Teresa Susinos Rada

• Artículos de revistas (40)
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• Artículos de revistas

  • “Queremos que esto llegue a mucha gente” o cómo la movilización del conocimiento sostiene la investigación social participativa

    Teresa Susinos Rada, Ángela Sáiz Linares, Julia Ruiz López

    Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 30, Nº. 1, 2022

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  • Reforma de la formación inicial de docentes en clave ecosocial: La pandemia como maestra

    Teresa Susinos Rada, Jesús Romero Morante, Noelia Ceballos López, Ángela Sáiz Linares

    Innovación educativa, ISSN 1130-8656, Nº 32, 2022 (Ejemplar dedicado a: "In Memoriam" José Ramón Alberte Castiñeiras (1945-2022))

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  • «Me gusta “la selva” porque es un sitio salvaje, donde me puedo esconder»: el uso de la fotografía participativa en las geografías de la infancia

    Noelia Ceballos López, Teresa Susinos Rada

    Documents d'anàlisi geogràfica, ISSN-e 2014-4512, ISSN 0212-1573, Vol. 65, Nº 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Miscel·lani), págs. 43-67

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  • ICT for Inclusion. A Student Voice Research Project in Spain

    Teresa Susinos Rada, Adelina Calvo Salvador, Carlos Rodríguez Hoyos, Ángela Sáiz Linares

    Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, ISSN-e 2027-1182, Vol. 11, Nº. 23, 2019, págs. 39-54

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  • Formación inicial de docentes como práctica participativa: Elaboración de un diccionario polifónico

    Teresa Susinos Rada, Ángela Sáiz Linares, Julia Ruiz López, Noelia Ceballos López

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 23, Nº 4, 2019 (Ejemplar dedicado a: Formación de profesorado, Investigación y Justicia social), págs. 108-126

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  • ¿Es la participación inclusiva el unicornio en la escuela? Resultados de una investigación sobre la voz del alumnado en centros de educación obligatoria

    Teresa Susinos Rada, Noelia Ceballos López, Ángela Sáiz Linares, Julia Ruiz López

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Vol. 49, Nº. 3, 2019 (Ejemplar dedicado a: La inclusión educativa y social a debate), págs. 57-78

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  • Voz del alumnado y mejora docente. Una investigación en centros educativos en Cantabria

    Ángela Sáiz Linares, Noelia Ceballos López, Teresa Susinos Rada

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 30, Nº 3, 2019, págs. 713-728

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  • Espacios para jugar, para aprender. Espacios para relacionarse. Una experiencia de voz del alumnado en la escuela infantil (0-3 años)

    Noelia Ceballos López, Teresa Susinos Rada, Marta García Lastra

    Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 44, Nº. 3, 2018, págs. 117-135

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  • El practicum o cómo aprender a través de la reflexión colaborativa. El caso del problema de Elena

    Ángela Sáiz Linares, Teresa Susinos Rada

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 22, Nº 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: (Re) definiendo la profesionalización docente desde diversas miradas), págs. 393-411

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  • ¿Quién Toma la Palabra en la Escuela?, ¿Quién Escucha? Preguntas Pertinentes desde la Práctica Reflexiva

    Margarita Sañudo, Teresa Susinos Rada

    Revista latinoamericana de educación inclusiva, ISSN 0718-5480, ISSN-e 0718-7378, Vol. 12, Nº. 1, 2018, págs. 79-94

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  • La participación de los estudiantes: mucho más que un bazar de buenas intenciones

    Teresa Susinos Rada

    Organización y gestión educativa: Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, ISSN 1134-0312, Vol. 25, Nº 6, 2017, págs. 27-31

    

  • Los seminarios colaborativos en un prácticum reflexivo de maestros. Análisis de una experiencia en la Universidad de Cantabria (España)

    Ángela Sáiz Linares, Teresa Susinos Rada

    Perspectiva Educacional, ISSN-e 0718-9729, Vol. 56, Nº. 3, 2017, págs. 3-24

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  • "Nos dabas la confianza para hablar". El supervisor universitario en un practicum reflexivo

    Ángela Sáiz Linares, Teresa Susinos Rada

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, ISSN-e 1696-4713, Vol. 15, Nº. 1, 2017, págs. 55-69

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  • Problemas pedagógicos para un Prácticum reflexivo de Maestros

    Ángela Sáiz Linares, Teresa Susinos Rada

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 28, Nº 4, 2017, págs. 993-1008

