Cristina Martínez-Losada

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• Artículos de revistas

  • Actividades de textos escolares: su contribución al desarrollo de la competencia científica

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada, Juan-Carlos Rivadulla-López

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 39, Nº 1, 2021, págs. 219-238

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  • La competencia científica en los libros de texto de Educación Primaria

    Paula Laya Iglesias, Cristina Martínez-Losada

    Ápice: revista de educación científica, ISSN-e 2531-016X, Vol. 3, Núm. 1, 2019, págs. 71-83

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  • Conjugando el ámbito científico y didáctico en la formación docente: el caso del modelo de ser vivo

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada, María-Jesús Fuentes-Silveira

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 109-114

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  • Percepción de los maestros en formación sobre los objetivos de enseñanza y sus propias capacidades profesionales

    Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, Juan-Carlos Rivadulla-López

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 123-128

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  • Qué enseña y evalúa sobre nutrición humana un grupo de profesores españoles y portugueses de educación primaria

    Juan-Carlos Rivadulla-López, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 35, Nº 3, 2017, págs. 69-87

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  • Qué aspectos incluyen los maestros en formación sobre la energía en sus propuestas de enseñanza

    Cristina Martínez-Losada, Juan-Carlos Rivadulla-López, María-Jesús Fuentes-Silveira

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 35, Nº 1, 2016, págs. 45-54

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  • El sentido de la práctica docente en la formación universitaria: entrevista a Graciela (Chachi) Di Franco, UNLPAM, Argentina

    Cristina Martínez-Losada, María Graciela Di Franco

    Entramados: educación y sociedad, ISSN-e 2422-6459, Nº. 3, 2016, págs. 27-33

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  • Los mapas conceptuales como instrumento para analizar las ideas de los estudiantes de Maestro de Educación Primaria sobre qué enseñar de nutrición humana en Educación Primaria

    Juan-Carlos Rivadulla-López, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 27, Nº 3, 2016, págs. 1247-1269

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  • Historia de la Ciencia e ideas de los alumnos como referentes para seleccionar contenidos sobre nutrición

    Juan-Carlos Rivadulla-López, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 13, Nº. 1, 2016, págs. 53-66

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  • ¿Cómo progresar en la enseñanza de la energía?

    Cristina Martínez-Losada, Juan-Carlos Rivadulla-López

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 79, 2015, págs. 17-24

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  • Qué contenidos y qué habilidades cognitivo-lingüísticas emplea el profesorado de primaria y secundaria en la enseñanza de la astronomía

    Concepción González Rodríguez, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 33, Nº 2, 2015, págs. 71-89

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  • Contenidos y habilidades incluidas en cuestiones de evaluación sobre nutrición humana

    Juan-Carlos Rivadulla-López, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 6, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS), págs. 86-90

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  • El aprendizaje de la meteorología y la astronomía en la educación primaria

    Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 233-234, 2014, págs. 12-17

    

  • La importancia de las habilidades cognitivo-lingüísticas asociadas al estudio de la Astronomía desde la perspectiva del profesorado

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 32, Nº 1, 2014, págs. 179-197

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  • L'aprenentatge de la meteorologia i l'astronomia a l'educació primària

    Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 406-407, 2014, págs. 12-17

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  • El modelo de nutrición vegetal a través de la historia y su importancia para la enseñanza

    Concepción González Rodríguez, Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 11, Nº. 1, 2014, págs. 2-12

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  • El estudio de la célula, punto de partida o de llegada en la formación docente

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 73, 2013, págs. 44-52

    

  • A ensinanza da nutrición humana na Educación Primaria desde unha perspectiva mediambiental

    Juan-Carlos Rivadulla-López, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    AmbientalMente sustentable: Revista científica galego-lusófona de educación ambiental, ISSN 1887-2417, Nº. 15-16, 2013 (Ejemplar dedicado a: Da teoría á práctica na educación ambiental), págs. 19-29

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  • Las fuerzas en 4º de primaria: evaluación de una propuesta de enseñanza

    Paula Bermúdez Fernández, Cristina Martínez-Losada

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 328-332

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  • Cómo son las actividades de didáctica de las ciencias que proponemos a los futuros maestros de primaria

    Pilar Couto Cantero, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 877-882

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  • Cómo son las propuestas de enseñanza que elaboran los futuros maestros

    Concepción González Rodríguez, Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 1617-1622

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  • Habilidades cognitivolingüísticas y nutrición humana en la formación inicial del profesorado de secundaria

    Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 10, Nº. Extra 4, 2013 (Ejemplar dedicado a: LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA), págs. 664-677

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  • La nutrición vegetal desde el pensamiento docente

    Concepción González Rodríguez, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 9, Nº. 1, 2012, págs. 93-105

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  • Interpretando la evolución de los seres vivos

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada, María del Carmen Tiburzi

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 67, 2011, págs. 88-95

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  • ¿Cómo valoran los profesores en ejercicio y en formación unas actividades dirigidas al estudio de la reproducción en la educación obligatoria?

