Presentamos un trabajo enmarcado en un proyecto I+D+I más amplio que cuestiona ¿qué estamos olvidando en la Educación Inclusiva? (Ref.PID2019-108775RB-C42). Se encuadra en la investigación cualitativa, con una orientación participativa, y tiene como resultado final un informe colaborativo multivocal. En concreto, analizamos la situación del Primer ciclo de Educación Infantil en Cantabria a través del análisis de las políticas educativas implantadas a nivel nacional y regional; y de los discursos obtenidos en las entrevistas y grupos de discusión con diversos agentes implicados en la etapa. Los resultados se organizan en torno a dos retos: la ruptura de la etapa y ciclo y la escasa formación docente sobre 0-3. Las conclusiones dibujan los retos y cambios necesarios para cada reto.
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