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  • Revisando críticamente cómo investigamos en educación inclusiva: cuatro proyectos con un enfoque educativo y social

    María Angeles Parrilla Latas, Teresa Susinos Rada, Carmen Gallego Vega, Begoña Martínez Domínguez

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 31, Nº 89, 2, 2017, págs. 145-156

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  • Los problemas pedagógicos son mis aliados. El practicum como un proceso de reflexión e indagación colaborativa

    Teresa Susinos Rada, Ángela Sáiz Linares

    Revista de investigación en educación, ISSN-e 2172-3427, ISSN 1697-5200, Vol. 14, Nº. 1, 2016, págs. 5-13

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  • La participación del alumnado en los procesos de formación y mejora docente: una mirada a través de los discursos de orientadores y asesores de formación.

    Noelia Ceballos López, Teresa Susinos Rada

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 18, Nº 2, 2014, págs. 228-244

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  • El desarrollo de profesionales reflexivos: una experiencia en la formación inicial de médicos a través de simulación clínica

    Ángela Sáiz Linares, Teresa Susinos Rada

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, ISSN 1696-1412, ISSN-e 1887-4592, Vol. 12, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Calidad y Equidad en la Docencia Universitaria)

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  • Investigación inclusiva en tiempos difíciles: Certezas provisionales y debates pendientes

    Teresa Susinos Rada

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, ISSN-e 1696-4713, Vol. 11, Nº. 2, 2013 (Ejemplar dedicado a: Especial 10 años de REICE), págs. 87-98

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  • Desde el mismo lugar no vemos lo mismo. Investigar la participación de los estudiantes como un proceso multivocal

    Teresa Susinos Rada

    Revista de investigación en educación, ISSN-e 2172-3427, ISSN 1697-5200, Vol. 11, Nº. 3, 2013 (Ejemplar dedicado a: Equidad e Innovación en la investigación educativa: reflexiones y aportaciones desde la red de investigación CIES / coord. por María Angeles Parrilla Latas), págs. 120-132

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  • Reconociendo la voz del alumnado como medio de construcción de escuelas democráticas e inclusivas: Análisis de experiencias

    Noelia Ceballos López, Teresa Susinos Rada

    Quaderns digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, ISSN-e 1575-9393, Nº. 71, 2012 (Ejemplar dedicado a: Estrategias Didácticas Inclusivas)

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  • Las posibilidades de la voz del alumnado para el cambio y la mejora educativa

    Teresa Susinos Rada

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 359, 2012 (Ejemplar dedicado a: Las posibilidades de la voz del alumnado para el cambio y la mejora educativa), págs. 16-23

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  • Voz del alumnado y presencia participativa en la vida escolar. Apuntes para una cartografía de la voz del alumnado en la mejora educativa

    Teresa Susinos Rada, Noelia Ceballos López

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 359, 2012 (Ejemplar dedicado a: Las posibilidades de la voz del alumnado para el cambio y la mejora educativa), págs. 24-44

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  • El rol del orientador en la mejora escolar. Una investigación centrada en la voz del alumnado como elemento de cambio

    Adelina Calvo Salvador, Ignacio Haya Salmón, Teresa Susinos Rada

    Revista de investigación en educación, ISSN-e 2172-3427, ISSN 1697-5200, Vol. 10, Nº. 2, 2012, págs. 7-20

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  • El largo camino hacia la coeducación: un análisis de las etapas de la educación de las mujeres a partir de tres relatos de vida escolar

    Adelina Calvo Salvador, Teresa Susinos Rada, Marta García Lastra

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 354, 2011 (Ejemplar dedicado a: La formación práctica de estudiantes universitarios: repensando el Practicum), págs. 319-320

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  • La voz del alumnado y el cambio escolar en el camino hacia la inclusión educativa: aprendiendo de la experiencia de un centro de educación infantil y primaria

    Teresa Susinos Rada, Susana Rojas Pernía, Susana Lázaro Visa

    Revista latinoamericana de educación inclusiva, ISSN 0718-5480, ISSN-e 0718-7378, Vol. 5, Nº. 2, 2011 (Ejemplar dedicado a: Prácticas Inclusivas en el Aula), págs. 83-99

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  • La educación inclusiva hoy: reconocer al otro y crear comunidad a través del diálogo y la participación

    Teresa Susinos Rada, Carlos Rodríguez Hoyos

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 70, 2011 (Ejemplar dedicado a: La educación inclusiva hoy: escenarios y protagonistas), págs. 15-30

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  • Habanako Miguel Basilio Diaz-era bisita: komunikazio nahaste larriak dituzten haurrentzako ikastetxea.