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 29, Nº 1, 2011, págs. 5-22

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  • La percepción medioambiental del profesorado de primaria en el tema de la nutrición humana

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada, Juan-Carlos Rivadulla-López

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 7, Nº. Extra 4, 2010 (Ejemplar dedicado a: Educación por la Sostenibilidad), págs. 286-296

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  • Interés educativo que tienen para el profesorado determinadas ideas sobre reproducción

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada, Concepción González Rodríguez

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 7, Nº. 1, 2010, págs. 42-55

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  • Indagando con animales pequeños en el aula de primaria

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 334, 2010, págs. 19-25

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  • ¿Qué enseñar sobre los seres vivos?

    María Garrido Portela, Cristina Martínez-Losada

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 183-184, 2009, págs. 34-36

    

  • La nutrición: una función vital que invita a la reflexión didáctica

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 183-184, 2009, págs. 37-40

    

  • Evaluación de actividades dirigidas al estudio de la evolución en educación secundaria

    Susana García Barros, María del Carmen Tiburzi, Cristina Martínez-Losada

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 322-327

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  • ¿Qué deben saber los niños de educación primaria sobre la nutrición humana según los maestros en formación?

    Juan-Carlos Rivadulla-López, Cristina Martínez-Losada, Concepción González Rodríguez

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 920-924

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  • ¿Qué evalúan los profesores de Educación Secundaria Obligatoria, sobre nutrición vegetal?

    Concepción González Rodríguez, Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 1933-1936

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  • Las programaciones de ciencias en secundaria. ¿Un documento útil o simplemente burocrático?

    Concepción González Rodríguez, Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 8, Nº. 3, 2009

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  • Qué saben los/as alumnos/as de Primaria y Secundaria sobre los sistemas materiales. Cómo lo tratan los textos escolares

    Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, Juan-Carlos Rivadulla-López

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 8, Nº. 1, 2009

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  • ¿En qué medida cambian las ideas de los futuros docentes de Secundaria sobre qué y cómo enseñar, después de un proceso de formación?

    María-Jesús Fuentes-Silveira, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 349, 2009 (Ejemplar dedicado a: La educación ante la inclusión del alumnado con necesidades específicas de apoyo / coord. por Miguel Ángel Verdugo Alonso, María Angeles Parrilla Latas), págs. 269-294

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  • Problemática de la Nutrición Vegetal en la educación obligatoria.: Una propuesta de secuencia.

    Concepción González Rodríguez, Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros

    Revista de educación en biología, ISSN-e 2344-9225, ISSN 0329-5192, Vol. 12, Nº. 2, 2009, págs. 36-43

    

  • Interpretando fenómenos ópticos cotidianos

    Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros

    Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 316, 2008, págs. 23-27

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  • Interpretando fenómenos relativos a la presión atmosférica mediante ideas y modelos progresivamente más complejos

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 54, 2007, págs. 72-80

    

  • Explorando las disoluciones: Entre la teoría y la práctica

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada, Mercedes Suárez Debén

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 52, 2007 (Ejemplar dedicado a: Enseñar y aprender investigando), págs. 65-72

    

  • Actividades e procedementos nos textos escolares de primaria e secundaria

    Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, Patricias Pernas, Juan-Carlos Rivadulla-López

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 19, Nº. 62, 2006, págs. 97-105

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  • La reproducción: responsable de promover diferencias en la semejanza

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 303, 2006, págs. 23-27

    

  • Museos como respuesta a las necesidades de formación de la ciudadanía

    Susana García Barros, Francisco Armesto Ramón, Cristina Martínez-Losada

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 43, 2005, págs. 49-57

    

  • ¿El Sol y la Luna tienen algo en común?

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 291, 2005, págs. 20-25

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  • Conceptos básicos da herdanza biolóxica nos textos escolares da ESO

    Eva Vales Mosquera, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 17, Nº. 55 (XUÑO), 2004, págs. 153-166

    

  • La ciencia escolar y la ciencia cotidiana: interrelaciones mutuas

    Marcos Pérez Maldonado, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 22, Nº. 1, 2004, págs. 169-186

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  • ¿En nuestras casas hay más plantas de lo que pensamos? ¿Están realmente vivas?

