Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

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  Año 1996, Vol. 14, Número 3

  • Dificultades en la enseñanza-aprendizaje de los problemas de física y química: II. Opiniones del profesor

    José María Sánchez Jiménez, Ana Oñorbe

    • Texto completo

    págs. 251-260

    

  • Modelos conceptuales sobre las relaciones entre digestión, respiración y circulación

    F. Núñez, Enrique Banet Hernández

    • Texto completo

    págs. 261-278

    

  • La investigación activa como herramienta para mejorar la enseñanza de la química: nuevos enfoques

    Onno de Jong

    • Texto completo

    págs. 279-288

    

  • Concepciones prácticas de aula de profesores de ciencias, en formación inicial de primaria y secundaria

    Vicente Mellado Jiménez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 289-302

    

  • Hacia una teoría sobre las ideas científicas de los alumnos: influencia del contexto

    José María de Posada Aparicio

    • Texto completo

    págs. 303-314

    

  • Concepciones de futuros del primer ciclo de primaria sobre la naturaleza de la ciencia: contribuciones de la formación inicial

    M. N. Cruz, Antonio Francisco Cachapuz, M.F. Thomaz, Isabel P. Martins

    • Texto completo

    págs. 315-322

    

  • ¿Cuándo un contenido académico tiene significado para un alumno?: implicaciones didácticas

    Enrique Gonzalo Jiménez Gómez, Nicolás Marín

    • Texto completo

    págs. 323-330

    

  • Qué piensan los profesores de cómo se debe enseñar

    Nicolás Elórtegui Escartín, José Fernández González

    • Texto completo

    págs. 331-342

    

  • Explicaciones de procesos termodinámicos a partir del modelo corpuscular: una propuesta didáctica

    S. Ragout, José Manuel Cárdenas Castro

    • Texto completo

    págs. 343-350

    

  • Diseño de un cuestionario de diagnóstico acerca del manejo del concepto de variable en el álgebra

    M. Trigueros, R. Quintero, A. Reyes, Sonia Ursini

    • Texto completo

    págs. 351-364

    

  • El trabajo práctico en la enseñanza de las ciencias: una revisión

    Pablo Valdés Castro, Óscar Barberá

    • Texto completo

    págs. 365-380

    

  • El principio de Le Chatelier a través de la historia y su formulación didáctica en la enseñanza del equilibrio químico

    Vicente Sanjosé, J. Quílez Pardo

    • Texto completo

    págs. 381-390