    Teresa Susinos Rada

    hik hasi: euskal heziketarako aldizkaria, ISSN 1135-4690, Nº. 145, 2010, págs. 26-27

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  • Prácticas de investigación que escuchan la voz del alumnado: Mejorar la universidad indagando la experiencia

    Adelina Calvo Salvador, Teresa Susinos Rada

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 14, Nº 3, 2010, págs. 75-88

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  • Escuchar para compartir: reconociendo la autoridad del alumnado en el proyecto de una escuela inclusiva

    Teresa Susinos Rada

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 349, 2009 (Ejemplar dedicado a: La educación ante la inclusión del alumnado con necesidades específicas de apoyo / coord. por Miguel Ángel Verdugo Alonso, María Angeles Parrilla Latas), págs. 119-136

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  • Dar la Voz en la Investigación Inclusiva: Debates sobre Inclusión y Exclusión desde un Enfoque Biográfico-Narrativo

    Teresa Susinos Rada, María Angeles Parrilla Latas

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, ISSN-e 1696-4713, Vol. 6, Nº. 2, 2008, págs. 157-171

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  • Dar la voz en la investigación inclusiva. Debates sobre inclusión y exclusión desde un enfoque Biográfico–Narrativo

    Teresa Susinos Rada, María Angeles Parrilla Latas

    Revista latinoamericana de educación inclusiva, ISSN 0718-5480, ISSN-e 0718-7378, Vol. 2, Nº. 1, 2008 (Ejemplar dedicado a: Miscelánea), págs. 143-158

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  • "yo me atrevo con las nuevas tecnologías ¿y tú?"

    Susana Rojas Pernía, Teresa Susinos Rada

    Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 298, 2006, págs. 31-34

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  • "Yo no valgo para estudiar...": Un análisis crítico de la narración de las experiencias de exclusión social

    Teresa Susinos Rada, Adelina Calvo Salvador

    Contextos educativos: Revista de educación, ISSN 1575-023X, Nº 8-9, 2005-2006, págs. 87-106

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  • Notas para un debate sobre los servicios de apoyo en la universidad española

    Teresa Susinos Rada, Susana Rojas Pernía

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 334, 2004 (Ejemplar dedicado a: Temas actuales de Enseñanza), págs. 119-130

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  • Los servicos de apoyo universitarios y la orientación para el acceso a la universidad

    Teresa Susinos Rada, Susana Rojas Pernía

    Revista de educación especial, ISSN 1130-0876, Nº 33, 2003 (Ejemplar dedicado a: Diversidad y discapacidad: universidad y vida adulta), págs. 27-38

    

  • Un recorrido por la inclusión educativa española: investigaciones y experiencias más recientes

    Teresa Susinos Rada

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 327, 2002 (Ejemplar dedicado a: Educación inclusiva), págs. 49-68

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  • La imagen social del oficio docente

    Teresa Susinos Rada, José Luis Zubieta Irún

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 63, 1994, págs. 33-56

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  • En los márgenes del sistema escolar: análisis del fenómeno de las clases particulares

    Teresa Susinos Rada, Juan Carlos Zubieta Irún

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 19, 1994 (Ejemplar dedicado a: Ludotecas / coord. por María de Borja i Solé), págs. 179-189

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  • Las satisfacciones e insatisfacciones de los enseñantes

    Teresa Susinos Rada, José Luis Zubieta Irún

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 60, 1992, págs. 91-130

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • La Educación Infantil 0-3: retos y propuestas

    Noelia Ceballos López, Ángela Sáiz Linares, Teresa Susinos Rada

    #CIMIE23 Las evidencias científicas que mejoran los resultados educativos: Libro de actas #CIMIE23, Santander 6 y 7 de Julio, 2023, págs. 1-2

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  • Una propuesta formativa en magisterio desde las preocupaciones y disyuntivas de los futuros docentes

    Noelia Ceballos López, Ángela Sáiz Linares, Teresa Susinos Rada

    #CIMIE23 Las evidencias científicas que mejoran los resultados educativos: Libro de actas #CIMIE23, Santander 6 y 7 de Julio, 2023, págs. 1-2