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 282, 2004, págs. 19-23

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  • Conceptos básicos da herdanza biolóxica nos textos escolares da ESO

    Eva Vales Mosquera, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 16, Nº. 54 (DECEMBRO), 2003, págs. 119-132

    

  • Análisis del trabajo práctico en textos escolares de Primaria y Secundaria

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 21, Nº Extra 0, 2003 (Ejemplar dedicado a: VI Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias (2001)), págs. 5-16

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  • ¿A qué contenidos relacionados con la fotosíntesis dan más importancia los textos escolares de Secundaria?

    Concepción González Rodríguez, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 21, Nº Extra 0, 2003 (Ejemplar dedicado a: VI Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias (2001)), págs. 77-88

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  • Enseñar a enseñar contenidos procedimentales es difícil

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 46, 2003 (Ejemplar dedicado a: Formación del Profesorado de Ciencias Naturales de Secundaria), págs. 79-99

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  • Novo curriculum de ciencias da natureza na ESO: ¿en que senso cambiaron os procedementos?

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 15, Nº. 51 (NOVEMBRO), 2002 (Ejemplar dedicado a: XV CONGRESO DE ENCIGA), págs. 129-136

    

  • Qué actividades y qué procedimientos utiliza y valora el profesorado de educación primaria

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 19, Nº 3, 2001, págs. 433-452

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  • Las ideas de los alumnos del CAP, punto de referencia para reflexionar sobre formación docente

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 40, 2001 (Ejemplar dedicado a: Formación Inicial de Profesores : Física y Química / coord. por Antonio José de Pro Bueno), págs. 97-110

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  • L'aventura d'ensenyar en català a la Catalunya Nord

    Cristina Martínez-Losada

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 266-267, 2000 (Ejemplar dedicado a: El català, cosa de tots?), págs. 15-19

    

  • Propuesta de intervención para la formación inicial del profesorado de Educación Primaria en Ciencias Experimentales

    Pedro Vega-Marcote, Matilde Mondelo Alonso, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 38, 2000 (Ejemplar dedicado a: La formación del profesorado universitario / coord. por Martín Rodríguez Rojo), págs. 153-165

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  • O vídeo na formación docente: un plantexamento de intervención

    Pedro Vega-Marcote, Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, Matilde Mondelo Alonso

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 12, Nº. 40 (NOVEMBRO), 1999 (Ejemplar dedicado a: XII CONGRESO ENCIGA), págs. 151-156

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  • Los problemas de lápiz y papel en la formación de profesores

    Matilde Mondelo Alonso, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 17, Nº 2, 1999, págs. 211-226

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  • Criterios que utilizan los universitarios de primer ciclo para definir "ser vivo"

    Susana García Barros, Matilde Mondelo Alonso, Cristina Martínez-Losada

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 16, Nº 3, 1998, págs. 399-408

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  • Hacia la innovación de las actividades prácticas desde la formación del profesorado

    Susana García Barros, Matilde Mondelo Alonso, Cristina Martínez-Losada

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 16, Nº 2, 1998, págs. 353-366

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  • Estudiando las bacterias de la placa dental a través de una actividad práctica de investigación

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada, Matilde Mondelo Alonso

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 14, 1997 (Ejemplar dedicado a: La secuenciación de contenidos en ciencias experimentales), págs. 113-119

    

  • A uve de Gowin e a súa utilización na análise de actividades prácticas

    P. Marcote Vega, Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, Matilde Mondelo Alonso

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 10, Nº. 32 (NOVEMBRO), 1997 (Ejemplar dedicado a: X CONGRESO DE ENCIGA), págs. 201-205

    

  • La astronomía en textos escolares de educación primaria

    Matilde Mondelo Alonso, Pedro Vega-Marcote, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 15, Nº 2, 1997, págs. 225-232

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  • La astronomía en la formación de profesores

    Susana García Barros, Matilde Mondelo Alonso, Cristina Martínez-Losada

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 10, 1996 (Ejemplar dedicado a: Avances de la ciencia en el curriculum), págs. 121-127

    

  • O paso do tempo: un plantexamento de astronomía para o segundo ciclo da ESO

    Susana García Barros, Matilde Mondelo Alonso, Cristina Martínez-Losada

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 7, Nº. 20 (NOVEMBRO), 1994 (Ejemplar dedicado a: VII CONGRESO ENCIGA), págs. 95-99

    

  • Materia inerte/Materia viva ¿tienen ambas constitución atómica?

