Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado

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  Año 2013, Vol. 17, Número 1

  • Monográfico

    • La innovación educativa con perspectiva de género: retos y desafíos para el profesorado

      Ángeles Rebollo-Catalán

      • Texto completo  1    2  

      págs. 3-8

      

    • Políticas públicas de igualdad en el ámbito de la educación: balance actual y retos futuros.

      Mª Ángeles Calatrava González

      • Texto completo  1    2  

      págs. 9-27

      

    • Posiciones y voces ante el cambio coeducativo: la construcción de la identidad del profesorado en la aplicación de planes de igualdad.

      Andrés Santamaría Santigosa, Mercedes Cubero, María del Mar Prados Gallardo, Manuel Luis de la Mata Benítez

      • Texto completo  1    2  

      págs. 28-41

      

    • Metáforas que usan las profesoras en los procesos de cambio educativo con perspectivas de género.

      Ángeles Rebollo-Catalán, Rocío Jiménez Cortés, Assumpta Sabuco Cantó, Luisa Vega Caro

      • Texto completo  1    2  

      págs. 43-56

      

    • Estrategias del profesorado en la aplicación de planes de igualdad.

      Luisa Vega Caro, Olga Buzón-García, Ángeles Rebollo-Catalán

      • Texto completo

      págs. 57-70

      

    • ¿Por qué una propuesta de formación en perspectiva de género en el ámbito universitario?

      Trinidad Donoso Vázquez, Anna Velasco Martínez

      • Texto completo

      págs. 71-88

      

    • El género en el contexto cultural de aprendizaje universitario: la fotografía como voz reveladora.

      Eva María Olmedo Moreno

      • Texto completo  1    2  

      págs. 89-103

      

    • Del amor romántico a la violencia de género: para una coeducación emocional en la agenda educativa.

      Victoria Aurora Ferrer Pérez, Esperanza Bosch Fiol

      • Texto completo  1    2  

      págs. 105-122

      

    • Relaciones de género de adolescentes en contextos educativos: análisis de redes sociales con perspectiva de género.

      Estrella Ruiz-Pinto, Rafael García Pérez, Ángeles Rebollo-Catalán

      • Texto completo  1    2  

      págs. 123-140

      

    • Discurso de niños varones sobre la masculinidad en contextos escolares: un estudio piloto

      Assumpta Sabuco Cantó, Arianna Sala, Rita Santana, Ángeles Rebollo-Catalán

      • Texto completo

      págs. 141-157

      

    • La organización escolar coeducativa: indicadores de género y colaboración de los centros de planes de igualdad.

      Rafael García Pérez, Carlos Javier Quiñones Delgado, Manuel Jesús Espigares Pinazo

      • Texto completo  1    2  

      págs. 158-180

      

    • Impacto de las brechas de género y generacional en la construcción de actitudes en padres y madres frente a las innovaciones coeducativas.

      Ramón María González del Piñal Pacheco, Rosario Rodríguez, Rafael García Pérez

      • Texto completo  1    2  

      págs. 181-200

      

    • Indicadores y criterios de calidad de buenas prácticas coeducativas: una propuesta innovadora.

      Francisco Javier Saavedra Macías, Miguel Jesús Bascón Díaz, María del Mar Prados Gallardo, Assumpta Sabuco Cantó

      • Texto completo  1    2  

      págs. 201-220

      

    • Género y educación física: análisis de buenas prácticas coeducativas.

      Joaquín Piedra, Rafael García Pérez, Agueda Latorre Romero, Carlos Javier Quiñones Delgado

      • Texto completo  1    2  

      págs. 221-241

      

  • Firma invitada

    • Entre la fe y la ciencia: la teoría de la cultura mundial y la educación comparada.

      Stephen Carney, Jeremy Rappleye, Iveta Silova

      • Texto completo

      págs. 243-267

      

  • Colaboración

    • Formación inicial del profesorado sobre género y coeducación: impactos metacognitivos de la inclusión curricular transversal sobre sexismo y homofobia.

      Rafael García Pérez, Arianna Sala, Esther Rodríguez Vidales, Assumpta Sabuco Cantó

      • Texto completo

      págs. 269-287

      

    • Conflictos y violencia de género en la adolescencia: análisis de estrategias discursivas y recursos para la coeducación.

      Miguel Jesús Bascón Díaz, Francisco Javier Saavedra Macías, Samuel Arias Sánchez

      • Texto completo  1    2  

      págs. 289-307

      

    • De la teoría a la práctica: profesorado y alumnado ante el desarrollo de un protecto de innovación sobre la igualdad de género y la diversidad afectivo-sexual en las aulas de secundaria.

      Sofía Díaz de Greñu, Rocío Anguita Martínez, Luis Torrego Egido

      • Texto completo

      pág. 308

      

    • Brecha de género e inclusión digital: el potencial de las redes sociales en educación.

      Raquel Barragán Sánchez, Estrella Ruiz-Pinto

      • Texto completo  1    2  

      págs. 309-323

      

    • Homofobia, heterosexismo y educación física: percepciones del alumnado.

      Joaquín Piedra, Augusto R. Rodríguez, Francis Ries, Gonzalo Ramírez Macías

      • Texto completo  1    2  

      págs. 325-338

      

    • La importancia de la formación del profesorado en competencias interculturales.

      Eva María Aguaded Ramírez, Pablo de la Rubia Ruíz, Esther González

      • Texto completo

      págs. 339-365

      

    • La influencia positiva de la mediación escolar en la mejora de la calidad docente e institucional: percepciones del profesor mediador.

      Sara Ibarrola García, Concha Iriarte Redín

      • Texto completo  1    2  

      págs. 367-384

      

    • Actitudes hacia la escritura en alumnos sordos y oyentes integrados en contextos escolares bilingües.

      Rafaela Gutiérrez Cáceres

      • Texto completo  1    2  

      págs. 385-400

      

    • Nuevas perspectivas para el profesorado de Educación Física: las enseñanzas deportivas del régimen especial.

      Patricio López, Gema Chamorro-Moriana

      • Texto completo

      págs. 401-429

      

    • Elaboración y validación de una escala de creencias de los alumnos de educación secundaria obligatoria respecto al medio ambiente.

      María Teresa Ocaña Gomá, Miguel Pérez García, Rocío Quijano López

      • Texto completo

      págs. 431-454

      

  • Reseñas

    • Stephen, J. Ball. (2013). Foucault, power, and education. New York and London: Routledge. 178 páginas. ISBN: 978-0-415-89536-1

      Geo Saura

      Es reseña de:

      • Foucault, power, and education

        J. Ball Stephen

        New York and London : Routledge, 2013

      • Texto completo

      págs. 455-456

      

  • Reseñas

    • Leadership for inclusive education. Values, visions, voices

      Teresa Susinos Rada

      Es reseña de:

      • Leadership for inclusive education. Values, visions, voices.

        G. Mac Ruairc (ed. lit.), E. Ottesen (ed. lit.), R. Precey (ed. lit.)

        Rotterdam : Sense Publisher, 2013

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 456-457