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  • Dixitatlab: una propuesta formativa participativa-inclusiva en la formación de docentes en Cantabria y Padua

    Noelia Ceballos López, Ángela Sáiz Linares, Teresa Susinos Rada

    Educando en el siglo XXI: El rol de la innovación y de las nuevas tecnologías en los procesos de aprendizaje / coord. por Gorka Román Etxebarrieta, Maria Orcasitas Vicandi, Oihana Leonet Sieso, Elizabeth Pérez Izaguirre, 2022, ISBN 978-84-18627-81-1, págs. 33-44

    

  • Investigando sobre la creación de redes para la inclusión desde un enfoque inclusivo: una revisión crítica

    María Angeles Parrilla Latas, Teresa Susinos Rada, Carmen Gallego Vega, Begoña Martínez Domínguez

    Redes para la inclusión social y educativa / coord. por Nekane Beloki Arizti, Israel Alonso Sáez, Itziar Kerexeta Brazal, Arantza Remiro Barandiaran, 2021, ISBN 978-84-18058-76-9, págs. 25-37

    

  • #Hazsonartujuventud. Una investigación participativa con jóvenes en riesgo de exclusión

    Ángela Sáiz Linares, Julia Ruiz López, Teresa Susinos Rada, Noelia Ceballos López

    Ampliando horizontes en educación inclusiva. [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19) / María Fernández-Hawrylak (comp.), Davinia Heras Sevilla (comp.), José Antonio Gómez Monedero (comp.), 2020, ISBN 978-84-16283-99-6, págs. 802-808

    

  • "No me gusta que me digan que todo lo hago mal": elaboración de un diccionario colaborativo para acceder a algunas voces silenciadas.

    Noelia Ceballos López, Ángela Sáiz Linares, Julia Ruiz López, Teresa Susinos Rada

    Ampliando horizontes en educación inclusiva. [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19) / María Fernández-Hawrylak (comp.), Davinia Heras Sevilla (comp.), José Antonio Gómez Monedero (comp.), 2020, ISBN 978-84-16283-99-6, págs. 915-921

    

  • Un diccionario interactivo colaborativo en el aula universitaria (Cantabria)

    Julia Ruiz López, Ángela Sáiz Linares, Noelia Ceballos López, Teresa Susinos Rada

    Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019 / Elia Fernández Díaz (ed. lit.), Carlos Rodríguez Hoyos (ed. lit.), Adelina Calvo Salvador (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-09-13494-6, págs. 219-224

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  • Análisis de las posibilidades de la narrativa digital transmedia para una investigación participativa. inclusionLab

    Julia Ruiz López, Teresa Susinos Rada

    Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019 / Elia Fernández Díaz (ed. lit.), Carlos Rodríguez Hoyos (ed. lit.), Adelina Calvo Salvador (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-09-13494-6, págs. 514-519

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  • ¿Cómo puede el prácticum ayudarme a ser mejor docente?: lo que necesitas conocer sobre un Prácticum reflexivo

    Ángela Sáiz Linares, Teresa Susinos Rada

    Kit de supervivencia para el Prácticum de educación infantil y primaria / coord. por María Esther Martínez Figueira, Manuela Raposo Rivas, 2020, ISBN 978-84-7991-513-1, págs. 19-34

    

  • Investigando sobre las posibilidades de un espacio web compartido para la transformación social, inclusionlab

    Julia Ruiz López, Teresa Susinos Rada

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa / coord. por Cynthia Martínez Garrido, Francisco Javier Murillo Torrecilla, Vol. 1, 2019 (Investigación comprometida para la transformación social), ISBN 978-84-09-12411-4, págs. 465-471

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  • Construcción colaborativa de un diccionario con futuros docentes: nuevos significados bajo nuevas miradas

    Julia Ruiz López, Ángela Sáiz Linares, Noelia Ceballos López, Teresa Susinos Rada

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa / coord. por Cynthia Martínez Garrido, Francisco Javier Murillo Torrecilla, Vol. 5, 2019 (Experiencias innovadoras y desarrollo socio-educativo), ISBN 978-84-09-12411-4, págs. 528-534

    

  • Investigación inclusiva: Co-investigación con jóvenes con discapacidad intelectual en Cantabria