    Susana García Barros, Matilde Mondelo Alonso, Cristina Martínez-Losada

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 12, Nº 2, 1994, págs. 226-234

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  • Las ideas de los profesores de ciencias sobre la formación docente

    Matilde Mondelo Alonso, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 11, Nº 1, 1993, págs. 26-32

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  • La formación del maestro

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada, Matilde Mondelo Alonso

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 175, 1989, págs. 46-48

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • El modelo de ecosistema en maestros en formación inicial

    Carolina Val Rey, Ánxela Bugallo-Rodríguez, Cristina Martínez-Losada

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 51-58

    

  • El empuje del aire. Una propuesta para su estudio en educación primaria

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada, Juan-Carlos Rivadulla-López

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 118-125

    

  • ¿Qué hace el virus en mi cuerpo?

    Ana María Abril Gallego, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Enseñanza de las ciencias en tiempos de COVID-19: De la investigación didáctica al aula / coord. por Ana María Abril Gallego, Ángel Blanco-López, Antonio Joaquín Franco Mariscal, 2021, ISBN 978-84-18627-60-6, págs. 75-84

    

  • Diseño e implementación de una actividad académicamente dirigida sobre la energía orientada a la formación de maestros de Primaria

    Juan-Carlos Rivadulla-López, Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, María-Jesús Fuentes-Silveira

    Contextos universitarios transformadores: construíndo espazos de aprendizaxe. / Enrique de la Torre Fernández (ed. lit.), 2019, ISBN 978-84-9749-712-1, págs. 512-515

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • ¿Cómo evoluciona el modelo de ecosistema en el tránsito de Primaria a Secundaria?

    Carolina Val Rey, Cristina Martínez-Losada, Ánxela Bugallo-Rodríguez

    XV Congreso Internacional Gallegoportugués de Psicopedagogía: II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía (A Coruña, 4-6 de septiembre de 2019) / coord. por Manuel Peralbo, Alicia Risso, Alfonso Barca Lozano, Bento Duarte da Silva, Leandro S. Almeida, Juan-Carlos Brenlla-Blanco, 2019, ISBN 978-84-9749-726-8, págs. 4218-4229

    • Texto Completo Libro
    

  • Cómo usamos la energía en nuestras vidas, una propuesta para 6º de Educación Primaria

    Alexandra Lemus Vieites, Cristina Martínez-Losada

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 257-261

    • Texto Completo Libro
    

  • Capacidades que incluyen los futuros maestros en sus propuestas de enseñanza sobre el uso de la energía

    Cristina Martínez-Losada, Juan-Carlos Rivadulla-López, María-Jesús Fuentes-Silveira

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 361-366

    • Texto Completo Libro
    

  • El modelo de ecosistema en el alumnado de Educación Primaria. Una visión longitudinal

    Carolina Val Rey, Cristina Martínez-Losada, Ánxela Bugallo-Rodríguez

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 1019-1024

    • Texto Completo Libro
    

  • Hábitos de alimentación en Educación Infantil.Las meriendas escolares

    Juan-Carlos Rivadulla-López, Cristina Martínez-Losada, Noelia Andrea Sanjurjo

    27 Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales: 7, 8 y 9 de septiembre, Badajoz / coord. por Florentina Cañada Cañada, 2017, ISBN 978-84-617-4059-8, págs. 925-931

    • Texto Completo Libro
    

  • Comparación entre lo que dice enseñar el profesorado de educación primaria sobre nutrición humana y lo que evalúa

    Juan-Carlos Rivadulla-López, María-Jesús Fuentes-Silveira, Cristina Martínez-Losada

    Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2017 / coord. por Amparo Díaz Román, Almudena Carneiro Barrera, 2017, ISBN 978-84-09-02097-3, págs. 762-769

    • Resumen
    

  • What evaluates teachers in training and teacher in exercise of primary education about human nutrition?

    Juan-Carlos Rivadulla-López, María-Jesús Fuentes-Silveira, Cristina Martínez-Losada

    Search and research [Recurso electrónico]: teacher education for contemporary contexts / coord. por Juan José Mena Marcos, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Francisco José García Peñalvo, Marta Martín del Pozo, 2017, ISBN 978-84-9012-769-8, págs. 941-949

    • Resumen
    

  • La enseñanza de la alimentación en la educación primaria

    Juan-Carlos Rivadulla-López, Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros

    La enseñanza de las ciencias: desafíos y perspectivas = A ensinanza das ciencias desafíos e perspectivas / Pedro Membiela Iglesia (dir.), Natalia Casado Bailón (dir.), María Isabel Cebreiros Iglesias (dir.), 2015, ISBN 978-84-15524-25-0, págs. 223-227

    • Resumen
    

  • ¿Cómo analizar las ideas de los estudiantes de magisterio sobre la nutrición humana a través de mapas conceptuales?

