Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación (Universidad de Murcia)

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  Año 2021, Vol. 39, Número 1. Dedicado a: La investigación universitaria en centros y programas latinoamericanos de escritura académica

  • Presentación

    • La investigación universitaria en centros y programas latinoamericanos de escritura académica

      María Teresa Caro Valverde, Carlos González Di Pierro

      • Texto completo

      págs. 11-20

      

  • Monográfico

    • Antecedentes y fundamentos teóricos de los cursos de contenido disciplinar con lectura y escritura: un acercamiento al contexto latinoamericano

      Eurídice Minerva Ochoa Villanueva, Karina Decyre Rengifo Mattos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 21-40

      

    • “Comencemos por el título”: la representación integral de la investigación doctoral en contadas palabras

      Iris Viviana Bosio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-60

      

    • Análisis microetnográfico sobre el desarrollo lectoescritor del comentario argumentativo de textos en estudiantes de Medicina de la Universidad El Bosque

      Martha Inés López Trujillo, Fuensanta Hernández Pina, María Teresa Caro Valverde

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-84

      

    • Sesgos y falacias en la interpretación de procesos argumentativos en el programa Pensamiento Crítico de la Escuela Nacional de Estudios Superiores (UNAM)

      Julieta Arisbe López Vázquez, Luis Miguel García Velázquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-106

      

    • Escritura académica en tres escuelas de ingeniería: la familia ‘Informe técnico’ como macrogénero discursivo en el área de Ingeniería Civil Informática

      Enrique Sologuren Insúa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-130

      

    • Elaboración de una prueba diagnóstico para medir habilidades de escritura académica

      Carmen Elena Muñoz Rodríguez, Bernardo E. Pérez Álvarez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 131-146

      

    • Didáctica de la escritura académica en una licenciatura en lenguas extranjeras

      Omaira Vergara Luján, Gladys Stella López Jiménez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 147-166

      

    • La construcción de inferencias en la comprensión lectora: una investigación correlacional

      Itzi Paulina Medina Jiménez, Carlos González Di Pierro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 167-188

      

  • Artículos

    • Lecturas ecológicas: hacia un canon de ecolecturas

      Aitana Martos García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 191-210

      

    • Aprendiendo el oficio docente. El modelo Lesson Study para mejorar la docencia en la universidad

      Adelina Calvo Salvador, Ignacio Haya Salmón, Carlos Rodríguez Hoyos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 211-234

      

    • El Tratado de Álgebra elemental de Juan Cortázar: un libro significativo para la enseñanza de las matemáticas en España

      Carmen María León Mantero, Alexander Maz Machado, María José Madrid Martín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 235-256

      

    • Aspectos pedagógicos, tecnológicos y de interacción social del aprendizaje móvil: revisión sistemática de literatura

      Alicia González Pérez, María José Sosa Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 257-280

      

    • Educación sexual con enfoque de género en el currículo de la educación obligatoria en España: avances y situación actual

      Soraya Calvo González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 281-304

      

    • Un proyecto educativo común: la relación familia y escuela. Revisión de investigaciones y normativas

      Noelia Ceballos López, Ángela Sáiz Linares

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 305-326

      

    • Diversidad de origen y socioeconómica en una escuela de Gipuzkoa: diálogo con las familias

      Nerea Alzola Maiztegi, Marta Quintas Quintas, Nekane Arratibel Insausti, Amelia Barquín López

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 327-348

      

    • Creencias de los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria sobre la diversidad funcional

      María Martínez Galiana, María Angeles Gomariz Vicente, Antonia Cascales Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 349-374

      

  • Reseñas

    • Bazarra, L. y Casanova, O. El liderazgo humilde de los mandos intermedios. Los que consiguen que las cosas se hagan, cambien y sucedan. Madrid: Narcea, 2021

      Isabel Cantón Mayo

      Es reseña de:

      • El liderazgo humilde de los mandos intermedios: los que consiguen que las cosas se hagan, cambien y sucedan

        Lourdes Bazarra Rodríguez, Olga Casanova Caballero

        Narcea, 2021. ISBN 978-84-277-2799-1

      • Texto completo

      págs. 377-380

      

    • Sales, A. y Moliner, O. (eds.). La escuela incluida en el territorio. La transformación educativa desde la participación ciudadana. Barcelona: Octaedro, 2020

      María Begoña Vigo Arrazola

      Es reseña de:

      • La escuela incluida en el territorio: la transformación educativa desde la participación ciudadana / Auxiliadora Sales Ciges (ed. lit.), María Odet Moliner García (ed. lit.)

        Octaedro, 2020. ISBN 9788418083549

      • Texto completo

      págs. 381-384

      

    • Gairín, J. y Rodríguez-Gómez, D. (Coords.). Aprendizaje organizativo e informal en los centros educativos. Madrid: Ediciones Pirámide, 2020

      Sara Colorado Ramírez, José Luis Muñoz Moreno

      Es reseña de:

      • Aprendizaje organizativo e informal en los centros educativos / coord. por Joaquín Gairín Sallán, David Rodríguez Gómez

        Pirámide, 2020. Pedagogía y Didáctica. ISBN 978-84-368-4280-7

      • Texto completo

      págs. 385-388

      

    • Area-Moreira, M. (Dir). Escuela Digital: los materiales didácticos en la Red. Barcelona: Graó, 2020

      Donatella Donato

      Es reseña de:

      • Escuela Digital: Los materiales didácticos en la Red / coord. por Manuel Area Moreira

        Graó, 2020. ISBN 978-84-18058-35-6

      • Texto completo

      págs. 389-392

      

    • Diana Marín Suelves y José Peirats Chacón (eds.). Estrategias didácticas digitales. Encuentros entre la investigación y la práctica. Valencia: Calambur, 2020

      Saida López Crespo

      Es reseña de:

      • Estrategias didácticas digitales: Encuentros entre la investigación y la práctica / Diana Marín Suelves (ed. lit.), José Peirats Chacón (ed. lit.)

        Calambur, 2020. ISBN 978-84-8359-499-5

      • Texto completo

      págs. 393-396

      

    • Ibarra-Rius, N. (Coord.). Identidad, diversidad y construcción de la ciudadanía a través de la investigación en educación literaria. Barcelona: Octaedro, 2020

      María González García

      Es reseña de:

      • Identidad, diversidad y construcción de la ciudadanía a través de la investigación en educación literaria / coord. por Noelia Ibarra Rius

        Octaedro, 2020. ISBN 978-84-18083-31-0

      • Texto completo

      págs. 397-402