    Ignacio Haya Salmón, Susana Rojas Pernía, Teresa Susinos Rada

    Liderando investigación y prácticas inclusivas / coord. por María José León Guerrero, Tomás Sola Martínez, 2018, ISBN 978-84-338-6231-0, págs. 1747-1756

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  • Pistas para investigar la docencia, rastros de una investigación inclusiva

    Teresa Susinos Rada, Ignacio Haya Salmón, Susana Rojas Pernía

    Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades / coord. por Alejandro Rodríguez Martín, 2017, ISBN 978-84-16664-50-4, págs. 1979-1987

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  • Investigando sobre inclusión hoy

    María Begoña Vigo Arrazola (coord.), Dolors Forteza Forteza, María Odet Moliner García, Auxiliadora Sales Ciges, Teresa Susinos Rada, Susana Rojas Pernía, Ignacio Haya Salmón

    Globalización y organizaciones educativas: libro de simposios / coord. por José Luis Bernal Agudo, 2016, ISBN 978-84-617-7895-9, págs. 63-69

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  • El uso de escenarios virtuales en la educación universitaria: una experiencia de simulación en la formación inicial de médicos

    Ángela Sáiz Linares, Teresa Susinos Rada

    Actas del II Congreso Internacional de Videojuegos y Educación: [Cáceres, 1-3 de octubre de 2013] / coord. por Francisco Ignacio Revuelta Domínguez, María Rosa Fernández Sánchez, María Inmaculada Pedrera Rodríguez, Jesús Valverde Berrocoso, 2014, ISBN 978-84-686-4895-8, págs. 316-327

    

  • La cara oculta del relato biográfico. Investigando la inclusión/exclusión educativa a partir de narraciones

    Teresa Susinos Rada

    La investigación (auto)biográfica en educación: miradas cruzadas entre Brasil y España / coord. por María Helena Menna Barreto Abrahao, Antonio Bolívar Botía, 2014, ISBN 978-84-338-5682-, págs. 288-302

    

  • Reformulando la formación de nuestros profesionales hacia modelos más reflexivos: análisis de una experiencia en la formación inicial de médicos

    Ángela Sáiz Linares, Teresa Susinos Rada

    Un prácticum para la formación integral de los estudiantes: Actas, Poio, 26-27-28 junio 2013 / coord. por Pablo César Muñoz Carril, Manuela Raposo Rivas, Mercedes González Sanmamed, María Esther Martínez Figueira, María Ainoa Zabalza Cerdeiriña, Adolfo Pérez Abellás, 2013, ISBN 978-84-8408-719-9, págs. 1519-1527

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  • ¿Los docentes reclaman una formación permanente que les ayude a ampliar los espacios de participación del alumnado?

    Noelia Ceballos López, Teresa Susinos Rada

    La educación como elemento de transformación social: libro de actas, 2012, ISBN 978-84-92850-97-6, pág. 75

    

  • "La universidad es un sitio donde yo pienso y comparto mi pensamiento": el saber del alumnado para la mejora de la docencia universitaria

    Adelina Calvo Salvador, Teresa Susinos Rada

    La educación como elemento de transformación social: libro de actas, 2012, ISBN 978-84-92850-97-6, pág. 803

    

  • Y tú, ¿qué harías…?: Cómo mejorar la vida en los centros educativos a partir de la voz del alumnado

    Marta García Lastra, Teresa Susinos Rada

    La sociología y los retos de la educación en la España actual: XV Conferencia de Sociología de la Educación : Granada, 7 y 8 de julio de 2011 / coord. por María del Mar Venegas Medina, 2012, ISBN 978-84-92587-83-4

    • Resumen
    

  • Barreras y ayudas para la participación en educación infantil. Reflexiones acerca de un proyecto de mejora que surge de la voz del alumnado

    Ignacio Haya Salmón, Susana Rojas Pernía, Teresa Susinos Rada

    Prácticas en educación inclusiva. Diálogos entre escuela, ciudadanía y universidad: actas de comunicaciones y pósters. Congreso internacional / coord. por Manuel Cotrina García, Mayka García García, 2012, ISBN 978-84-694-9762-3, págs. 1147-1155

    • Resumen
    

  • El papel del orientador en los procesos de mejora escolar y de aumento de la participación del alumnado. Una investigación en desarrollo