    Juan-Carlos Rivadulla-López, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    VII Encuentro internacional de Aprendizaje Significativo ; V Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias. [Recurso electrónico] / coord. por María Concesa Caballero Sahelices, Jesús Ángel Meneses Villagrá, Marco Antonio Moreira, 2015, ISBN 978-84-16283-21-7, págs. 587-596

    • Resumen
    

  • Enseñanza de las fuerzas: qué recuerdan los estudiantes de 4º de primaria dos años después

    Paula Bermúdez Fernández, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante. [Recurso electrónico] / coord. por María Ángeles de las Heras Pérez, 2014, ISBN 978-84-16061-31-0, págs. 68-74

    • Resumen
    

  • Qué idea de energía activan los maestros en formación y qué idea trasladan a la ciencia escolar

    Cristina Martínez-Losada, Juan-Carlos Rivadulla-López, María-Jesús Fuentes-Silveira

    Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante. [Recurso electrónico] / coord. por María Ángeles de las Heras Pérez, 2014, ISBN 978-84-16061-31-0, págs. 143-150

    • Resumen
    

  • Contenidos y habilidades priorizadas por los maestros en formación al diseñar cuestiones de evaluación sobre alimentación en E. Primaria

    Juan-Carlos Rivadulla-López, Cristina Martínez-Losada, María-Jesús Fuentes-Silveira

    Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante. [Recurso electrónico] / coord. por María Ángeles de las Heras Pérez, 2014, ISBN 978-84-16061-31-0, págs. 209-216

    • Resumen
    

  • La astronomía en primaria. ¿Qué contenidos y qué habilides cognitivolingüísticas se están enseñando?

    Concepción González Rodríguez, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    XXV Encuentro de didáctica de las ciencias experimentales / José Manuel Domínguez Castiñeiras (ed. lit.), 2012, ISBN 9788469546734, págs. 291-398

    • Texto Completo Libro
    

  • La energía en la formación de maestros.

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada, Concepción González Rodríguez, Ánxela Bugallo-Rodríguez

    XXV Encuentro de didáctica de las ciencias experimentales / José Manuel Domínguez Castiñeiras (ed. lit.), 2012, ISBN 9788469546734, págs. 1093-1100

    • Texto Completo Libro
    

  • La estrategía de enseñanza por investigación: Actividades y secuenciación

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Didáctica de la biología y la geología / coord. por Pedro Cañal de León, 2011, ISBN 978-84-9980-047-9, págs. 109-128

    

  • ¿Qué deben saber los/as niños/as de educción primaria sobre la nutrición humana según los/as maestros/as en ejercicio?

    Juan-Carlos Rivadulla-López, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    II congreso galego de investigación en ciencias da educación: etapa de posgrao / coord. por Denébola Álvarez-Seoane, Laura Lodeiro Enjo, Juan José Lorenzo Castiñeiras, Tania Merelas Iglesias, Laura Rego-Agraso, Héctor M. Rodríguez Cagiao, Vanesa Sánchez Souto, Mª Elena Sobrino Fernández, Yésica Teijeiro Bóo, 2011, ISBN 978-84-938774-1-5, págs. 469-473

    

  • Qué vemos en el cielo y cómo podemos explicarlo.

    Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros

    Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico: la comprensión del entorno próximo / coord. por Alberto Rosaleny Soria, 2010, ISBN 978-84-369-4926-1, págs. 163-196

    

  • Contextos formales y no formales de aprendizaje científico, una relación imprescindible

    Cristina Martínez-Losada

    XXIV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales: 24 EDCCEE : 21 al 23 de julio de 2010, Baeza (Jaén) / Ana María Abril Gallego (ed. lit.), Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (aut.), Universidad Internacional de Andalucía (col.), Antonio Quesada Armenteros (ed. lit.), 2010, ISBN 978-84-8439-523-2

    

  • Función de la nutrición humana en los textos escolares de Educación Primaria

    Juan-Carlos Rivadulla-López, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    XXIV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales: 24 EDCCEE : 21 al 23 de julio de 2010, Baeza (Jaén) / Ana María Abril Gallego (ed. lit.), Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (aut.), Universidad Internacional de Andalucía (col.), Antonio Quesada Armenteros (ed. lit.), 2010, ISBN 978-84-8439-523-2

    • Resumen
    

  • La nutrición humana en la educación obligatoria. Dificultades y análisis conceptual

    Juan-Carlos Rivadulla-López, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 / coord. por María Rut Jiménez Liso, 2008, ISBN 978-84-691-5088-7, págs. 324-335

    • Resumen
    

  • Cómo analizan los profesores de secundaria en formación un planteamiento didáctico sobre reproducción

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 / coord. por María Rut Jiménez Liso, 2008, ISBN 978-84-691-5088-7, págs. 530-543

    • Resumen
    

  • ¿Es el proyecto didáctico de área, el documento de referencia para la programación de aula del profesorado de ciencias de la naturaleza?

