Revista complutense de educación

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  Año 2019, Vol. 30, Número 3

  • Artículos

    • La formación continua en el desarrollo de las competencias del profesorado de Enfermería en la educación superior en Portugal

      Rogério Manuel Ferrinho Ferreira, Sixto Cubo Delgado, Vito José de Jesús Carioca

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 675-694

      

    • Evaluación de impacto académico y social en egresados universitarios

      Gabriel Jaime González Uribe, Luisa Díez Echavarría, Elkin Zapa, Danilo Eusse

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 695-712

      

    • Voz del alumnado y mejora docente. Una investigación en centros educativos en Cantabria

      Ángela Sáiz Linares, Noelia Ceballos López, Teresa Susinos Rada

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 713-728

      

    • Juego de rol para el desarrollo del pensamiento crítico en la formación inicial del profesorado

      Edu Zelaieta Anta, Igor Camino Ortiz de Barrón, Luis Mari Zulaika Isasti, Ibon Echeazarra Escudero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 729-745

      

    • La mediación intercultural como herramienta de inclusión: análisis de una experiencia escolar

      Monia Rodorigo, Susana Fernández Larragueta, Juan Fernández Sierra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 747-761

      

    • El acceso a la función pública docente en la Enseñanza Secundaria: un estudio sobre las estrategias utilizadas por los candidatos/as de la provincia de Gipuzkoa

      Pello Aramendi Jauregi, Jose Francisco Lukas Mujika, Luis Lizasoain Hernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 763-780

      

    • ¿Cómo mejorar el aprendizaje?: Influencia de la autoestima en el aprendizaje del estudiante universitario

      Beatriz González Vázquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 781-795

      

    • "Exvoto". Aproximación al pensamiento filosófico-educativo de José Antonio Ibáñez-Martín

      David Luque Mengíbar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 797-811

      

    • Pensamiento reflexivo en la educación superior: aportaciones desde las metodologías narrativas

      Marta Sabariego Puig, Angelina Sánchez Martí, Ana Belén Cano Hila

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 813-830

      

    • Beneficios de la distribución de cuestionarios web de valoración docente a través de mensajería SMS en el ámbito universitario: tasas de participación, inversión de tiempo al completar el cuestionario y plazos de recogida de datos

      Luis Matosas López, Beatriz García Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 831-845

      

    • Percepción del alumnado de Educación Física y de Educación Primaria sobre diferenciales de género en las aulas universitarias: Estudio de caso

      María Alejandra Ávalos Ramos, María Ángeles Martínez Ruiz, María Encarnación Urrea Solano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 847-862

      

    • Del placer de la lectura al deseo de leer. El aprendizaje del buen lector

      Aurora María Ruiz Bejarano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 863-878

      

    • La (re)construcción de la identidad profesional de las profesoras de EF: de la complicidad y la reproducción de las relaciones de género a la disposición al cambio educativo

      Nuria Sánchez Hernández, Daniel Martos i García, Susanna Soler Prat

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 879-893

      

    • Relaciones familiares y tiempo compartido y su efecto en el bienestar de los adolescentes

      José Manuel García Ramos, María Lacalle Noriega, María Consuelo Valbuena Martínez, Aquilino Polaino Lorente

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 895-915

      

  • Reseñas bibliográficas

    • Pedagogías sensibles. Sabores y saberes del cuerpo y la educación

      Jordi Solé Blanch

      Es reseña de:

      • Pedagogías sensibles: sabores y saberes del cuerpo y la educación

        Jordi Planella

        Universidad de Barcelona, Edicions de la Universitat de Barcelona, 2017. Pedagogies UB. ISBN 978-84-475-4118-8

      • Texto completo

      págs. 917-918

      

    • Fuego, meteoritos y elefantes. Cruzando fronteras en Educación Infantil

      Xosé Manuel Malheiro Gutiérrez

      Es reseña de:

      • Fuego, meteoritos y elefantes: cruzando fronteras en educación infantil

        Concepción Sánchez-Blanco

        Miño y Dávila, 2018. ISBN 9788417133191

      • Texto completo

      págs. 919-921

      

    • La escuela de ayer, hoy y mañana. Claves y desafíos

      Diana Priegue Caamaño

      Es reseña de:

      • La escuela, de ayer, hoy y mañana: claves y desafíos / coord. por María Dolores Fernández Tilve, Gonzalo Francisco Fernández Suárez

        Dykinson, 2016. ISBN 978-84-9085-871-4

      • Texto completo

      págs. 923-924

      

    • Didáctica de las matemáticas para maestros de Educación Infantil

      Blanca Arteaga Martínez

      Es reseña de:

      • Didáctica de las matemáticas: para maestros de Educación Infantil / coord. por María Cinta Muñoz Catalán, José Carrillo Yañez; Teresa Fernández Blanco (col.)

        Paraninfo, 2018. ISBN 978-84-283-3755-7

      • Texto completo

      págs. 925-926

      

    • Modelos de intervención socioeducativa

      José Vicente Merino Fernández

      Es reseña de:

      • Modelos de intervención socioeducativa

        Valentín Martínez-Otero Pérez

        CCS, 2018. ISBN 978-84-9023-918-6

      • Texto completo

      págs. 927-929