    Ignacio Haya Salmón, Adelina Calvo Salvador, Teresa Susinos Rada

    Orientación e intervención educativa: retos para los orientadores del siglo XXI / coord. por María Luisa Sanchiz Ruiz, Manuel Martí Puig, Irene Cremades Soler, 2011, ISBN 978-84-9985-011-5, págs. 499-511

    

  • Desarrollo de proyectos locales de cambio y mejora escolar en tres comunidades autónomas

    María Angeles Parrilla Latas, Teresa Susinos Rada

    La educación inclusiva hoy, escenarios y protagonistas: actas del Congreso Internacional y XXVII Jornadas Nacionales de Universidades y Educación Especial, Universidad de Cantabria, Santander, marzo de 2010 / Teresa Susinos Rada (aut.), 2010, ISBN 978-84-693-0794-6, pág. 3

    

  • ¿Qué cambia al aumentar la participación del alumnado en un PCPI? Una investigación en proceso

    Teresa Susinos Rada, Carlos Rodríguez Hoyos

    La educación inclusiva hoy, escenarios y protagonistas: actas del Congreso Internacional y XXVII Jornadas Nacionales de Universidades y Educación Especial, Universidad de Cantabria, Santander, marzo de 2010 / Teresa Susinos Rada (aut.), 2010, ISBN 978-84-693-0794-6, pág. 22

    

  • Aquí nos hacéis caso: Escuchando las voces del alumnado como estrategia de mejora en un pcpi

    Carlos Rodríguez Hoyos, Teresa Susinos Rada, Ignacio Haya Salmón

    La formación de los docentes y el curriculum escolar: La atención a la diversidad y formación para la convivencia / coord. por María Angeles Parrilla Latas, Miguel López Melero, 2010, ISBN 9788469379615, págs. 240-250

    • Resumen
    

  • La voz del alumnado como dinamizador de las estrategias docentes: El proceso de investigación

    Susana Rojas Pemia, Susana Lázaro Visa, Teresa Susinos Rada

    La formación de los docentes y el curriculum escolar: La atención a la diversidad y formación para la convivencia / coord. por María Angeles Parrilla Latas, Miguel López Melero, 2010, ISBN 9788469379615, págs. 266-273

    • Resumen
    

  • La educación de las mujeres como puerta de acceso al empleo: una investigación histórica con metodología biográfico-narrativa

    Marta García Lastra, Adelina Calvo Salvador, Teresa Susinos Rada

    La comunidad educativa ante los resultados escolares: XIII Conferencia de Sociología de la Educación. Badajoz, 18 y 19 de septiembre de 2008 / Ramón Fernández Díaz (ed. lit.), Miguel Centella Moyano (ed. lit.), María del Mar Chaves Carrillo (ed. lit.), 2009, ISBN 978-84-936412-4-5, págs. 369-377

    

  • Ausencias y presencias femeninas: estudio de la exclusión social y de la subjetividad en mujeres jóvenes a través de metodología biográfico-narrativa

    Adelina Calvo Salvador, Teresa Susinos Rada

    Convergencia con Europa y cambio en la universidad: XI Conferencia de Sociología de la Educación : Santander, 22, 23, y 24 de septiembre de 2006 [i.e. 2005] / coord. por Marta García Lastra, Adelina Calvo Salvador, José Manuel Osoro Sierra, Susana Rojas Pernía, 2006, ISBN 84-96147-77-0, págs. 123-124

    • Texto completo
    

  • Mujeres (dis)capacitadas o la construcción social de un yo deficitario e incompleto

    Teresa Susinos Rada

    Mujeres en la periferia : algunos debates sobre género y exclusión social / coord. por Teresa Susinos Rada, Adelina Calvo Salvador, Marta García Lastra, 2006, ISBN 84-7426-886-9, págs. 95-120

    

  • Barreras para la inclusión educativa y social: experiencias sobre la vida en la escuela y la comunidad narradas en primera persona

    Teresa Susinos Rada, María Angeles Parrilla Latas

    Actas Octavo Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas / Paulino Murillo-Estepa (ed. lit.), Julián López-Yáñez (ed. lit.), Marita Sánchez Moreno (ed. lit.), 2004, ISBN 84-472-0862-1, págs. 309-311

    • Texto completo
    

  • Barreras para la participación desde un enfoque biográfico-narrativo: "Dar la voz" en situaciones de máxima dificultad comunicativa