    Concepción González Rodríguez, Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros

    Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 / coord. por María Rut Jiménez Liso, 2008, ISBN 978-84-691-5088-7, págs. 599-606

    • Resumen
    

  • Los seres vivos en las actividades de enseñanza que se emplean en los niveles educativos iniciales

    Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, María Garrido Portela

    Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 / coord. por María Rut Jiménez Liso, 2008, ISBN 978-84-691-5088-7, págs. 1058-1068

    • Resumen
    

  • La presencia de la diversidad en los currículos oficiales. Un estudio comparativo

    María-Jesús Fuentes-Silveira, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 / coord. por María Rut Jiménez Liso, 2008, ISBN 978-84-691-5088-7, págs. 1176-1186

    • Resumen
    

  • Os traballos prácticos no ensino universitario

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Novos enfoques no ensino universitario / Jurjo Torres Santomé (aut.), 2008, ISBN 978-84-8158-366-3, págs. 107-132

    

  • Niveles de conceptualización de los niños sobre la reproducción

    María Garrido Portela, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007

    

  • ¿Cual es la secuencia de enseñanza del profesor de Ciencias?

    Concepción González Rodríguez, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Educación científica. Tecnologías de la información y la comunicación y sostenibilidad: [archivo de ordenador]. Zaragoza, 13-16 septiembre 2006, 2006, ISBN 84-7733-845-0

    

  • Las ideas del alumnado sobre nutrición en el último ciclo de Primaria y el primero de Secundaria Obligatoria

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Educación científica. Tecnologías de la información y la comunicación y sostenibilidad: [archivo de ordenador]. Zaragoza, 13-16 septiembre 2006, 2006, ISBN 84-7733-845-0

    

  • Estudio comparativo de las ideas de los niños/as sobre la reproducción ovípara y vivípara

    Susana García Barros, María Garrido Portela, Cristina Martínez-Losada

    Educación científica. Tecnologías de la información y la comunicación y sostenibilidad: [archivo de ordenador]. Zaragoza, 13-16 septiembre 2006, 2006, ISBN 84-7733-845-0

    

  • ¿Qué modelo de gas utilizan los alumnos de 3er ciclo de primaria y 1er ciclo de ESO?

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Educación científica. Tecnologías de la información y la comunicación y sostenibilidad: [archivo de ordenador]. Zaragoza, 13-16 septiembre 2006, 2006, ISBN 84-7733-845-0

    

  • De los programas renovados a la LOCE ¿cómo evolucionaron los procedimientos en educación primaria?

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    XXI Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por María Pilar Díaz Palacio, Isabel Echevarría Ugarte, José María Etxabe Urbieta, María Dolores Fernández Alonso, Gurutze Maguregi González, Maite Morentin Pascual, Araitz Uskola Ibarluzea, 2004, ISBN 84-8373-643-8, págs. 29-33

    

  • Tratamiento conceptual de la nutrición vegetal en los documentos oficiales (LOGSE y LOCE)

    Concepción González Rodríguez, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    XXI Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por María Pilar Díaz Palacio, Isabel Echevarría Ugarte, José María Etxabe Urbieta, María Dolores Fernández Alonso, Gurutze Maguregi González, Maite Morentin Pascual, Araitz Uskola Ibarluzea, 2004, ISBN 84-8373-643-8, págs. 35-39

    

  • ¿Qué idea tienen los niños/as entre 4 y 7 años sobre la respiración y el funcionamiento del corazón?

    María Garrido Portela, Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros

    XXI Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por María Pilar Díaz Palacio, Isabel Echevarría Ugarte, José María Etxabe Urbieta, María Dolores Fernández Alonso, Gurutze Maguregi González, Maite Morentin Pascual, Araitz Uskola Ibarluzea, 2004, ISBN 84-8373-643-8, págs. 181-185

    

  • El discurso expositivo del Aquarium Finisterrae responde a la curiosidad de los escolares sobre el medio marino

    Francisco Armesto Ramón, Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, Marcos Pérez Maldonado

    XXI Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por María Pilar Díaz Palacio, Isabel Echevarría Ugarte, José María Etxabe Urbieta, María Dolores Fernández Alonso, Gurutze Maguregi González, Maite Morentin Pascual, Araitz Uskola Ibarluzea, 2004, ISBN 84-8373-643-8, págs. 343-347

    

  • ¿Qué idea de "ser vivo" tienen los niños de educación infantil?

