Información General

• Autores: Gorka Román Etxebarrieta (coord.), Maria Orcasitas Vicandi (coord.), Oihana Leonet Sieso (coord.), Elizabeth Pérez Izaguirre (coord.)
• Editores: Graó
• Año de publicación: 2022
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-18627-81-1
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este libro recoge las experiencias más actuales en el campo de la innovación educativa y pretenden fomentar procesos educativos que promuevan la innovación educativa como una herramienta de presente y futuro hacia la inclusión y la excelencia.

  Los trabajos recopilados en el presente libro presentan experiencias, herramientas y metodologías novedosas e inéditas orientadas a hacer posible una sociedad más justa e inclusiva en la que la innovación educativa sea accesible para todos y todas.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción: Tecnología e innovación educativa

    Urtza Garay Ruiz

    págs. 15-22

    

  • Bloque 1. Nuevas tecnologías en educación

    • Las aportaciones de la Webquest a la inclusión educativa: una propuesta en tiempos de COVID-19

      Elizabeth Pérez Izaguirre, Nere Amenabar Perurena, Lorea Fernández Olaskoaga

      págs. 23-32

      

    • Dixitatlab: una propuesta formativa participativa-inclusiva en la formación de docentes en Cantabria y Padua

      Noelia Ceballos López, Ángela Sáiz Linares, Teresa Susinos Rada

      págs. 33-44

      

    • VirtuLApp: una herramienta digital para aulas multilingües para incorporar lenguas minoritarias y visibilizar al alumnado mingrante

      Eider Saragueta, Oihana Leonet Sieso

      págs. 45-56

      

    • Competencias digitales del alumnado y los riesgos online

      Nekane Larrañaga Aizpuru, Gemma Martínez Fernández, Rubén Olveira-Araujo, Maialen Sorkunde Garmendia Larrañaga

      págs. 57-70

      

    • Suficiencia en inglés como factor clave de inclusión laboral en contextos digitales globalizados

      Nancy Socorro Socorro Olivares, Alejandro Gaviria Quebrada, María del Carmen Trejo Cazáres

      págs. 71-82

      

    • Las clases particulares en el contexto español: digital storytelling

      Javier Mula Falcón, Cristina Cruz González, Antonio Augusto Neto Mendes, Carmen Lucena Rodríguez

      págs. 83-98

      

  • Bloque 2. Innovación educativa

    • La innovación educativa ante los retos de la sociedad actual: un estudio de caso basado en el sistema Amara Berri

      Igor Salterain Alberdi, Daniel Losada Iglesias

      págs. 99-108

      

    • Formación del profesorado universitario en diseño universal para el aprendizaje

      María Pineda Martínez, Antonio Portela Lopa, Raquel Casado Muñoz

      págs. 109-120

      

    • Desarrollo y difusión de prácticas educativas inclusivas elaboradas en un proyecto de innovación docente

      Judith Cáceres Iglesias, Miriam Arribas de Frutos, Sara Valdivieso Bermejo

      págs. 121-130

      

    • Las metodologías de enseñanza de lenguas: ¿qué creencias tiene el profesorado de primaria y cuáles utiliza?

      Mikel Gartziarena San Policarpo, Beñat Olave Fernández

      págs. 131-140

      

    • Percepciones sobre la inmersión lingüística del alumnado extranjero en el sistema educativo público vasco

      Maria Orcasitas Vicandi, Gorka Román Etxebarrieta

      págs. 141-160

      

    • Análisis del perfil del profesorado en contextos de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras: un estudio de caso

      Nerea Villabona Perurena

      págs. 161-172

      

  • Bloque 3. Inclusión e innovación educativa

    • Proyecto de aprendizaje-servicio de UPV/EHU y fundación Emaús: Impulsando la inclusión mediante un taller de música y radio

      Leire Etxezarraga Estankona, Monike Gezuraga Amundarain, Joanes Cámara

      págs. 173-186

      

    • Los centros socioeducativos como espacios para el desarrollo de competencias para una mejor empeabilidad juvenil

      Maite Marzo Arpón, Eva Palasí Luna, Txus Morata García, Miguel Ángel Pulido Rodríguez

      págs. 187-198

      

    • Programa Goratu: Aprendiendo con personas con discapacidad intelectual

      Diana Cabezas Gómez, Mirko Gerolin Pelucci, Ainara Canto Combarro, Irama Vidorreta Gutiérrez

      págs. 199-212

      

    • El teatro foro como herramienta pedagógica y de transformación social

      Eider Sainz de la Maza, María Teresa Vizcarra Morales, Ainhoa Gómez Pintado

      págs. 213-222

      

    • Las relaciones entre el profesorado como marco reflexivo de acción para una convivencia positiva en la escuela

      Estibaliz Amenabarro Iraola, Nere Amenabar Perurena, Javier Monzón González

      págs. 223-233