    Teresa Susinos Rada, Susana Rojas Pernía, Ignacio Haya Salmón

    Educación y diversidad. Comunidades educativas: II Congreso Internacional; XXI Jornadas de Universidades y Educación Especial / coord. por Rosa Eva Valle, Enrique Javier Díez Gutiérrez, 2004, ISBN 84-9773-112-3

    

  • La Declaración de Salamanca revisitada desde la perspectiva de la Comunidad de Cantabria

    Teresa Susinos Rada

    La "Declaración de Salamanca" sobre Necesidades Educativas Especiales 10 años después: valoración y prospectiva / coord. por Gerardo Echeita Sarrionandia, Miguel Ángel Verdugo Alonso, 2004, ISBN 84-688-9397-8, págs. 79-84

    

  • Panorama internacional de la integración escolar

    Teresa Susinos Rada

    Bases pedagógicas de la educación especial : manual para la formación inicial del profesorado / coord. por Rufino Cano González, 2003, ISBN 84-9742-226-0, págs. 343-366

    

  • Ideas y expectativas de los alumnos sobre la educación con integración previas a los programas de formación inicial: Magisterio y CAP

    Teresa Susinos Rada

    10 años de integración en España. Análisis de la realidad y perspectivas de futuro: actas de la XXII Reunión científica anual de la Asociación Española para la Educación Especial (AEDES). Murcia, del 9 al 12 de noviembre de 1995, 1997, ISBN 84-7684-812-9, págs. 561-572

    

  • Las escuelas inclusivas y la atención a la diversidad

    Teresa Susinos Rada

    La formación del profesorado desde una perspectiva interdisciplinar : retos ante el siglo XXI / coord. por María Rosario Portillo Mayorga, Juan José Monge, 1997, ISBN 84-8102-160-1, págs. 139-152

    

• Reseñas

  • Leadership for inclusive education. Values, visions, voices

    Teresa Susinos Rada

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 17, Nº 1, 2013, págs. 456-457

    Es reseña de:

    • Leadership for inclusive education. Values, visions, voices.

      G. Mac Ruairc (ed. lit.), E. Ottesen (ed. lit.), R. Precey (ed. lit.)

      Rotterdam : Sense Publisher, 2013

    • Resumen
    • Texto completo
    

• Libros

  • Cuando todos cuentan: experiencias de participación de estudiantes en las escuelas

    Teresa Susinos Rada (dir.), Noelia Ceballos López (dir.), Ángela Sáiz Linares (dir.), Concepción Allica Rodrigo

    Arco Libros, La Muralla, 2018. ISBN 978-84-7133-831-0

    

  • El fracaso escolar y la mejora de la escuela

    Teresa Susinos Rada, Adelina Calvo Salvador, Susana Rojas Pernía

    Síntesis, 2014. ISBN 978-84-907704-9-8

    

  • La educación inclusiva hoy, escenarios y protagonistas: actas del Congreso Internacional y XXVII Jornadas Nacionales de Universidades y Educación Especial, Universidad de Cantabria, Santander, marzo de 2010

    Teresa Susinos Rada (aut.)

    [Santander], Universidad de Cantabria, D.L. 2010. ISBN 978-84-693-0794-6

    

  • Las mujeres cambian la educación: investigar la escuela, relatar la experiencia

    Marta García Lastra, Adelina Calvo Salvador, Teresa Susinos Rada

    Narcea, 2008. ISBN 978-84-277-1577-6

    

  • Cosas con las que soñamos: una propuesta de formación sociodigital dirigida a jóvenes con discapacidad intelectual

    Susana Rojas Pernía, Teresa Susinos Rada

    Diputación Regional de Cantabria, 2006. ISBN 84-690-0859-5

    

  • Things we dream of: a sociodigital training proposal for youth with mental disabilities

    Susana Rojas Pernía, Teresa Susinos Rada

    Diputación Regional de Cantabria, 2006. ISBN 84-690-0869-2

    

  • ¿Qué hace mi hijo todo el día pegado al ordenador?: una propuesta sociodigital para padres y madres con hijos/as adolescentes

    Susana Rojas Pernía, Adelina Calvo Salvador, Teresa Susinos Rada, Marta García Lastra

    Diputación Regional de Cantabria, 2006. ISBN 84-690-0856-0

    

  • What is my child doing on the computer all day?: a sociodigital training proposal for parents with teenagers

    Susana Rojas Pernía, Adelina Calvo Salvador, Teresa Susinos Rada, Marta García Lastra