    María Garrido Portela, Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros

    Relación Secundaria Universidad: XX Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales / coord. por Nicolás Elórtegui Escartín, Mercedes Medina Pérez, José Fernández González, Corina Varela Calvo, Francisco Jarabo Friedrich, 2002, ISBN 84-607-5317-4, págs. 191-199

    

  • ¿Cambiaron las actividades prácticas en los textos escolares de educación obligatoria después de la reforma educativa?

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Relación Secundaria Universidad: XX Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales / coord. por Nicolás Elórtegui Escartín, Mercedes Medina Pérez, José Fernández González, Corina Varela Calvo, Francisco Jarabo Friedrich, 2002, ISBN 84-607-5317-4, págs. 417-425

    

  • La utilidad de las actividades de enseñanza de las ciencias en la ESO desde la perspectiva del profesorado

    Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros

    Relación Secundaria Universidad: XX Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales / coord. por Nicolás Elórtegui Escartín, Mercedes Medina Pérez, José Fernández González, Corina Varela Calvo, Francisco Jarabo Friedrich, 2002, ISBN 84-607-5317-4, págs. 512-520

    

  • Análisis de los proyectos curriculares del área de Ciencias de la Naturaleza correspondientes a la ESO

    Concepción González Rodríguez, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Relación Secundaria Universidad: XX Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales / coord. por Nicolás Elórtegui Escartín, Mercedes Medina Pérez, José Fernández González, Corina Varela Calvo, Francisco Jarabo Friedrich, 2002, ISBN 84-607-5317-4, págs. 824-831

    

  • La naturaleza de la Ciencia desde una perspectiva histórica en la formación del profesorado

    Susana García Barros, Pedro Vega-Marcote, Cristina Martínez-Losada

    Estudios de historia das ciencias e das técnicas: VII Congreso de la Sociedad Española de Historia de las Ciencias y de las Técnicas. Pontevedra, 14-18 de setembro de 1999 / coord. por María Mercedes Álvarez Lires, Vol. 2, 2001, ISBN 84-8457-075-4, págs. 737-746

    

  • Las actividades de Ciencias en Educación Primaria: algo más que observar y manipular

    Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    La experimentación en la enseñanza de las ciencias / coord. por Eduarda Torres Lombardo; Rosalía Aranda Redruello (aut.), 2001, ISBN 84-369-3524-1, págs. 197-220

    

  • La educación ambiental y la formación inicial del profesorado de Infantil y Primaria. Una propuesta de actuación en el prácticum

    Pedro Vega-Marcote, Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, Matilde Mondelo Alonso

    Reflexiones sobre la didáctica de las ciencias experimentales: actas de los XIX Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. 13-15 septiembre 2000 / Manuela Martín Sánchez (ed. lit.), Juan Gabriel Morcillo Ortega (ed. lit.), 2001, ISBN 84-699-4414-2, págs. 230-237

    

  • ¿ A qué tipo de procedimientos dan mayor importancia los profesores de Primaria?

    Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, Pedro Vega-Marcote

    Reflexiones sobre la didáctica de las ciencias experimentales: actas de los XIX Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. 13-15 septiembre 2000 / Manuela Martín Sánchez (ed. lit.), Juan Gabriel Morcillo Ortega (ed. lit.), 2001, ISBN 84-699-4414-2, págs. 238-244

    

  • La nutrición vegetal en los tiempos escolares de Secundaria. Su adecuación a la normativa vigente

    Concepción González Rodríguez, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    Reflexiones sobre la didáctica de las ciencias experimentales: actas de los XIX Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. 13-15 septiembre 2000 / Manuela Martín Sánchez (ed. lit.), Juan Gabriel Morcillo Ortega (ed. lit.), 2001, ISBN 84-699-4414-2, págs. 436-443

    

  • La formación inicial del profesorado de educación primaria en ciencias experimentales: Una propuesta fundamental

    Susana García Barros, Matilde Mondelo Alonso, Pedro Vega-Marcote, Cristina Martínez-Losada

    Simposi sobre la Formació Inicial dels Profesionals de l'Educació / Luis Miguel del Carmen Martín (ed. lit.), 2000, ISBN 84-95138-89-1, págs. 229-232

    

  • ¿Mejoran los diseños de actividades prácticas investigativas de docentes en formación cuando se introducen tareas dirigidas a la enseñanza/aprendizaje de procedimientos científicos?

    Susana García Barros, Matilde Mondelo Alonso, Pedro Vega-Marcote, Cristina Martínez-Losada

    La didáctica de las ciencias: tendencias actuales / coord. por Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada, 1999, ISBN 84-95322-15-3, págs. 141-157

    • Texto completo
    

  • Enseñar ciencias en educación primaria: ¿qué tipos de actividades realizan los profesores?

