Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

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  Año 1990, Vol. 8, Número 1

  • "Plus ça change": los efectos de la región, número de asignaturas de ciencias cursadas y sexo sobre la opinión de los estudiantes canadienses en cuestiones de Ciencia, Técnica y Sociedad

    Ryan Alan G.

    • Resumen
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    págs. 3-10

    

  • Contra las interpretaciones simplistas de los resultados de los experimentos realizados en el aula

    A. M. Lucas, Isabel García-Rodeja Gayoso

    • Resumen
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    págs. 11-16

    

  • Variables cognitivas y metacognitivas en la comprensión de textos científicos: el papel de los esquemas y el control de la propia comprensión

    J. Otero

    • Resumen
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    págs. 17-22

    

  • Una propuesta para la introducción del concepto energía en el Bachillerato

    Eduardo Molina González, José Hierrezuelo Moreno

    • Resumen
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    págs. 23-30

    

  • Diferenciación de los conceptos de masa, volumen y densidad en los alumnos de BUP, mediante estrategias de cambio conceptual y metodológico

    Juan Bullejos de la Higuera, Carlos Sampedro Villasán

    • Resumen
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    págs. 31-36

    

  • La elaboración de proyectos curriculares de centro en el marco de un currículo de ciencias abierto

    Luis Miguel del Carmen Martín

    • Resumen
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    págs. 37-45

    

  • Juegos de simulación por ordenador: un útil para la enseñanza a todos los niveles

    Vicente Sanjosé, Óscar Barberá

    • Resumen
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    págs. 46-51

    

  • Motivaciones epistemológicas sobre las que se basan las elecciones didácticas llevadas a cabo en las actividades educativas en Italia, desde pre-escolar hasta el bienio superior

    Bruno D'Amore

    • Resumen
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    págs. 52-58

    

  • La comprensión de lectura en textos de Ciencias Naturales

    L. Santelices

    • Resumen
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    págs. 59-64

    

  • Epistemología y didáctica de las ciencias: un análisis de segundo orden

    Francisco López Rupérez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 65-74