner García, Auxiliadora Sales Ciges, Teresa Susinos Rada, Susana Rojas Pernía, Ignacio Haya Salmón

    Globalización y organizaciones educativas: libro de simposios / coord. por José Luis Bernal Agudo, 2016, ISBN 978-84-617-7895-9, págs. 63-69

    • Texto Completo Libro
    

  • La organización educativa como dinamizadora de la convivencia y la inclusión en los centros. democratizar el aula para mejorar la docencia universitaria.: una investigación en la Universidad de Cantabria (España)

    Adelina Calvo Salvador, Carlos Rodríguez Hoyos, Ignacio Haya Salmón

    Globalización y organizaciones educativas: comunicaciones / coord. por José Luis Bernal Agudo, 2016, ISBN 978-84-617-6936-0, págs. 266-276

    • Texto Completo Libro
    

  • Más allá de la dotación tecnológica: un largo recorrido hacia la construcción de espacios escolares con identidad propia. El caso del CEIP Juan de Herrera

    Ignacio Haya Salmón, Concepción Allica Diego

    Los territorios de la educación mediática: experiencias en contextos educativos / Aquilina Fueyo Gutiérrez (ed. lit.), Carlos Rodríguez Hoyos (ed. lit.), José Manuel Pérez Tornero (ed. lit.), 2015, ISBN 9788490648926, págs. 75-81

    • Resumen
    

  • Re-pensar la Educación Secundaria en clave inclusiva: el reto de dar respuesta a la diversidad

    Ignacio Haya Salmón

    Temas clave en la formación inicial del profesorado de secundaria / Marta García Lastra (ed. lit.), José Manuel Osoro Sierra (ed. lit.), 2015, ISBN 978-84-8102-762-4, págs. 141-156

    

  • Mas alla de la dotación tecnológica: Un largo recorrido hacia la construcción de espacios escolares con identidad propia. El caso del CEIP Juan de Herrera

    Ignacio Haya Salmón, Concepción Allica Diego

    Educación mediática y competencia digital: ludoliteracy, creación colectiva y aprendizajes / Daniel Aranda (dir. congr.), Jordi Sánchez Navarro (dir. congr.), 2013, ISBN 978-84-939995-7-5, págs. 923-928

    

  • Barreras y ayudas para la participación en educación infantil. Reflexiones acerca de un proyecto de mejora que surge de la voz del alumnado

    Ignacio Haya Salmón, Susana Rojas Pernía, Teresa Susinos Rada

    Prácticas en educación inclusiva. Diálogos entre escuela, ciudadanía y universidad: actas de comunicaciones y pósters. Congreso internacional / coord. por Manuel Cotrina García, Mayka García García, 2012, ISBN 978-84-694-9762-3, págs. 1147-1155

    • Resumen
    

  • Los medios audiovisuales como facilitadores de la voz del alumnado en un proceso de cambio.

    Ignacio Haya Salmón, Carlos Rodríguez Hoyos

    Educación mediática & competencia digital: la cultura de la participación / coord. por Roberto Aparici Marino, Agustín García Matilla, Alfonso Gutiérrez Martín, 2011, ISBN 84-95532-29-8, 10 págs.

    • Resumen
    

  • El papel del orientador en los procesos de mejora escolar y de aumento de la participación del alumnado. Una investigación en desarrollo

    Ignacio Haya Salmón, Adelina Calvo Salvador, Teresa Susinos Rada

    Orientación e intervención educativa: retos para los orientadores del siglo XXI / coord. por María Luisa Sanchiz Ruiz, Manuel Martí Puig, Irene Cremades Soler, 2011, ISBN 978-84-9985-011-5, págs. 499-511

    

  • Mejorar la escuela "dando voz" al alumnado en la etapa de Educación Infantil. Una investigación en curso

    Ignacio Haya Salmón, Adelina Calvo Salvador

    La educación inclusiva hoy, escenarios y protagonistas: actas del Congreso Internacional y XXVII Jornadas Nacionales de Universidades y Educación Especial, Universidad de Cantabria, Santander, marzo de 2010 / Teresa Susinos Rada (aut.), 2010, ISBN 978-84-693-0794-6, pág. 74

    

  • Aquí nos hacéis caso: Escuchando las voces del alumnado como estrategia de mejora en un pcpi

    Carlos Rodríguez Hoyos, Teresa Susinos Rada, Ignacio Haya Salmón

    La formación de los docentes y el curriculum escolar: La atención a la diversidad y formación para la convivencia / coord. por María Angeles Parrilla Latas, Miguel López Melero, 2010, ISBN 9788469379615, págs. 240-250

    • Resumen
    

  • Cuando el alumnado dice: "Queremos participar". Una investigación sobre mejora escolar en Educación Infantil

    Adelina Calvo Salvador, Ignacio Haya Salmón, Carlos Rodríguez Hoyos

    Organizar y dirigir en la complejidad: instituciones educativas en evolución / coord. por María Asunción Manzanares Moya, Vol. 2, 2010 (CD: organizar y dirigir en la complejidad: instituciones educativas en evolución), ISBN 978-84-7197-649-9, pág. 38

    

  • Barreras para la participación desde un enfoque biográfico-narrativo: "Dar la voz" en situaciones de máxima dificultad comunicativa

    Teresa Susinos Rada, Susana Rojas Pernía, Ignacio Haya Salmón

    Educación y diversidad. Comunidades educativas: II Congreso Internacional; XXI Jornadas de Universidades y Educación Especial / coord. por Rosa Eva Valle, Enrique Javier Díez Gutiérrez, 2004, ISBN 84-9773-112-3

    

• Libros

  • Fundamentos pedagógicos de atención a la diversidad

    Susana Rojas Pernía, Ignacio Haya Salmón

    Universidad de Cantabria, Editorial de la Universidad de Cantabria, 2018. ISBN 978-84-8102-844-7

    • Resumen
    

  • Dar voz al alumnado en la construcción de escuelas inclusivas: dos estudios de caso sobre proyectos locales de mejora

    Ignacio Haya Salmón

    Santander, Universidad de Cantabria, 2012. ISBN 978-84-86116-57-6

    

• Tesis

  • Dar voz al alumnado en la construcción de escuelas inclusivas: dos estudios de caso sobre proyectos locales de mejora

    Ignacio Haya Salmón

    Tesis doctoral dirigida por Teresa Susinos Rada (dir. tes.). Universidad de Cantabria (2011).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: UCrea
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Investigar para acompañar el cambio educativo y social: el papel de la Universidad : libro de actas

      coord. por Adelina Calvo Salvador, Carlos Rodríguez Hoyos, Ignacio Haya Salmón

      Santander, AUFOP-Universidad de Cantabria, 2014. ISBN 978-84-697-1382-2

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