    Susana García Barros, Pedro Vega-Marcote, Matilde Mondelo Alonso, Cristina Martínez-Losada

    La didáctica de las ciencias: tendencias actuales / coord. por Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada, 1999, ISBN 84-95322-15-3, págs. 199-210

    • Texto completo
    

  • Concepciones de los alumnos de bachillerato, acerca de la función de los gases en el proceso de fotosíntesis

    Concepción González Rodríguez, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    La didáctica de las ciencias: tendencias actuales / coord. por Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada, 1999, ISBN 84-95322-15-3, págs. 335-344

    • Texto completo
    

  • Conocimientos de estudiantes universitarios de primer ciclo acerca de la célula como unidad de función

    Matilde Mondelo Alonso, Susana García Barros, Pedro Vega-Marcote, Cristina Martínez-Losada

    La didáctica de las ciencias: tendencias actuales / coord. por Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada, 1999, ISBN 84-95322-15-3, págs. 407-421

    • Texto completo
    

  • Desarrollo de una actividad orientada a la formación de profesores de ciencias sobre resolución de problemas

    Susana García Barros, Matilde Mondelo Alonso, Pedro Vega-Marcote, Cristina Martínez-Losada

    Investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias / coord. por Enrique Banet Hernández, Antonio José de Pro Bueno, Vol. 1, 1998, ISBN 84-95095-03-3, págs. 253-260

    

  • El vídeo como recurso para la educación ambiental

    Susana García Barros, Matilde Mondelo Alonso, Pedro Vega-Marcote, Cristina Martínez-Losada

    Medio ambiente y responsabilidad humana : Aspectos sociales y ecológicos: Libro de comunicaciones: VI Congreso de Psicología Ambiental / coord. por Ricardo García Mira, José Manuel Sabucedo Cameselle, Enrique Ares, Darío Prada Rodríguez, 1998, ISBN 84-89694-88-5, págs. 305-312

    

  • Los problemas de lápiz y papel en la formación del profesorado

    Cristina Martínez-Losada

    Avances en la didáctica de las Ciencias Experimentales: [XVII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 11 al 14 de septiembre de 1996, La Rábida] / coord. por Ana María Wamba Aguado, Roque Jiménez Pérez, 1997, ISBN 84-88751-56-7, págs. 501-510

    

  • Detección de errores conceptuales en mecánica: una propuesta metodológica

    Matilde Mondelo Alonso, Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

    IX Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales : Crónica - Comunicaciones. [Tarragona], 12-17 septiembre de 1988, 1989

    

• Tesis

  • Complejos de ditiooxamidas con MX4, M (Ti, Zr), X (F, Cl, Br)

    Cristina Martínez-Losada

    Tesis doctoral dirigida por Manuel R. Bermejo Patiño (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (1982).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • La diversidad en el marco de la didáctica de las ciencias naturales: una experiencia en el aula de educación secundaria obligatoria

    María-Jesús Fuentes-Silveira

    Tesis doctoral dirigida por Cristina Martínez-Losada (dir. tes.), Susana García Barros (dir. tes.). Universidade da Coruña (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUC
    

  • El desarrollo del currículum desde la perspectiva del profesorado de educación primaria: la nutrición humana

    Juan-Carlos Rivadulla-López

    Tesis doctoral dirigida por Cristina Martínez-Losada (dir. tes.), Susana García Barros (dir. tes.). Universidade da Coruña (2013).

    Ha sido reseñado en:

    • El desarrollo del currículum desde la perspectiva del profesorado de educación primaria: La nutrición humana

      Juan-Carlos Rivadulla-López

      Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 33, Nº 1, 2015, págs. 273-274

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUC
    

  • La evolución de las ideas de los niños sobre los seres vivos

    María Garrido Portela

    Tesis doctoral dirigida por Cristina Martínez-Losada (dir. tes.), Susana García Barros (dir. tes.). Universidade da Coruña (2007).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUC
    

  • Análisis comparativo entre el currículo oficial y la programación de aula en enseñanza secundaria obligatoria, utilizando como marco conceptual la nutrición vegetal

    Concepción González Rodríguez

    Tesis doctoral dirigida por Susana García Barros (dir. tes.), Cristina Martínez-Losada (dir. tes.). Universidade da Coruña (2005).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUC
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales

      coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros

      Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2018. ISBN 978-84-9749-688-9

      • Texto Completo Libro
      

    • La didáctica de las ciencias: tendencias actuales

      coord. por Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada

      Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 1999. ISBN 84-95322-15-3

      

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