    Diputación Regional de Cantabria, 2006. ISBN 84-690-0870-6

    

  • Los niños con enfermedad crónica en el contexto escolar

    Teresa Susinos Rada

    Universidad de Cantabria, 1995. ISBN 84-8102-076-1

    

  • Las satisfacciones e insatisfacciones de los enseñantes

    Juan Carlos Zubieta Irún, Teresa Susinos Rada

    Ministerio de Educación Cultura y Deporte, Centro de Investigación y Documentación Educativa, 1992. ISBN 84-369-2169-0

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • En los márgenes del sistema escolar: análisis del fenómeno de las clases particulares

    Daniel Orden Santamarta, Juan Carlos Zubieta Irún, Teresa Susinos Rada

    Universidad de Cantabria, 1992. ISBN 84-87250-07-6

    

  • Los escolares de Cantabria ante la región: actitudes, valores y opiniones

    Daniel Orden Santamarta, Juan Carlos Zubieta Irún, Teresa Susinos Rada

    Universidad de Cantabria, 1991. ISBN 600-7613-X

    

  • La percepción de la problemática ambiental de Cantabria

    Carlos Ortega Movillo, Juan Carlos Zubieta Irún, Raquel Gil de la Fuente, Teresa Susinos Rada

    Universidad de Cantabria, Instituto de Ciencias de la Educación, 1990. ISBN 84-600-7623-7

    

• Tesis

  • Los niños con enfermedades crónicas en el contexto escolar

    Teresa Susinos Rada

    Tesis doctoral dirigida por Francisco Javier Tejedor Tejedor (dir. tes.). Universidad de Salamanca (1993).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • Un proyecto de investigación participativa con colectivos sin voz social y la comunicación de la investigación en entornos virtuales. El caso de un centro de inserción social

    Julia Ruiz López

    Tesis doctoral dirigida por Teresa Susinos Rada (dir. tes.). Universidad de Cantabria (2020).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  UCrea 
    

  • La família amb un infant amb retard en el desenvolupament i la inclusió educativa i social: les creences i les actituds de les famílies com a barreres o suports per a la inclusió

    Tomàs Sadurní Aldabas

    Tesis doctoral dirigida por José Ramón Lago (dir. tes.), Teresa Susinos Rada (codir. tes.). Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya (2017).

    • Resumen
    

  • El practicum como un proceso de reflexión e indagación colaborativa: propuesta de un modelo de formación docente

    Ángela Sáiz Linares

    Tesis doctoral dirigida por Teresa Susinos Rada (dir. tes.). Universidad de Cantabria (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: UCrea
    

  • Análisis de la participación estudiantil en la vida escolar: : estudio de caso en dos escuelas ecuatorianas

    Santiago Rosano Ochoa

    Tesis doctoral dirigida por Teresa Susinos Rada (dir. tes.), Adelina Calvo Salvador (dir. tes.). Universidad de Cantabria (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: UCrea
    

  • Diseño, desarrollo y evaluación de cinco experiencias de voz del alumnado en escuelas de Cantabria (España): propuesta de una guía para centros educativos

    Noelia Ceballos López

    Tesis doctoral dirigida por Teresa Susinos Rada (dir. tes.). Universidad de Cantabria (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: UCrea
    

  • Dar voz al alumnado en la construcción de escuelas inclusivas: dos estudios de caso sobre proyectos locales de mejora

    Ignacio Haya Salmón

    Tesis doctoral dirigida por Teresa Susinos Rada (dir. tes.). Universidad de Cantabria (2011).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: UCrea
    

  • Autodeterminación y calidad de vida en personas discapacitadas. Experiencia desde un hogar de grupo

    Susana Rojas Pernía

    Tesis doctoral dirigida por Pedro Jurado de los Santos (dir. tes.), Teresa Susinos Rada (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2005).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • El trabajo docente y psicopedagógico en educación secundaria. Un estudio de caso desde una perspectiva postestructural

    Adelina Calvo Salvador

    Tesis doctoral dirigida por Nieves Ledesma Marín (dir. tes.), Teresa Susinos Rada (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2005).

    • Resumen
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Mujeres en la periferia : algunos debates sobre género y exclusión social

      coord. por Teresa Susinos Rada, Adelina Calvo Salvador, Marta García Lastra

      Icaria, 2006. ISBN 84-7426-886-9

      

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